永安小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)試卷5篇范文-資料下載頁
2025-10-31 22:26本頁面
【正文】 度人發(fā)明的。1古巴比倫規(guī)定的把“7天作為一個(gè)星期”，發(fā)明的“60進(jìn)位制”，至今還在沿用。1世界上著名的人文遺產(chǎn)有：埃及的金字塔、古巴比倫的空中花園、古羅馬數(shù)字、中國甘肅敦煌的莫高窟、萬里長城。1我們國家的標(biāo)志性建筑有天安門、故宮、人民大會(huì)堂，萬里長城等。國外的標(biāo)志性建筑有：克里姆林宮位于俄羅斯聯(lián)邦首都莫斯科市中心的克里姆林宮；白宮美國總統(tǒng)府所在地。白金漢宮英國王室生活和工作的地方。大英博物館位于英國倫敦新牛津大街北面的大羅素廣場，是世界上最大、最早的綜合性博物館。凡爾賽宮位于法國巴黎南郊18千米處的凡爾賽鎮(zhèn)。盧浮宮位于法國巴黎市中心的塞納河畔，有鎮(zhèn)宮三寶“愛神維納斯”“勝利女神尼卡”“蒙娜麗莎”；埃菲爾鐵塔位于法國巴黎市中心塞納河南岸，是世界上第一座鋼鐵結(jié)構(gòu)的高塔，建于18871889年。2科羅拉多大峽谷：位于美國西部，全長446千米，是世界上最長的峽谷之一。乞力馬扎羅山：非洲第一高峰，海拔5800多米，素有“非洲屋脊”之稱。維多利亞瀑布：位于非洲南部贊比西河中游的峽谷區(qū)，地跨贊比亞和津巴面韋兩國，是世界上最大的瀑布。貝加爾湖：位于俄羅斯東南部，長640千米，平均寬50千米，最大深度為1640米，是世界上第七大湖泊和最深的湖泊。貝加爾湖有“珍奇海洋博物館”之稱。2由于歷史文化、生活環(huán)境、民族信仰的不同，世界各地的人們形成自己獨(dú)特的生活習(xí)俗和利益禁忌。2西裝起源于歐洲。和服是日本人最喜愛的民族服裝。英國的蘇格蘭男人，都愛穿方格第五篇：六年級(jí)下學(xué)期品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃601班楊衛(wèi)紅一、學(xué)生情況分析高年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，尤其是六年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。為小學(xué)六年級(jí)是孩子發(fā)展中的一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生開始從相對(duì)的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對(duì)未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體的“自我意識(shí)”朝著客觀、樂觀、進(jìn)去的方向發(fā)展，為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。二、教材分析（一）、本冊(cè)教科書由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元 你我同行； 第二單元 人類的家園； 第三單元 同在一片藍(lán)天下； 第四單元 再見，我的小學(xué)生活（二）、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：主要通過真實(shí)的歷史資料，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭和沖突帶給人類苦難的基礎(chǔ)上,感受全世界人民對(duì)和平的渴望、共創(chuàng)和平的心愿和所做出的努力，了解中國在國際舞臺(tái)上保衛(wèi)祖國和維護(hù)和平的作為，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感，增強(qiáng)民族自豪感。三、任務(wù)、目標(biāo)：本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，那么對(duì)綜合課這個(gè)性質(zhì)老師已不再陌生。特別是到了五、六年級(jí)地理、歷史、科學(xué)等各科內(nèi)容融入到品德教育中，使品德課不再是純思想品德教育的課程，而是以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)將品德、行為規(guī)則、法則、愛國主義、集體主義、社會(huì)主義、國情、歷史與文化、地理環(huán)境等教育的有機(jī)融合，旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。基于以上的課程性質(zhì)和總目標(biāo)，六年級(jí)《品德與社會(huì)》教材延續(xù)了以兒童的社會(huì)生活為主線的設(shè)計(jì)思路，課程的設(shè)置圍繞學(xué)生的社會(huì)生活展開，并注意到兒童逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域及認(rèn)知領(lǐng)域，將觸角深到更加廣闊而深遠(yuǎn)的社會(huì)生活的方方面面。而六年級(jí)下學(xué)期又是整個(gè)小學(xué)階段學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期，這個(gè)學(xué)期的學(xué)生，大部分已經(jīng)形成了與他們的年齡相適應(yīng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可以說他們的良好品德和社會(huì)性的發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)比較高的狀態(tài)。因此，從六年級(jí)下冊(cè)的教材來看，更重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會(huì)性的不斷發(fā)展，較上冊(cè)而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn)。同時(shí)因?yàn)樗麄冇謱⒚媾R著升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的話題，引導(dǎo)學(xué)生直面生活中的各種問題，為學(xué)生向初中階段順利過渡做了必要的準(zhǔn)備。四、具體措施全面把握課程目標(biāo)。豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極地參與、體驗(yàn)。根據(jù)本冊(cè)教材安排的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中教師要幫助兒童把握好少年期的生活，和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界，引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡量多地呈現(xiàn)直觀性的材料。在本冊(cè)教學(xué)中進(jìn)行課題《品德與社會(huì)綜合性的教學(xué)實(shí)踐與研究》的落實(shí)。將社會(huì)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為生活問題。大膽想象，解決生活問題。五、教學(xué)進(jìn)度：周次 課文 課時(shí) 1 男生和女生 2 2 朋友之間 2學(xué)會(huì)和諧相處 2只有一個(gè)地球 2我們能為地球做什么 2當(dāng)災(zāi)害降臨的時(shí)候 2戰(zhàn)爭風(fēng)云下的苦難 2放飛和平鴿 2我們手拉手 2我的成長足跡 21臨別感言 2 1216 期末復(fù)習(xí)102014年2月25日
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1