【正文】 昏天暗地，?。」未箫L(fēng)了。烏云像急行軍一樣快速移動(dòng)，追逐打鬧，它們開(kāi)心地說(shuō)：“太好了，咱們可以趁著強(qiáng)大的風(fēng)力周游世界了！”太陽(yáng)躲進(jìn)了厚厚的云層里，沒(méi)有了往日的光彩，似乎十分害怕風(fēng)怪獸的沖力?；覊m四處游蕩，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開(kāi)，還會(huì)嗆人的鼻子、迷人的眼睛，真是調(diào)皮搗蛋！樹(shù)木頑強(qiáng)地“站著”，纖細(xì)的枝條被大風(fēng)吹得東倒西歪，樹(shù)葉被風(fēng)從樹(shù)枝上撕扯下來(lái)，它們有的為離開(kāi)大樹(shù)媽媽而傷心地哭泣，有的卻高興地遠(yuǎn)走高飛，但它們?cè)绫淮箫L(fēng)吹得暈頭轉(zhuǎn)向，不知東西南北了！鳥(niǎo)兒撲騰著翅膀，拼命地飛，好像在說(shuō)：“風(fēng)大哥，請(qǐng)不要發(fā)怒了，讓咱們過(guò)安穩(wěn)的日子吧！”平靜的湖面，卷起了大浪，魚(yú)兒驚慌地向水下游去?；▋旱椭^，耷拉著葉子，十分悲傷，它們那漂亮的花瓣被大風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤。弱小的青草趕緊趴在地上，生怕被連根拔起。??！風(fēng)的威力可真大?。￡P(guān)于刮大風(fēng)的日記三天空就像孩兒臉，說(shuō)變就變，剛剛還是萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光燦爛，轉(zhuǎn)瞬就烏云密布，狂風(fēng)怒吼，我只得換下我的輪滑鞋，躲在虹橋綠地的長(zhǎng)廊下避避風(fēng)。哎，風(fēng)好大啊，在耳邊嗖嗖地穿過(guò)，有點(diǎn)像恐怖片定格時(shí)的音樂(lè)，我打了一個(gè)哆嗦，只見(jiàn)一排排楊柳樹(shù)隨著呼呼的風(fēng)聲一會(huì)兒左傾，一會(huì)兒右倒，像忙著左右給人行大禮；那綻放著的月季花朵，也頓時(shí)花容失色，不停地在哆嗦，一副很“無(wú)助”的樣子，讓人頓生愛(ài)憐之意；最為壯觀的是那一大片綠油油的草坪，在大風(fēng)“呼呼”聲中，整齊劃一地來(lái)回?cái)[動(dòng)，像在做著大型“團(tuán)體操”，我看它們倒是樂(lè)在其中。哎，那邊橋下許許多多金魚(yú)由于大風(fēng)“吹皺”了湖水，也煩躁地東竄西竄，一副六神無(wú)主的樣子，我拿出我隨身帶著的面包，一點(diǎn)一點(diǎn)地灑向水里，果不出所料，大群的魚(yú)兒歡快地集結(jié)過(guò)來(lái)，我正得意地看著金魚(yú)搶食，“呼啦啦”一陣更大的風(fēng)迎面撲來(lái)，我沒(méi)站穩(wěn)，一個(gè)趔趄，再看湖中，哪里還有金魚(yú)的影子啊，難不成也被大風(fēng)“刮”走了不成？！我搖搖頭，“快！快！快！下雨了”，媽媽大聲催促著，我頂著風(fēng)雨，改小跑為一路狂奔，終于，停車場(chǎng)到了，我彎下腰，大口喘著粗氣……三月里的小雨，淅瀝瀝瀝瀝瀝，淅瀝瀝瀝下個(gè)不?！迸赃呉晃皇迨逋榈馗呗暢液蛬寢寣?duì)看一眼，會(huì)心地笑了……第五篇：刮大風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)《刮大風(fēng)》課題名稱：《刮大風(fēng)》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)刮大風(fēng)時(shí)各種物像的表現(xiàn)方法；應(yīng)用線條或色彩等表現(xiàn)風(fēng)。過(guò)程與方法：體驗(yàn)刮大風(fēng)的情境；在探索中學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)；在表現(xiàn)中豐富個(gè)人情感、想像力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)觀察刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)方法：情境教學(xué)法、觀察分析法、直觀教學(xué)法 教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)風(fēng)的科學(xué)知識(shí)、圖片和相關(guān)音樂(lè)片斷、繪畫(huà)工具。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：猜猜它是誰(shuí)？（出示課件）通過(guò)猜謎語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的興趣。謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的樣子，勁小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，力大時(shí)推倒房子。——猜一自然現(xiàn)象猜猜它是誰(shuí)？（學(xué)生思考后搶答）師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，對(duì)！這是風(fēng)。風(fēng)在我們的生活中無(wú)處不在，它是那么的重要，而它有時(shí)又是那么的可怕。今天，就讓我們一起去觀察、表現(xiàn)“刮大風(fēng)”的情境。（板書(shū)：刮大風(fēng)）二、觀察與比較，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”的變化。（解決教學(xué)重點(diǎn)）創(chuàng)設(shè)情境：起風(fēng)啦！活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生做風(fēng)中的人物，通過(guò)風(fēng)扇等道具模仿自然界的風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)刮風(fēng)的感受，以及觀察人物的表情和動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生理解小博士的話。（板書(shū)：刮風(fēng)：環(huán)境特點(diǎn)、感受）活動(dòng)二：引導(dǎo)小組交流收集的資料及圖片。培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然，關(guān)心生活以及探索自然科學(xué)的良好心理品質(zhì)。思考：①、你知道風(fēng)是怎樣形成的嗎？ ②、風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁醋饔煤臀：Γ?小組討論、指名匯報(bào)。活動(dòng)三：欣賞、感受。①、欣賞不同風(fēng)格的大師作品。思考：作者是用什么線條、色彩、筆觸來(lái)傳達(dá)自己對(duì)刮風(fēng)的感受的？（學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，思考后大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解。）②、欣賞老師、學(xué)生作品?；顒?dòng)四：小游戲①、風(fēng)中什么動(dòng)態(tài)的人物都有，設(shè)計(jì)幾個(gè)風(fēng)中的情景：人物、大樹(shù)、衣服（做成雙面），請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生思考后貼到黑板上。（讓學(xué)生注意風(fēng)向，了解飄動(dòng)的物體應(yīng)順著風(fēng)向飛舞。）②、黑板上風(fēng)中情景貼好后，教師用不同顏色的粉筆分別畫(huà)出：和風(fēng)、強(qiáng)風(fēng)、龍卷風(fēng)。③、小組討論、匯報(bào)：畫(huà)什么？如何畫(huà)？三、自主創(chuàng)作：表現(xiàn)豐富的“風(fēng)”。布置作業(yè)：憑記憶或想像畫(huà)一張刮大風(fēng)的畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意風(fēng)向，飄動(dòng)的物體應(yīng)順著風(fēng)向飛舞。學(xué)生自主創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。四、集體評(píng)價(jià)，分享收獲。（自評(píng)、他評(píng)相結(jié)合）學(xué)生作品展示。集體欣賞，自我反思：我能畫(huà)出刮大風(fēng)時(shí)周圍的環(huán)境特點(diǎn)嗎？我能畫(huà)出刮大風(fēng)時(shí)的感受嗎？評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的作品最能表現(xiàn)刮大風(fēng)的情景？五、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后認(rèn)真觀察生活中的每一件事和現(xiàn)象，養(yǎng)成勤于觀察、敢于探索、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，樹(shù)立正確的科學(xué)觀和世界觀。