20xx學習心得[樣例5]-資料下載頁
2025-10-31 12:39本頁面
【正文】 的思想、把大家的智慧，用我們的行業(yè)的平臺集中起來，發(fā)揮作用。這是我們今天需要思索的問題。最后他說：非常感謝大家能夠放棄休息時間，來參加這次大會！唐可為先生的精彩發(fā)言在一片熱烈的掌聲中結束。會議結束后，大家久久不愿離去。很多院校的領導、老師紛紛反映這次亞偉速錄教育培訓人才就業(yè)工作經(jīng)驗交流會開的非常好，他們受益匪淺，從中學到了很多東西。我認為只有將速錄技能與高校相關專業(yè)相結合，才能培養(yǎng)出高素質技能型人才。如果學生具有一定的專業(yè)知識，又有速錄技能，畢業(yè)后即可以到公、檢、法等政法部門從事書記員和速錄員工作，也到政府機關、企事業(yè)單位、大型集團，新聞媒體、出版社，或新聞發(fā)布會、嘉賓訪談現(xiàn)場、會議服務等從事文字編輯、文稿錄入和資料整理工作此次經(jīng)驗交流會的經(jīng)驗證明，速錄工作是一個新興行業(yè)，速錄人才缺口較大，速錄行業(yè)的發(fā)展空間巨大。隨著社會發(fā)展的科技化、網(wǎng)絡化、信息化，大量的文字信息需要處理，有文字的地方就會有速錄的用武之地。隨著速錄行業(yè)的發(fā)展，只要充分利用好我院的速錄實訓室，充分發(fā)揮與北京市速記協(xié)會，與本地各速錄公司的合作關系，就一定會培養(yǎng)出優(yōu)秀的速錄人才，不僅能有效提高法律專業(yè)的就業(yè)質量和對口就業(yè)率，而且對其他專業(yè)的就業(yè)工作也會有積極的促進作用。第四篇：學習心得學習心得晚自習讓我學到了要歸納總結，將知識點串成線，連成網(wǎng)，建立知識體系。還要從系統(tǒng)的角度學習，正像素描一樣，首先要將大框架勾勒出來，然后再詳細的描繪一個個細 節(jié)，最后完成作品。在學習一門新課時要通篇看教材，先看目錄，通讀教材；對教材整體的知識體系做到心中有數(shù)，最好能夠畫出知識框架。在學習某一章節(jié)時要對 每一節(jié)做到心中有數(shù)，在學習某一節(jié)時要對節(jié)中的知識點做到心中有數(shù)。從系統(tǒng)的高度學習是和歸納總結相對而言的一種方法。以上兩種方法要結合使用可起到事倍功半的效果，不過剛開始會比較難。學習三步驟：一、課前預習，第一遍看書之后將資料及學案中的課前預習獨立完成；第二遍看書之后將練習題獨立完成，將不會的問題化出來，以便聽課時有側重點。二、課堂學習，課堂學習要手、口、眼、耳并用，關鍵要用心。如果聽課時要記筆記，重點在聽，簡單記重點要點難點，課下整理。做好課前預習可以提高課堂效率。三、課后鞏固，課下再進一步將習題中不會的問題解決，如果仍不能解決，通過學生互助，老師講解最終掌握。第五篇：學習心得 全國“小學特級教師創(chuàng)新力課堂觀摩活動”學習心得今天有幸參加棗莊舉辦的“小學特級教師創(chuàng)新力課堂觀摩活動”，聽了蔡宏圣老師的《百分數(shù)的認識》，我覺得課前交流這個部分是個挺顯功力的環(huán)節(jié)，因為這里孩子什么話都有可能冒出來，要想從容應對，真得積累很多臨場經(jīng)驗，所謂厚積薄發(fā)。對我而言，目前最實用的方法準備幾句萬能的救場話。遇到冷場能救救場。還有一點就是蔡老師一開始就肯定了孩子有說不知道的權利，表揚真誠的想法，我覺得這難能可貴，的確，經(jīng)過思考，有話講那是最好，沒話講當然可以理直氣狀地表達出來，這才是負責任的科學態(tài)度，這也是我們自然科學學科的老師必須堅持的真。最后就是老師強調舉例子的這一種思想方法，這個境界很高，通過這節(jié)課的學習感覺受益匪淺，這節(jié)課蔡老師主要詮釋了這樣幾點數(shù)學思想讓我非常震撼： ——求真?！敖裉斓恼n堂有什么不同？對今天的數(shù)學老師有什么感覺？你們認為今天的課堂應該誰講誰聽呢？”一個個輕松地話題，打開了孩子們的話匣子，課前談話營造了學生敢說真話的氛圍?！髮崱＿@節(jié)課沒有張齊華老師的課那么精致，看似隨意，其實是隨性，隨孩子認知心理的天性，處處體現(xiàn)了以學論教的教學理念，科學地實現(xiàn)了“學”與“教”的和諧。課堂從展示學生的先學作業(yè)切入，展示了精選的，具有代表性學生先學作業(yè)。例如在展示學生對“我們班50%的同學會游泳”中50%的意義的理解時，展示了四份作業(yè)：%表示50/100，會游泳的人有這樣的50份，50個會游泳，%。四份作業(yè)代表了四種不同的思維層次，第一名同學對50%的意義表達不清，第二名同學還是用分數(shù)的意義在解釋百分數(shù)，第三名同學作了一個假設來解釋百分數(shù)，第四名同學的理解比較準確。逐個點評了學生的作業(yè)后，學生對百分數(shù)的理解逐漸地走向了合理，走向了科學，突出了百分數(shù)是兩個量比較的結果，必須說清楚誰是誰的百分之幾?！笕?。生活中的百分數(shù)比比皆是，這節(jié)課中出現(xiàn)的百分數(shù)都來自我們日常的生活，貼近孩子，讓孩子真正感受到了數(shù)學就在我們身邊?！罢乙徽?，生活中哪里有百分數(shù)，說說它的意思。有了分數(shù)，為什么還要學習百分數(shù)？”這些先學提綱的設置引領孩子們走進了生活，生活經(jīng)驗為孩子們理解百分數(shù)提供了幫助?！癙PM——百萬分率”的引入拓寬了孩子們的視野，讓學生體會到了數(shù)學價值和趣味。
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