我心目中理想的大學(xué)5篇范文-資料下載頁(yè)
2025-10-31 22:03本頁(yè)面
【正文】 生的關(guān)系，班主任與學(xué)生的關(guān)系是我們?cè)诮虒W(xué)過程中常見的師生關(guān)系，兩者雖說都是師生關(guān)系，但是有所區(qū)別，任課教師與學(xué)生的關(guān)系容易處理，班主任與學(xué)生的關(guān)系極其微妙，如果處理不好，班級(jí)易出現(xiàn)混亂，不能形成向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，班主任是班級(jí)的掌舵手，班級(jí)的發(fā)展與班級(jí)未來和班主任有著很大的聯(lián)系，班主任的心態(tài)、班主任的作風(fēng)、班主任的喜、怒、哀、樂都會(huì)在學(xué)生那兒得到體現(xiàn)，所以學(xué)生的心理發(fā)展與班主任有著微妙的關(guān)系，學(xué)生歷來怕班主任，班主任與任課教師的區(qū)別在于班主任有“生殺”大權(quán)，我體會(huì)到這一點(diǎn)是在幾年前，在我沒有做班主任的時(shí)候，與學(xué)生談話，學(xué)生與我可以說是無話不談，但是有一次他們的班主任生病了，我再與該生談話時(shí)，他進(jìn)辦公室就哭了，為什么呢，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是班主任，一個(gè)班主任和學(xué)生的談話，與任課教師與學(xué)生的談話，學(xué)生的心理恐懼程度不同，所以班主任要充分的利用班主任的特殊身份，為班級(jí)建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)，為孩子們的心理健康發(fā)展，班主任應(yīng)該處理好與學(xué)生的關(guān)系，良好的班主任與學(xué)生關(guān)系應(yīng)該的良師、是長(zhǎng)輩、是益友。一、信任是班主任與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ) 信任每一個(gè)學(xué)生是班主任與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)，學(xué)生是有思想的靈魂，他們有自己的觀察與思考，他們?cè)谝獍嘀魅蔚娜魏我粋€(gè)笑容與眼神，他們 能從老師的臉上或眼里讀出你對(duì)他們的態(tài)度。所以班主任對(duì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生，都應(yīng)該信任他們，他們有自己的理想，有自己的目標(biāo)，只是在學(xué)習(xí)或生活的過程中沒有找到自己的辦法和途徑，我們應(yīng)該信任他們，我們應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)，哪怕是一次短暫的談話，一個(gè)信任的眼光，一句鼓勵(lì)的話語，所以信任他們，只有建立信任的師生關(guān)系，學(xué)生才能敞開心扉，向你展示他們五彩的心理世界，他們活潑、開朗，他們積極、進(jìn)取，信任是老師與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的情感基礎(chǔ)。二、嚴(yán)厲是班主任與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的紀(jì)律保證 班級(jí)的紀(jì)律好壞取決于班主任的嚴(yán)厲程度，所以班主任應(yīng)該有嚴(yán)厲的目光、嚴(yán)厲的語言，嚴(yán)厲應(yīng)該是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，嚴(yán)厲的班主任是學(xué)生期望的，所以嚴(yán)厲是班級(jí)紀(jì)律的保證，也是師生良好關(guān)紀(jì)律保證，學(xué)生怕班主任，不是因?yàn)閲?yán)厲，是因?yàn)樽约悍噶隋e(cuò)誤，所以嚴(yán)厲的班級(jí)管理，嚴(yán)厲的班主任是紀(jì)律的保證，是學(xué)生心理發(fā)展的保證，所以，班主任要嚴(yán)厲，嚴(yán)厲不會(huì)讓學(xué)生怕你，反而學(xué)生會(huì)尊敬你，班主任，嚴(yán)厲起來吧。三、談話是班主任與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的溝通途徑 班主任和學(xué)生談話可以分為許多種方式，如通過個(gè)別談話，集體談話，通過書面周記的形式，學(xué)生要能對(duì)班主任說實(shí)話，信任、嚴(yán)厲是保證，否則談話沒有效果，談話是在信任的基礎(chǔ)上，所以談話是班主任和學(xué)生相互了解的方式，班主任可以及時(shí)的了解班級(jí)的動(dòng)向和學(xué)生的心理發(fā)展階段，學(xué)生可以及時(shí)的把班級(jí)的動(dòng)態(tài)，自己的心理話寫給班主任，談話的時(shí)間可長(zhǎng)可短，談話的地點(diǎn)可以隨意變換，只要談話能給學(xué)生的心理健康發(fā)展提供良好的時(shí)間與談話的機(jī)會(huì)，所以談話就要在學(xué)生最需要的時(shí)候，談話要在班級(jí)最合適的時(shí)候，才能給班級(jí)的良好運(yùn)轉(zhuǎn)提供發(fā)展的動(dòng)力，這需要班主任談話的藝術(shù)，需要班主任靈活的談話方式。四、幽默是班主任與學(xué)生建立良好師生關(guān)系的凝聚力量 談話需要藝術(shù)，談話需要方式，幽默是班主任迅速建立良好班級(jí)氣氛的凝聚力量，幽默可以在班級(jí)疲憊的時(shí)候，幽默可以在班級(jí)失敗的時(shí)候，班級(jí)可以在學(xué)生灰心的時(shí)候，幽默的管理方式，幽默的管理語言是我們?cè)诎嗉?jí)管理過程中收益最大的一種管理方式，幽默可以給學(xué)生妙趣的體驗(yàn)，而且可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的機(jī)會(huì)，所以幽默是班主任獲取學(xué)生喜歡的凝聚力量，幽默起來吧。通過以上途徑，班主任與學(xué)生就能建立良好的師生關(guān)系，班主任應(yīng)該成為學(xué)生的良師、班主任應(yīng)該成為學(xué)生的益友，班主任應(yīng)該在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予嚴(yán)厲的制止與批評(píng)，班主任應(yīng)該在學(xué)生灰心的時(shí)候給予鼓勵(lì)與幫助，班主任應(yīng)該在學(xué)生成功的時(shí)候給予微笑與贊賞，信任每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，我們一直在努力，努力營(yíng)造一個(gè)屬于我們的空間，我們團(tuán)結(jié)友愛，我們活潑開朗，我們勤奮好學(xué)，我們一起成長(zhǎng)。
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1