讀關(guān)注心靈成長的教育有感范文模版-資料下載頁
2025-10-31 22:50本頁面
【正文】 并加以強化，讓學生意識到自己的長處，讓學生體會到教師對他的關(guān)注與認可，讓學生以此獲得自信，激發(fā)對學習的熱情。我們要學會用欣賞的眼光去看待每一位學生，有的放矢，這樣才能獲得學生的信任和尊重，才能使學生確信自己的能力。在素質(zhì)教育的活動課中，對學生的成果不應(yīng)拿好與壞來評價，學會尊重孩子們用心做出來的作品，只要是親手創(chuàng)作出來的成果便會有它的價值，從中發(fā)現(xiàn)他們的美，讓學生在活動中體會到成果的樂趣。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有人文素養(yǎng)去關(guān)懷學生心靈的成長。愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根。讓我們以最飽滿的狀態(tài)，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！。第五篇：關(guān)注心靈成長尋找缺失教育關(guān)注心靈成長尋找缺失教育“一位師德高尚的老師，遠遠勝過一位專業(yè)素質(zhì)高的老師”，你希望別人怎樣教自己的孩子，你就怎樣去教別人的孩子。是?。⌒撵`的的世界有多大？無限大！正如雨果所說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。作為一名小學班主任，我試圖盡自己最大的努力想把班主任工作做細、做透、做好。但因為工作的瑣碎、繁雜，經(jīng)驗不夠豐富，常常在實際工作中遇到瓶頸，加之最近看到的新聞“一個五年級學生因老師懲罰寫檢查而跳樓，初中生因老師批評而離家出走”現(xiàn)在的孩子怎么那么脆弱，我們的教師在教育中缺失了什么？這讓我陷入了深深的沉思中：怎么突破自己的工作局限，提高工作成效，從而提升自己的工作價值，成了我們目前最關(guān)注的問題。一、想要改變學生從改變自己開始。國家二級心理咨詢師徐曉虹老師提出——我們要當一位幸福的班主任，讓我很受啟發(fā)。作為老師我們不能只是關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)心孩子的發(fā)展。同樣做班主任工作，如果你每天擺出一幅愁眉苦臉的囧樣，哀聲嘆氣地過日子，日子痛苦地熬過去。這樣，你工作得辛苦，別人看著也心煩，即便你披頭散發(fā)忙得團團轉(zhuǎn)，效果也不會如你所愿。相反，你換一種心態(tài)，用積極樂觀的心理去面對工作中的一切，盡自己最大的努力把事情做好就好。即便你沒有干得最出色，但你的這種積極進去的心態(tài)會影響你的學生，感染學生和你一樣努力，這樣，哪怕再辛苦，那也是幸福的。因為，觀念改變了，你的態(tài)度就改變了。你的態(tài)度改變了，你的習慣跟著改變了。你的習慣改變了，你的性格也改變了。試想有著陽光積極的心態(tài)、努力拼搏、積極進取的老師能不受學生喜歡和愛戴嗎？二、想要影響學生從關(guān)注心靈開始我們經(jīng)常在感嘆，現(xiàn)在的學生越來越難教育了。是因為學生變了復雜了，還是我們根本就沒有找到教育的竅門呢？一味的說教，喋喋不休的指責，“恨鐵不成鋼”的抱怨，我們在重復昨日的故事，也在消耗著自己的生命。其實教育學生很簡單，走進學生的心坎里，關(guān)注學生的心靈成長，你就獲得了教育的成功秘籍。我班有一個學生由于年齡比其他同學大些，加之家庭條件比較貧困，所以孩子平時有些自卑，但是他卻好學、懂事，記得有一次，孩子不小心打破了書柜的玻璃，他非常的懊悔自己的錯誤，用尺子在自己的胳膊上刻下了一道道血淋淋的口子，看到孩子這一舉動我怔住了，我很心疼，該怎么辦？于是我走進孩子給孩子說的以一句話是：沒事吧！疼嗎？然后安慰他，帶他去操場散步，邊走邊說，給孩子講明正確面對錯誤的方法。孩子含淚說：“對不起老師讓你擔心了，我以后在也不會那樣了?！闭嬲年P(guān)心不是說教而是用心去關(guān)注。三、關(guān)注學生心靈需探索有效方法。關(guān)注學生心靈，不僅僅需要我們班主任有一顆體察入微的心，去關(guān)注學生的一舉一動，去考量學生的一言一行。關(guān)注學生心靈，我們還得講究方法。反思我們平時的做法，無論是表揚還是批評，僅僅是簡單地搬出了某套方法，但往往卻沒有將某種方法用得得法，使出效果。我們常常認為，我批評了，學生明白了，事情也就結(jié)束了。然而，教育決不是我們說了算的，只有學生真正地心領(lǐng)神會了，付諸行動了，教育才算邁出了第一步。不僅是表揚和批評，班主任工作的方法還有許多，當我們在工作中遇到難題時，我們該反思一下：是不是哪一個教育環(huán)節(jié)出了問題？是不是應(yīng)該尋找一種更合理的方法？如此，嘗試著，實踐著，反思著，也提高著，我們的工作開展得會更實在，更有效，更有意義。因此一名合格的班主任不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，還應(yīng)增加對學生的非智力因素的關(guān)注，并不斷提高自己的德育能力，這是作為一名新時代的教師所必備的，我知道自己做還有差距，今后我會更加努力“上下求索”。
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