給新教師的忠告的讀書筆記-資料下載頁
2025-10-31 12:54本頁面
【正文】 部。具體的方式是：先由學(xué)生自愿報名，提出自己希望擔(dān)任的職務(wù)，然后召開選舉班委的主題班會，報名者先進(jìn)行現(xiàn)場的競選演說，再由全體學(xué)生進(jìn)行不記名投票。這種班干部選舉的方式好處在于由競選上臺的班干部，工作積極主動，比任命的要責(zé)任心強，更以身作則，與同學(xué)關(guān)系融洽，且充滿蓬勃的朝氣。但是，這樣做雖然公開民主，但仍不可避免的有不足之處，這些問題主要體現(xiàn)在：一是個別班干部可能工作不夠大膽，怕得罪同學(xué)；二是有些吃力不討好的班干部比如生活委員，沒有學(xué)生愿意承擔(dān)，故只能靠班主任強行任命；三是參與競選但落選的學(xué)生要承受眾目睽睽之下的唱票結(jié)果，對有些敏感的學(xué)生來說，可能會超出他們的心理承受能力。對于最后一點問題，班主任要做好落選同學(xué)的心理開導(dǎo)工作，鼓勵他們更加努力的為同學(xué)服務(wù)，以便使他們在下次競選的時候能夠成功。如有其他職位的空缺，可以詢問落選的同學(xué)是否愿意擔(dān)任這些職務(wù)，盡量不讓這次競選失敗在他們心中造成陰影。而班干部的罷免也是非常棘手的事情，班主任還是要本著公開公平公正的原則對于不適于再繼續(xù)擔(dān)任某項工作的同學(xué)以全班或小組公開表決的方式進(jìn)行罷免，在表決的時候，一定要讓其他同學(xué)說一說原來的班干部不能勝任的原因，這樣做既可以讓這位同學(xué)心服口服，也可以讓他了解自己工作方面的問題，進(jìn)行改進(jìn)，爭取下次再為同學(xué)們服務(wù)。，這點蘇老師在新教師培訓(xùn)中作為一個例子提出來的，雖然班費不多，事情看似小，但是，班費都是學(xué)生上交的，所以，學(xué)生對于班費的管理和使用是非常注意的。我本人也有實際的感受，我在初中的時候擔(dān)任了生活委員的工作，其中一項重要的任務(wù)就是管理班費，但是，當(dāng)時管理的方法沒有書中介紹的這么詳細(xì)，僅僅是買東西后要要發(fā)票，再把所有發(fā)票貼到一個本上就可以了?？戳诉@本書后，我又學(xué)到了更加好的方法，即：先要制定關(guān)于班費收繳使用的制度，由全班同學(xué)進(jìn)行表決通過；班費交由生活委員進(jìn)行管理，每次需要動用班費時，需經(jīng)全班同學(xué)的同意方可使用；購置物品后，須有生活委員向商家要發(fā)票，貼到賬本上，便于統(tǒng)計班費的使用情況；每學(xué)期末，由班長向同學(xué)公布這學(xué)期班費的使用情況，請同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。第三，班主任對于學(xué)習(xí)問題和班級突發(fā)問題的處理能夠看出班主任實際的工作能力。，班主任要與任課老師進(jìn)行充分的溝通，讓任課教師了解班級的規(guī)章制度，并了解任課教師對于所教的課程有什么特殊的要求，這樣能夠更好的與任課教師共同努力提高學(xué)生的成績；，我覺得這是屬于學(xué)生的個人隱私，因此，如果我作為班主任不會在全班公開所有同學(xué)的成績，而是給每位學(xué)生一份自己的成績單和在班級的排名情況，在成績總結(jié)會和家長會上，只會報告那些取得重大進(jìn)步的同學(xué)以及成績一直比較優(yōu)秀的同學(xué)，但不會當(dāng)中宣布他們的成績，這樣做既能給其他同學(xué)起到榜樣作用，又能激勵有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績?！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。所謂的“后進(jìn)生”有兩種，一種是學(xué)習(xí)上的暫時落后，這種類型比較好處理；另一種是品行上的后進(jìn)，這種是比較難改變的，對于這樣的學(xué)生首先班主任應(yīng)具備正確的教育理念和教育方法，這樣可以促成或鞏固學(xué)生形成良好的行為規(guī)范；其次，要做好與學(xué)生家長的溝通，讓家長在家中監(jiān)督學(xué)生的言行，幫助班主任對學(xué)生的言行進(jìn)行規(guī)范；最后，要注意與任課教師的溝通，請任課教師幫助班主任對他們的品行和學(xué)習(xí)兩方面進(jìn)行關(guān)心。這樣多管齊下，轉(zhuǎn)化效果會更加冥想。，堅持“三個眼光”看待學(xué)生，這三個眼光是：未來定位眼光，現(xiàn)實客觀眼光，辯證發(fā)展眼光。這三點對于“后進(jìn)生”的教育和轉(zhuǎn)化是極為重要的。因為，現(xiàn)在學(xué)生只有13歲左右，可變性是很大的，通過學(xué)生、家長和班主任的共同努力，“后進(jìn)生”可以轉(zhuǎn)化為“優(yōu)等生”。對于“后進(jìn)生”不能立馬定性，認(rèn)為他們就是無可救藥的，而是要以未來、客觀和辯證的眼光看待他們，盡量看到他們的有點，放大他們的有點，讓他們在所擅長的領(lǐng)域有所作為，這樣可以帶動他們對于自己的缺點有所認(rèn)識并積極改正。，這極大的考驗著班主任的應(yīng)急能力。無論發(fā)生什么情況，班主任都要立刻到班級中去，先穩(wěn)定學(xué)生情緒，再了解事情的起因經(jīng)過，在最短的時間做出正確的處理方法，盡量不要影響正常的教學(xué)秩序。如果遇到班主任自行處理不了的問題，及時上報德育主任或校領(lǐng)導(dǎo)，爭取把傷害降低到最小。
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