牛津蘇教六上unit7atchristmas2篇-資料下載頁
2025-11-30 05:46本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)目標1.熟練運用所學(xué)句型及其單詞，熟練完成書本P59練習(xí)。，試著朗讀短文。b.，說出相應(yīng)的句子。，教師再領(lǐng)讀、講解。其余學(xué)生判斷評價。主這一情景導(dǎo)入教學(xué)，使學(xué)生在交際中初步領(lǐng)會名詞性物主代詞的使用方法。本課時中，教師并不要急于讓學(xué)生掌握，讓他們在感受的基礎(chǔ)上逐步掌握。集體校對跟讀句子。1）師生熱情地問候。3)教師再和兩位同學(xué)進行演示，讓全班學(xué)生共同參與演示：Lookatthispresent.能力，使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下由不會到會，由不理解到初步領(lǐng)會。2）學(xué)生四人一組，每人拿一件物品放在課桌中間，S:Thisismy’smine.2)學(xué)生帶著問題聽錄音然后回答問題.7）學(xué)生有感情地齊讀課文，然后分角色朗讀。8）教師出示課文圖片，學(xué)生為圖片配音。9）學(xué)生任選一幅圖進行討論，仿照課文內(nèi)容對話。
【正文】 hers. Step 3 Dialogue 1)T: Jim’ s family is very happy today. Do you know why? Listen to the tape and answer me . 2) 學(xué)生帶著問題聽錄音然后回答問題 . Q1: What day was it? Q2: Where were Jim’ s family? Q3: What did they do with their presents? Q4: How did they feel? 3) 教師引導(dǎo)學(xué)生回答完問題 后朗讀課文第一段 . 4) 教師在實物投影儀上出示 Listen and match的圖（見書上 ），學(xué)生邊看圖邊聽錄音。 5）學(xué)生聽完后在書上完成題目，然后小結(jié)： T: Who’ s the wallet for? Ss: It’ s for Grandpa. T: Who is it from? Ss:It’ s from Grandma. T: Does Grandpa like the wallet? Ss: Yes, he likes the color very much. 6）學(xué)生聽錄音朗讀 對話，教師重點指導(dǎo)： Open it for me, please. Open mine for me, Jim. 7）學(xué)生有感情地齊讀課文，然后分角色朗讀。 8）教師出示課文圖片，學(xué)生為圖片配音。 9）學(xué)生任選一幅圖進行討論，仿照課文內(nèi)容對話。 五 、 作業(yè)： 。 。
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