【正文】 字法④揣摩暗示法。（1）含義：“話題”即談話的中心，以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫(xiě)出的文章，一般由四部分組成，即材料語(yǔ)+提示語(yǔ)+話題+寫(xiě)作要求（2）設(shè)置方式話題作文一般分為五種類(lèi)型：① 觀點(diǎn)型話題，如2008年山東卷“春來(lái)草自青”② 關(guān)系型話題，如2007年四川卷“一步與一生”③ 范圍性話題，如2009年天津卷“我說(shuō)90后”④ 對(duì)比型話題，如2006年重慶卷“走與?！雹?比喻型話題，如2005年浙江卷“山也沉穩(wěn)，水也靈動(dòng)”（3）設(shè)問(wèn)方式請(qǐng)以“XXX”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：自選角度，自擬題目，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字，不得套作，不得抄襲。（4）審題法① 審材料② 審提示③ 審話題④審要求話題作文的審題可總結(jié)為32個(gè)字口訣：材料主語(yǔ)，關(guān)鍵語(yǔ)句，話題內(nèi)涵，反義近義，前后擴(kuò)展，結(jié)構(gòu)關(guān)系，提示要求，限制范圍。寫(xiě) 作 訓(xùn) 練:英國(guó)著名哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話：“跛足而不迷路，能趕過(guò)雖健步如飛但誤入歧途的人?！闭?qǐng)據(jù)以上材料擬兩個(gè)能明確表現(xiàn)論點(diǎn)或議論的中心。，確定一個(gè)中心。希臘畫(huà)家雅布爾把自己的畫(huà)放在街上，自己藏在畫(huà)的后面，想聽(tīng)聽(tīng)別人對(duì)自己畫(huà)的意見(jiàn)。一位鞋匠走過(guò)來(lái)，看看畫(huà)上的人物，說(shuō)：“這個(gè)人的鞋子畫(huà)得不像。”雅布爾很高興，把鞋匠的話記了下來(lái)，準(zhǔn)備回去修改。一會(huì)兒，又聽(tīng)鞋匠說(shuō)到其他地方，雅布爾忍不住了，從畫(huà)布后走出來(lái)，對(duì)鞋匠說(shuō)：“你還是只談鞋子好了?！毕铝心膫€(gè)立意是正確的？為什么？（A）實(shí)踐出真知。（B）一個(gè)人成功需要虛心接受意見(jiàn)（C）不要不懂裝懂，胡亂批評(píng)。（D）要廣開(kāi)言路。經(jīng)過(guò)艱難的談判，美國(guó)的約瑟先生終于和中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療器械廠的廠長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議，約定在第二天簽訂引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線的合同。會(huì)后，廠長(zhǎng)邀請(qǐng)約瑟到車(chē)間去看一看。車(chē)間井然有序，約瑟邊走邊贊許地點(diǎn)頭。走著走著，廠長(zhǎng)突然覺(jué)得嗓子里像有上百條小蟲(chóng)在爬，不由咳了一聲，在墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋底擦去，油漆的地面留下了一片痰漬。約瑟看后，一言不發(fā)，掉頭便走。第二天一早，翻譯敲開(kāi)了廠長(zhǎng)家的門(mén)，遞給他一封約瑟的信，信中說(shuō)：“尊敬的廠長(zhǎng)先生，我十分欽佩您的才智和精明，但您在車(chē)間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言，一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)。況且，我們今后生產(chǎn)的是用來(lái)治病的輸液皮條。貴國(guó)有句諺語(yǔ)：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則，上帝會(huì)懲罰我的??”如果讓你就以上材料寫(xiě)議論文，請(qǐng)你從不同角度審題，擬三個(gè)寫(xiě)作中心。注意“一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)”這句話。這是拒簽合同的理由。（1）從廠長(zhǎng)角度，可以立意：要全面提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)。（2）從約瑟角度，可以立意：就是要有這種一絲不茍的精神。課后作業(yè)：老鷹和蝸牛有人曾說(shuō)世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂，一種是老鷹，一種是蝸牛。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。第五篇：2014年高考作文的審題立意法確定后，一定要用一句話，寫(xiě)在草紙上，明確告訴自己“中心論點(diǎn)是什么 ”。“意在筆先”啊。六，確定角度就是確定從什么方面去證明論點(diǎn)。議論文的議論角度有四個(gè)：是什么，為什么，怎么樣，會(huì)怎樣。那你主要從哪個(gè)角度去作文？要明確下來(lái)，這樣才能做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容集中，思路清晰。七、設(shè)立分論點(diǎn)議論角度有了，就要設(shè)立分論點(diǎn)了，分論點(diǎn)至少有三個(gè)。設(shè)立分論點(diǎn)方法：分解法，分位法，辯證法，縱向法，橫向法，對(duì)比法等。圍繞中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，想一想哪些論據(jù)可以用，邊想邊記下，有時(shí)分論點(diǎn)可以從論據(jù)中總結(jié)出來(lái)。想一想社會(huì)熱點(diǎn)與題目有聯(lián)系嗎，若有得用上，“文為時(shí)而著”啊。要發(fā)問(wèn)：這些論據(jù)與論點(diǎn)一致嗎？切合題意嗎？論據(jù)為中心論點(diǎn)服務(wù)，“意猶帥也”列一個(gè)提綱設(shè)計(jì)如何開(kāi)頭——開(kāi)頭的任務(wù)：引述材料，導(dǎo)出論點(diǎn)。設(shè)計(jì)如何結(jié)尾——結(jié)尾的任務(wù)：照應(yīng)開(kāi)頭，總結(jié)全文，升華主題。要設(shè)計(jì)一個(gè)精華段。內(nèi)容有哲理，語(yǔ)言要精彩，有震撼力。寫(xiě)作套路有沒(méi)有弄清比喻義的原因2012年高考作文的審題立意法(20120812 19:49:10)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：海城高考 審題立意 雜談 分類(lèi)：審題立意海城：2012年高考作文的審題立意法一、抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)包括：大綱題、山東題、江西題、遼寧題、課標(biāo)題、福建題、上海題。大綱題：關(guān)鍵詞語(yǔ)：＂再試試＂、＂甩掉多余的顧慮＂ ＂再試試＂一一堅(jiān)持，自信心。＂甩掉多余的顧慮＂一一放棄多余的顧慮，獲得成功。注意：什么是顧慮？因擔(dān)心對(duì)自己、對(duì)別人或?qū)κ虑椴焕a(chǎn)生的顧忌和憂慮。如何圍繞＂甩掉多余的顧慮＂構(gòu)思作文呢？ 采用＂自問(wèn)自答＂的方法： 多余的顧慮包括哪些方面？ 在怎樣的情形之下容易有多余的顧慮？ 放不下多余的顧慮有何危害？如何甩掉多余的顧慮？（＂再試試＂，同樣如此）山東題：關(guān)鍵詞（材料的中心含義）：＂心不死＂材料給了三句話，只要從中提取其一，扣住關(guān)鍵詞立意，就可以做到＂符合題意＂。第一句：＂為己任＂一一擔(dān)當(dāng)。＂石爛?？荩⒁灰痪潘牢椿?、鞠躬盡瘁。第二句：＂失敗、困難，灰心、縮步＂一一執(zhí)著、窮且益堅(jiān)、百折不回。第三句：＂精神貫注、應(yīng)乎潮流、合乎天理、成功＂一一堅(jiān)信成功、全力以赴、追求真理。江西題：關(guān)鍵詞：擁有與沒(méi)有。材料只有兩層含義，用分號(hào)標(biāo)示出來(lái)了。審題立意時(shí)，抓住這兩句話深入分析即可。有三個(gè)立意角度：＂擁有什么＂一一發(fā)現(xiàn)擁有，珍惜擁有。＂沒(méi)有什么＂一一積極進(jìn)取，追求無(wú)止境。＂擁有什么＂與＂沒(méi)有什么＂一一知足知不足。遼寧題：關(guān)鍵詞：＂簡(jiǎn)樸＂＂華美＂＂人，要隱于音樂(lè)背后＂＂有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾＂ 簡(jiǎn)樸與華美一一遠(yuǎn)離奢華，洗盡鉛華。人，要隱于音樂(lè)背后一一低調(diào)做人，不要喧賓奪主 有人不以為然，有人感到了缺憾一一內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。抓住矛盾點(diǎn)立意，討論簡(jiǎn)樸與華美的關(guān)系；形式與內(nèi)容的關(guān)系。課標(biāo)題：關(guān)鍵詞語(yǔ)：＂那只是順手做的一件小事＂ 舉手之勞的意義、價(jià)值？傳遞善意與愛(ài)心、善有善報(bào)、送人玫瑰手有余香、人人都做一點(diǎn)改變社會(huì)風(fēng)氣。也可以從漆工或船主的角度立意。福建題：關(guān)鍵詞語(yǔ)：＂人生中的賽跑＂＂有限＂＂路程＂＂時(shí)間＂＂多少＂ 寫(xiě)作范圍：時(shí)間與路程；有限與無(wú)限。＂人生中的賽跑＂：一一有限的時(shí)間里跑出最長(zhǎng)的路程，增加人生的寬度與高度；人生路上始終保持奔跑的姿態(tài)等等 一一人生：在固定的時(shí)間中，爭(zhēng)取更大的空間。賽跑：在固定的空間中，盡量縮短時(shí)間。一一人生一定要奔跑嗎？慢慢地欣賞不也是可以的嘛。＂路程＂一一選好適合自己的發(fā)展道路。＂ 賽跑＂一一生命不息奮斗不止，人生中的賽跑心態(tài)很重要。上海題： 關(guān)鍵詞：＂微光＂＂微光＂的特點(diǎn)：產(chǎn)生于人的內(nèi)心；微小，轉(zhuǎn)瞬即逝；容易被忽視與舍棄；有重要作用。（作文的關(guān)鍵）針對(duì)材料中的兩句話立意：人們?yōu)槭裁赐鶎⒆约盒撵`中的微光舍棄？ 天才的作品為什么讓人們認(rèn)出被自己舍棄的微光？抓住內(nèi)在矛盾，確定立意范圍： 微光與天才。輕視自己與重視他人。二、抓?。⑻崾菊Z(yǔ)＂包括：北京題、天津題、遼寧題。北京題：提示語(yǔ)：＂大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛??????這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景帶給你怎樣的感受和思考？＂ 從第一個(gè)場(chǎng)景，恰當(dāng)?shù)穆?lián)想：堅(jiān)守與責(zé)任、位置與價(jià)值、平凡與自豪。從第二個(gè)場(chǎng)景，恰當(dāng)?shù)穆?lián)想：敬業(yè)與樂(lè)業(yè)、價(jià)值與肯定。從第三個(gè)場(chǎng)景，恰當(dāng)?shù)穆?lián)想：和諧、尊敬。天津題： 提示語(yǔ)：＂看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考??????＂提示語(yǔ)點(diǎn)明了材料的內(nèi)涵。提示語(yǔ)有兩層意義，命題者用分號(hào)標(biāo)示出來(lái)了。抓住關(guān)鍵詞，確定寫(xiě)作范圍：最不可或缺的東西與最容易被我們忽視。看似簡(jiǎn)單的事情與引發(fā)我們的思考（簡(jiǎn)單的事情與深層內(nèi)涵）。構(gòu)思：我們忽視了什么？ 為什么會(huì)忽視？ 忽視了會(huì)怎樣？ 怎樣才能不忽視？簡(jiǎn)單的事情，飽含什么深刻的道理？ 我們?yōu)槭裁春鲆暳撕?jiǎn)單事情中飽含的道理？ 今后我們?cè)撛趺崔k？遼寧題：提示語(yǔ)＂女鋼琴家的話耐人尋味＂，提示考生＂人，要隱于音樂(lè)背后＂這句話是很重要的。提示語(yǔ) ＂有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面??????＂，＂感佩不已＂一一指贊成鋼琴家的話和做法；＂不以為然＂＂缺憾＂一一前邊已然分析了；＂聯(lián)想到人生＂一一則是啟發(fā)考生從藝術(shù)表演聯(lián)想到寫(xiě)到人生，主要是指明寫(xiě)作方向，不要被材料束縛了自己的思路。湖南題：提示語(yǔ)：圖下邊的四句話。四句話四個(gè)立意。省略號(hào)表明遠(yuǎn)不止四個(gè)立意，還有很多。三、有幾種看法、有幾個(gè)人物，就有幾個(gè)立意角度 包括：湖北題、廣東題、浙江題、重慶題、課標(biāo)題。湖北題：作文題中說(shuō)：＂請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度＂，說(shuō)明角度較多，隨你的意選。材料的核心是科技進(jìn)步與傳統(tǒng)文化。材料給了甲、乙、丙、丁的看法，四種看法，四個(gè)立意角度，其實(shí)，老師的看法，也是一個(gè)立意角度。當(dāng)然，也可以整合他們的看法。綜合看問(wèn)題，立意會(huì)高人一籌。浙江題：題目說(shuō)：＂從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫(xiě)一篇文章。＂ 材料給了三種看法，即為三種立意。寫(xiě)哪一個(gè)都可以。問(wèn)題是材料中的關(guān)鍵詞具有比喻性，所以，對(duì)比喻性的詞語(yǔ)的精確把握，是審題的第一步，也是關(guān)鍵。比喻性詞語(yǔ)的理解，結(jié)合材料是不難理解的。＂在路邊鼓掌＂一一不想成為英雄，只想成為快樂(lè)、善良的普通人。＂在路上奔跑＂一一指做一個(gè)英雄，奮力奔跑，有一個(gè)輝煌的人生。重慶題：故事中有兩個(gè)人物，就有了兩個(gè)立意角度：被救工人角度：以誠(chéng)相待，平等友好，淳樸善良，善有善報(bào)。保安角度：感恩，責(zé)任，回報(bào)，關(guān)愛(ài)。廣東題：題目提供了兩則材料，四個(gè)人物，所以，可以從四個(gè)角度立意。湯因比角度：他的話包含兩層意思：他愿意選擇的出生時(shí)代和地點(diǎn)；選擇的原因。說(shuō)明他喜歡、重視文化，愿意生活在文化豐富的時(shí)代和地方。寫(xiě)作范圍：文化與生活。涵娜和伊雷娜角度：都選擇了出生時(shí)代，一個(gè)是＂生在一世紀(jì)以前＂；一個(gè)是＂生得晚一些＂（沒(méi)說(shuō)理由）。寫(xiě)作范圍：時(shí)代與生活（時(shí)代影響人的生活，生活在怎樣的時(shí)代，就會(huì)有怎樣的生活）。居里夫人角度：她沒(méi)有選擇生在哪個(gè)時(shí)代、地點(diǎn)，而是說(shuō)：＂我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)著有趣而且有用的生活。＂什么意思？生活不是被動(dòng)的受制與時(shí)代，生活是由人主動(dòng)去創(chuàng)建的。這與前邊三人的觀點(diǎn)相反。寫(xiě)作范圍：人與生活。課標(biāo)題：故事中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，修船工和船主，所以，可以從他們兩個(gè)角度去審題立意。修船工角度：勿以善小而不為，高尚的道德就是財(cái)富??????? 船主角度：感恩，樂(lè)善好施???????（課標(biāo)題、遼寧題等等，在不同的地方都提到過(guò)，可見(jiàn)，一個(gè)題絕不止一種審題立意的方法）四、因果分析法審題包括：重慶題、廣東題、課標(biāo)題。重慶題：材料由兩部分組成，前半部分?jǐn)⑹鍪录?，可視為給出結(jié)果；后半部分是借保安之口道出了事情的原委。因?yàn)槊刻鞂?duì)保安說(shuō)＂你好＂＂明天見(jiàn)＂而救了自己一命。體現(xiàn)了淳樸善良，禮敬他人，以德報(bào)德，渴望尊重，有付出就有回報(bào)等等中華傳統(tǒng)美德。廣東題：前邊已分析了，其實(shí)，湯因比的話和居里夫人的話，都是他們?cè)敢馍畹臅r(shí)代的原因。課標(biāo)題：修船工說(shuō)＂那只是順手做的一件小事＂，＂順手＂說(shuō)明了原因，表現(xiàn)了品質(zhì)。審題時(shí)，可以由因溯果，也可以由果追因。聯(lián)想、推知、提升，論點(diǎn)就有了。五、抓住材料的特征其實(shí)講審題，似乎都是在找材料、題目的特征。為了說(shuō)明方便，才細(xì)分各種小的方法。安徽題就是一個(gè)典型的例子。用比較法審此題會(huì)好一些。安徽題，材料給了兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)：＂注意安全＂和＂不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放＂。普遍說(shuō)審題較難，但如果將兩個(gè)標(biāo)語(yǔ)比較一下，對(duì)比一下，審題就不難了。材料寓意豐富，多角度啟發(fā)考生的理性思維，兩種對(duì)策的選擇不是不是正與反的對(duì)立，也不是基于道德的拷問(wèn)對(duì)與錯(cuò)的選擇。比較后，我們發(fā)現(xiàn)第二條條幅，更安全，提示更具體，更人文話，更務(wù)實(shí)。橫放梯子的目的是徹底消除安全隱患，從根本上解決問(wèn)題。＂注意安全＂的提示模糊，實(shí)用性較廣缺乏針對(duì)性，務(wù)虛性強(qiáng)。當(dāng)然，這個(gè)題，還可以從＂安全＂、＂梯子到底怎么放＂、＂擬標(biāo)語(yǔ)的思維模式＂等角度立意。四川題：四川題的材料是一首詩(shī)。題目：＜手握一滴水＞。＂手握＂是詩(shī)眼（是最大的特征），結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，就可以立意：珍惜、謹(jǐn)慎、善于把握＂一滴水＂等。詩(shī)分兩節(jié)，前一節(jié)寫(xiě)＂水＂的包容性與重要價(jià)值，后一節(jié)寫(xiě)＂丟失＂的嚴(yán)重性。詩(shī)里飽含多重矛盾，可以確立寫(xiě)作范圍：一滴水之小與一個(gè)世界之大。水的有與無(wú)。水的偉大與脆弱（足以丟失這一切）。六、抓住內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)矛盾，辯證立意 四川題，前邊說(shuō)了三種，其實(shí)不止。江蘇題：憂與愛(ài)。浙江題：路邊鼓掌與路上奔跑。湖北題：科技利與弊。天津題：不可或缺與被忽視。遼寧題：簡(jiǎn)樸與華美；人與音樂(lè)（主與次）。大綱題：試試與顧慮。山東題：失敗與成功。江西題：擁有與沒(méi)有。福建題：有限與無(wú)限。上海題：人們對(duì)微光的舍棄與天才對(duì)微光的重視。七、創(chuàng)新立意，反向立意 福建題：人生一定要奔跑嗎？聯(lián)系環(huán)境保護(hù)，可持續(xù)發(fā)展。遼寧題：＂有人感到缺憾＂一一形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。大綱題：拋棄顧慮就一定會(huì)挑起＂秧苗＂嗎？成功的條件是多個(gè)的。湖南題：一定要寫(xiě)＂溫暖、放飛、創(chuàng)造、收獲＂嗎？省略號(hào)，告訴考生還可以有很多寫(xiě)的，如：命運(yùn)掌握在自己手里，拍手是鼓勵(lì)（鼓倒掌），撫摸是呵護(hù)，翻手為云覆手為雨???????說(shuō)說(shuō)2011年高考命題作文的審題立意(20110703 08:17:20)轉(zhuǎn)載▼標(biāo)簽：高考作文2011遼寧作文 海城高考 思維與作文 分類(lèi)：審題立意一、安徽題請(qǐng)以“時(shí)間在流逝”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。“時(shí)間”是主語(yǔ)，“在”表明一直在發(fā)生，“流逝”表明隨著時(shí)間的運(yùn)動(dòng)，事物在不知不覺(jué)中發(fā)生變化?！皶r(shí)間在流逝”，引發(fā)我們對(duì)成長(zhǎng)、生活、歲月的感悟。參考立意：珍惜時(shí)間追憶時(shí)光二、湖北題請(qǐng)以“舊書(shū)”為題寫(xiě)一篇作文?！芭f書(shū)”可實(shí)寫(xiě)，指某本舊書(shū)，引發(fā)的聯(lián)想和感悟；可以虛寫(xiě)，指人、指物都可以。