怒吼吧黃河教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-31 12:52本頁面
【正文】 新穎，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)要求。課堂上同學(xué)們積極探討問題，小組之間合作緊密，學(xué)生回答問題積極，教學(xué)氛圍融洽。肖老師的課充分調(diào)動了學(xué)生。俗話說“付出了就會有收獲”，通過這次教學(xué)，我進(jìn)一步讀懂了這句話的含義。下面我把自己的一些感受與大家一同思考。肖亞明老師抓準(zhǔn)了這單元的訓(xùn)練重點，根據(jù)本課的文本特點，對課堂進(jìn)行了精心的設(shè)計，為我們呈現(xiàn)了一堂樸素、高效、精彩的語文課。一、以讀為主旋律，體會愛國情感。整堂課以讀為主旋律，讀中明理，讀中悟情，肖老師以讀為起點，最后又歸根為讀的升華，對學(xué)生讀的指導(dǎo)很扎實很樸實，學(xué)生朗讀也切實得到了提高。根據(jù)需要，在不同的情境下，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)著、變換著各種形式的讀。默讀、放聲讀、個別讀、對比讀、齊讀、引讀等，就這樣帶著學(xué)生觸摸文本，走入詩人光未然的內(nèi)心世界，與他們共呼吸。學(xué)生不僅學(xué)到了本質(zhì)的東西，還學(xué)到了讀書的方法，使他們終生受益。二、關(guān)注言語形式，感悟愛國情感。閱讀教學(xué)必須重視語言文字的訓(xùn)練，肖老師在引導(dǎo)學(xué)生品讀這些精彩語句時，還重視引導(dǎo)學(xué)生去品味文章的語言形式，努力發(fā)掘語言的生長點，對學(xué)生進(jìn)行扎實有效的語言訓(xùn)練，以提高他們的語言感受能力和語言創(chuàng)造能力。在體會光未然朗讀歌詞的慷慨激昂的情感時，教師出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住語言“鏗鏘有力”，“低回婉轉(zhuǎn)”、等詞語，感受歌詞充滿力量。三、注重表達(dá)呈現(xiàn)，領(lǐng)悟愛國情感。讀是吸收，寫是表達(dá)，讀是寫的基礎(chǔ)。這節(jié)課的結(jié)尾處，肖老師順著學(xué)生的情感，根據(jù)課文的內(nèi)容，水到渠成地安排了的作業(yè)——聽一聽黃河大合唱的其他樂章，感受這首愛國歌曲的真正魅力。聽了肖老師這一課，使我更加認(rèn)識到作為一名好的語文老師，一定要提高自己的朗讀水平。通過他的朗讀，反復(fù)又把握帶到了那個戰(zhàn)火紛飛的年代，可見朗讀對于語文課時多么的重要，今后我一定要加強(qiáng)自己的朗讀水平。讓學(xué)生真正地愛語文，懂語文，讓語文課成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。這真是非常生動的一課?！芭鸢?，黃河”》教學(xué)反思觀摩《第五篇：怒吼吧,黃河教學(xué)設(shè)計《怒吼吧，黃河》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“呂、濤、駭、禹、摯、窯”6個生字，會寫“階、陜”等12個生字，掌握“階段、陜西、”等八個，理解“如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看”等詞語。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。3．學(xué)習(xí)1——3自然段教學(xué)重點、難點：整體感知課文內(nèi)容，捋清作者思路。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽，（放《黃河大合唱》的錄音）這部音樂作品，以其磅礴的氣勢，激發(fā)起人們澎湃的抗日斗志。你們想知道這樣一部作品是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？今天讓我們走進(jìn)《怒吼吧，黃河》，了解這部作品的創(chuàng)作經(jīng)歷，感受詞、曲作家對祖國的深厚情感。二、新課1．檢查自學(xué)情況：（1）檢查生字詞的自學(xué)情況：昨天，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了19課《怒吼吧，黃河》。我們先來看生字詞。①出示: 階段、陜西、驚濤駭浪、虎嘯龍吟、大禹、鏗鏘有力、窯洞、濁浪 ②自己讀、指名讀。把生字變紅。你認(rèn)為這些生字中，哪個字音最容易讀錯，需要提醒大家；如果書寫，哪個字的字形需要提醒大家注意；③同學(xué)交流：字音：濁浪（zhu243。）混濁、污濁字形：最容易寫錯的是：窯：易與窖混。窯（穴字頭。表洞穴）④課文中還有一些四字詞語，快找出來讀一讀，積累下來： 如雷貫耳、心潮澎湃、刮目相看、震天動地、竭盡全力、披荊斬棘、所向無敵、低回婉轉(zhuǎn)、抑揚頓挫、斬釘截鐵、意氣風(fēng)發(fā) 2．整體把握課文內(nèi)容，提出不懂問題。（1）讀課文，思考這篇文章講的是什么？（2）捋出思路：①課文圍繞《黃河大合唱》這部作品，介紹了哪些內(nèi)容？光未然在黃河目睹船夫與狂風(fēng)巨浪搏斗被震撼，產(chǎn)生寫長詩歌頌祖國，描繪斗爭與光明的想法，并希冀與冼星海再度合作。（1——3）板書:震撼光未然朗誦自己的《黃河大合唱》歌詞，冼星海異常興奮,只用六天就完成這部音樂史詩。（4——6）板書:充滿激情、異常艱苦。這部作品正式公演，引起巨大反響。（7——8）板書：巨大反響 （1——3自然段）（1）、讀描寫黃河氣勢磅礴的句子、隨機(jī)出示相應(yīng)圖片幫助理解。（2）、抓他的想法，感受光未然的愛國精神?！澳锹÷〉木揄懀徽擒庌@黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎？那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？他腦海里突然閃過一個想法：他要寫一首長詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明?！?引導(dǎo)學(xué)生體會出：軒轅、大禹是中華民族的始祖，正是他們不斷努力，才建立了華夏，他們身上的斗爭精神，正是中華民族幾千年來的不屈精神。結(jié)合時代背景，抗日戰(zhàn)爭使中國陷入深重的災(zāi)難之中。日本帝國主義在中國燒殺搶掠，犯下重重罪行。中國人民奮起反抗，不屈不撓。光未然要寫這樣一首詩，來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，表現(xiàn)了詩人熾熱的愛國精神與強(qiáng)烈的責(zé)任感。指導(dǎo)朗讀：自己讀，指名讀，教師引讀。三、小結(jié)：黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，深深打動了光未然，使他產(chǎn)生了寫一首詩來歌頌祖國的母親河，來書寫民族的苦難，描繪斗爭與光明，讓我們感受到詩人旺盛的革命激情與熱愛偉大祖國、熱愛中華民族的革命情懷。四、板書怒吼吧，黃河 震撼《 黃河大合唱》 充滿激情 異常艱苦光未然 洗星海巨大反響
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