20xx部編人教語文二下第11課我是一只小蟲子(1)-資料下載頁
2024-12-09 11:34本頁面
【導(dǎo)讀】的有意思，同時帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文時體驗輕松幽默的語言風(fēng)格。作為導(dǎo)學(xué)案，我將教學(xué)重點放在引導(dǎo)學(xué)。導(dǎo)學(xué)生入情入境，實現(xiàn)“情動辭發(fā)”的教學(xué)實效。16個生字；會寫8個字。、流利、有感情的朗讀課文，分角色朗讀課文。學(xué)習(xí)重點初讀課文，理解課文，理解重點詞語的意思。天牛、屎殼郎等小蟲子的了解，學(xué)生觀察其形狀、顏色。文，自主認讀生字。流生字詞學(xué)習(xí)方法。借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。這些字的特點，并組詞。出相關(guān)描寫語句。容，理清課文層次；進一步鞏固生字新詞。層層揭示的方法。輔助提一些讀書的具體要求，收到的效果非常明顯。學(xué)習(xí)重點培養(yǎng)學(xué)生對自然生活的興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。式告訴讀者我是一只蟲子。每一項學(xué)校教育活動都應(yīng)顧及學(xué)生多方面的發(fā)展。老師就帶著大家一起看看課文中我是一只小蟲子，“我”覺得好還是不好呢？那我們再接著一起讀讀下面幾段，“我為什么覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？
【正文】 子， 切身地體會蟲子的煩惱和樂趣，由此增強了學(xué)生對動物世界的好奇心，可以促進學(xué)生健康成長，體現(xiàn)出育人的本質(zhì)和實現(xiàn)育人的功能。 《我是一只小蟲子》教學(xué)片段 ◆創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象 師：同學(xué)們，你們喜歡小蟲子嗎 ?如果有一天大家都變成小蟲子了，你們覺得怎么樣??？引導(dǎo)學(xué)生想象，發(fā)言。下面老師就帶著大家一起看看課文中我是一只小蟲子，“我”覺得好還是不好呢？ （生齊讀第 2段） 師：同學(xué)們，“這只小蟲子有很多好朋友，但是他的好朋友們都覺得，當(dāng)小蟲子一點也不好，哪些地方不好呢？” 生 1：屁股被蒼耳刺痛。 生 2：蹦進很深很深的 水里，被淹的昏頭昏腦。 生 3：害怕小鳥。 師：回答得非常正確。那我們再接著一起讀讀下面幾段，“我為什么覺得當(dāng)一只小蟲子還真不錯”？ （生讀。） 師：讀第四段的時候，在草葉上伸懶腰，用露水梳洗打扮，小蟲子感覺怎么樣？ 生 1：很舒服！ 生 2：很喜歡！ 師：大家覺得小蟲子在奔跑的狗狗身上，會是什么感覺？ 生：坐特快列車的感覺 師：螳螂能吃到小蟲子嗎？ 生：不能！ 師：為什么？ 生：螳螂不會跳。 師：讀到這里，是不是能明白“我覺得當(dāng)一只小蟲子真不錯”的原因了，同學(xué)們有沒有覺得小蟲子的生活特別的有意思呢？現(xiàn)在大家想想 ，如果你是一只小蟲子，你會干什么吧！ 賞析：本文主要講敘一只蟲子的煩惱和樂趣，先講小蟲子的煩惱，接著講“我”的小伙伴們的特點，而我總能在危險的環(huán)境中體會到樂趣，層層遞進，讓孩子們體會當(dāng)一只蟲子其實還不錯！讓學(xué)生懂得生活有高潮有低谷，要積極樂觀地去面對生活，用自己的努力去克服生活中遇到的困難這樣才會體會到人生的快樂。
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