【正文】 不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。、流利、有感情地朗讀、背誦課文。、體驗(yàn)生活的童真、童趣，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、有感情朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，教學(xué)光盤(pán)?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１、小朋友，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)—1—有意思的謎語(yǔ)，聽(tīng)好了：“圓圓大綠盤(pán)，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚(yú)拿它當(dāng)涼傘?！辈乱徊拢@是什么？（荷葉）２、導(dǎo)入：孩子們，夏天的荷塘可漂亮了，今天老師帶你們到荷塘邊去看一看。（課件：音樂(lè)聲下的荷塘）師：你看到了怎樣的荷葉？（圓圓的，綠綠的。）？師：帶著你們的喜愛(ài)來(lái)讀一讀（出示荷葉圓圓的，綠綠的），誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)。指導(dǎo)朗讀。還有誰(shuí)讀得更好聽(tīng)呢？荷葉我們經(jīng)?？吹?，可這么圓這么綠的荷葉卻很少見(jiàn)到，胡木仁爺爺寫(xiě)了一篇課文叫《荷葉圓圓》，揭示課題（板書(shū)課題），齊讀14《荷葉圓圓》。師：看來(lái)你們真的很喜歡這圓圓的，這綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有四位小精靈也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，想知道它們是誰(shuí)嗎？趕快打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)62頁(yè)讀吧。二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀。評(píng)價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。師：小朋友們已經(jīng)讀完課文了，課文中有哪些小精靈呢？生：有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒。師：你真能干，把課文中的小精靈都說(shuō)了出來(lái)，請(qǐng)小朋友看大屏幕。課件出示“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”的圖片和名稱(chēng)。師：請(qǐng)小朋友們向這四位小精靈打下招呼。生齊讀“小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒”。過(guò)渡：小朋友認(rèn)識(shí)了四位好朋友高不高興？ 生：高興！—2—師：老師還給你們帶來(lái)了生字寶寶，要是你把他們?nèi)J(rèn)識(shí)了，你會(huì)更高興?。ǔ霈F(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字寶寶來(lái)了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀，也可以同桌互讀。指名讀，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他（她）。開(kāi)火車(chē)：我的火車(chē)哪里開(kāi)？這里開(kāi)。請(qǐng)２、３小組的同學(xué)開(kāi)火車(chē)。其他的同學(xué)，當(dāng)好小評(píng)判?，F(xiàn)在沒(méi)有拼音的生字寶寶，你能把它名字叫出來(lái)嗎？指名認(rèn)讀。出示課件：師：請(qǐng)小朋友們自由拼讀大屏幕上的詞語(yǔ)。荷葉 水珠 搖籃 透明 翅膀 停機(jī)坪 亮晶晶 ．．．．．．．．．．．．笑嘻嘻 一朵朵 很美很美 ．．．小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，現(xiàn)在我們四個(gè)小組來(lái)比賽，看看哪組叫生字寶寶的名字是最準(zhǔn)確，最好聽(tīng)的。小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的叫出生字寶寶的名字，我們?cè)賮?lái)一次，男孩和女孩比賽，看看我們男孩子還是女孩子認(rèn)識(shí)的生字寶寶多。小朋友們真厲害，都生字寶寶認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文去。記生字。師：小朋友們，你們有什么方法記住生字寶寶呢？生1：我記住了“美”字，方法是加一加，上邊一只禿尾巴羊，加下邊一個(gè)大字。生2：我記住了“晶”，方法是猜字謎：三日。生3：我記住了“?！保椒ㄊ遣伦种i：一人來(lái)到小亭邊。生4：我記住了“膀”，方法是猜字謎：月亮在旁邊。??師：小朋友們記生字的方法真多，有加一加，減一減，換一換，猜字謎等，你們已經(jīng)記住了這些生字寶寶，接下來(lái)考考大家，齊讀。過(guò)渡：小朋友們真厲害，都認(rèn)識(shí)生字寶寶了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回課文中去。三、初讀課文—3—（一）自由讀課文，借助拼音把生字讀正確，句子讀通順。（二）找找有哪些小精靈喜歡荷葉？聽(tīng)了小朋友們讀得那么歡快，老師也忍不住也想與大家分享這篇課文了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)老師朗誦這首詩(shī)歌。小朋友們，剛才你們?cè)谡n文中找到四位喜歡荷葉的小精靈，你能把它們變成一句話(huà)說(shuō)出來(lái)嗎？這樣說(shuō)就更明白了。出示：（1）喜歡荷葉的有（）、（）、（），還有（）。（2）（）、（）、（）和（）都喜歡荷葉。（隨學(xué)生回答出示答案）師：同一個(gè)意思有不同的說(shuō)法。師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段。（5個(gè)自然段）過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們變成文中的小精靈，去和荷葉親密接觸吧。（三）學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。師：小水珠在哪里？哪顆小水珠先來(lái)說(shuō)說(shuō) 生：我想變成小水珠，讀第二自然段。師：那我們就躺在荷葉上搖啊搖，你們覺(jué)得怎么樣??？你舒服地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名讀）你覺(jué)得還是躺在荷葉上嗎？小水珠，荷葉是你的什么？（搖籃。詞語(yǔ)出示讀一讀）能不能把“躺”字換掉呢？（睡字好嗎？）師：你在搖籃里干什么？師：搖籃讓你感覺(jué)自由自在，很溫暖，小水珠你再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。齊讀師：多美的畫(huà)面，看到這一幕誰(shuí)迫不及待地飛來(lái)了？ 哪只小蜻蜓來(lái)告訴大家，你在荷葉上干什么呀？ 你讀得真好，請(qǐng)你做一個(gè)小蜻蜓飛的動(dòng)作。小蜻蜓覺(jué)得荷葉是他的什么？（卡片出示“停機(jī)坪”，讀詞語(yǔ)）“坪”字你還在哪里見(jiàn)過(guò)？草坪，坪字左邊一個(gè)土，右邊一個(gè)平意思是說(shuō)一大片空地，再來(lái)讀，讀的時(shí)候眼前要有一大塊平地。再請(qǐng)兩只小蜻蜓讀讀。哪只小蜻蜓再來(lái)說(shuō)說(shuō)？?！?—師：你的翅膀透明的，我看見(jiàn)了。師：讀得真美，小蜻蜓真的飛來(lái)了。誰(shuí)再來(lái)讀。師：你讀的很驕傲，為什么荷葉是你的停機(jī)坪呢？你立在上面就叫它停機(jī)坪，為什么不叫它停車(chē)場(chǎng)呢？師：你說(shuō)的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺(jué)得自己是小飛機(jī)，你來(lái)讀一讀。如果把“立”字換掉，感覺(jué)會(huì)怎樣呢？（換成“站”字怎樣？）師：看到這么美的畫(huà)面讓我們想起了大詩(shī)人楊萬(wàn)里寫(xiě)的什么詩(shī)句？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭）讓我們一起到停機(jī)坪上去立一立，飛一飛。你看大詩(shī)人也用了一個(gè)“立”字。（出示立）多美的蜻蜓，多美的荷葉啊。你聽(tīng)小青蛙情不自禁唱起歌來(lái)了。（出示第四自然段）自由地讀一讀。師：A、小青蛙荷葉是你的什么呀？ B、你為什么把荷葉當(dāng)作你的歌臺(tái)呢？C、那你來(lái)唱一唱吧。（指名讀）青蛙唱歌的時(shí)候姿勢(shì)是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生表演蹲。D、多有力的聲音，小青蛙你在唱什么呀？（呱呱呱，這里的風(fēng)景真美??！??）生：齊讀這一部分。師：小魚(yú)呢？小魚(yú)在荷葉中玩得迷路了，我們把它找回來(lái)，聽(tīng)它說(shuō)說(shuō)怎么回事？（原來(lái)是荷葉為小魚(yú)兒遮住了陽(yáng)光，讓小魚(yú)兒可以自由、快樂(lè)的游玩。）多么美的小蜻蜓啊，多么美的荷葉??！吸引了那么多的小精靈?，F(xiàn)在我們知道了嗎？荷葉是小水珠的——，荷葉是小蜻蜓的——，荷葉是小青蛙的——，荷葉是小魚(yú)兒的——，出示荷葉是小水珠的（搖籃），荷葉是小蜻蜓的（停機(jī)坪），荷葉是小青蛙的（歌臺(tái)），荷葉是小魚(yú)兒的（涼傘）。拓展練習(xí)：什么是誰(shuí)的什么？課后思考：這個(gè)故事講了荷葉和哪些小伙伴的事？四、鞏固練習(xí)背誦—5—