【正文】 右觀眾的情緒?？v觀近幾年的春晚歌舞類(lèi)節(jié)目，原本非常不受關(guān)注的舞蹈類(lèi)節(jié)目借助形式上的創(chuàng)新和內(nèi)容上的豐富化，變成了包裝精美，具有吸引力的亮點(diǎn)。在2007年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞蹈類(lèi)最佳節(jié)目評(píng)選中，獲得第一名的是將舞蹈藝術(shù)與多媒體技術(shù)結(jié)合起來(lái)的《小城雨巷》。悠揚(yáng)的絲竹聲中，薄薄水霧和著煙雨，頃刻間將觀眾帶到了細(xì)雨飄零的江南水鄉(xiāng)；當(dāng)舞者手執(zhí)一把紙傘，在空靈的旋律中翩翩起舞時(shí)，讓人不禁想到了戴望舒的詩(shī)篇《雨巷》。如此美好的畫(huà)面，除了舞蹈演員曼妙的舞姿，我們還要?dú)w功于舞臺(tái)后方的LED電子顯示屏。整個(gè)大屏幕使用動(dòng)態(tài)實(shí)景和燈光的變幻烘托江南水鄉(xiāng)的氛圍，很有立體感和縱深感，加上近距離取景，畫(huà)面很逼真，有“人在畫(huà)中走”的意境。(3)視聽(tīng)特技在舞美中的應(yīng)用。視聽(tīng)特技在舞美領(lǐng)域的應(yīng)用非常廣泛，其中舞臺(tái)照明和舞臺(tái)音響是最重要的兩大板塊。利用燈光手段為舞臺(tái)照明并為人物、景物造型的藝術(shù)，稱(chēng)做舞臺(tái)照明。其作用是根據(jù)演出要求，按照舞臺(tái)美術(shù)的整體構(gòu)思，運(yùn)用舞臺(tái)燈光的技術(shù)設(shè)備及手段配合演員表演，塑造舞臺(tái)上的視覺(jué)形象。燈光設(shè)計(jì)面對(duì)如今多樣的節(jié)目形式，必須緊扣晚會(huì)的主題，對(duì)不同的節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)燈光的表現(xiàn)形式與節(jié)目?jī)?nèi)容的高度統(tǒng)一。通常晚會(huì)舞臺(tái)的燈光主要是以節(jié)目的音樂(lè)變化和節(jié)奏的變化來(lái)控制燈光的亮度與閃光點(diǎn)閃頻速度，燈光的色彩變換主要是以聚焦變化為主，通?？梢灾圃焐实淖兓c亮度和聚焦燈點(diǎn)有交叉影合的絢麗美感，為節(jié)目?jī)?nèi)容增光添彩，渲染氣氛，增強(qiáng)節(jié)目電視畫(huà)面的視覺(jué)效果。在上世紀(jì)80年代初，舞臺(tái)燈光一直采用人工更換滌綸色紙的方法，這種手動(dòng)操作模式的繁瑣、不安全，及演出過(guò)程中同一盞燈不能換色等問(wèn)題制約了燈光設(shè)計(jì)的發(fā)展。隨著我國(guó)文藝演出逐漸興盛、演出規(guī)模日益擴(kuò)大，燈具的使用數(shù)量越來(lái)越大，逐漸擺脫了手動(dòng)換色的局限，讓舞臺(tái)變幻出更多更美的色彩，推進(jìn)了舞臺(tái)燈光藝術(shù)向更高水平發(fā)展。而實(shí)現(xiàn)舞臺(tái)燈光自動(dòng)化、智能化和科學(xué)化則是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，它涉及人們對(duì)藝術(shù)觀念的認(rèn)識(shí)、照明設(shè)備的創(chuàng)新、劇場(chǎng)建筑的配合、演藝制作的工作方式等方面的變革，這是戲劇藝術(shù)、劇場(chǎng)建筑、科學(xué)技術(shù)三者緊密結(jié)合的“大系統(tǒng)”工程。舞臺(tái)音響技術(shù)也是隨著當(dāng)代科技的發(fā)展而產(chǎn)生的一門(mén)嶄新學(xué)科。近年來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，舞臺(tái)音響技術(shù)也朝著數(shù)字化方向呈現(xiàn)出越來(lái)越精細(xì)的趨勢(shì)，其作用也隨著當(dāng)代傳播方式的數(shù)字化及傳播范圍的普泛化而顯得越來(lái)越重要。在當(dāng)代舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作中，即在當(dāng)代傳媒技術(shù)高速發(fā)展的形勢(shì)下，音響技術(shù)已開(kāi)創(chuàng)了“從技術(shù)到藝術(shù)”的設(shè)計(jì)理念，即技術(shù)與藝術(shù)的完美結(jié)合，人性與科技的結(jié)合，成為了舞臺(tái)表現(xiàn)的重要手段。目前多維數(shù)字音響技術(shù)這個(gè)新概念進(jìn)入了人們的視野，并被預(yù)言將得到進(jìn)一步創(chuàng)新及普及，這是我們值得探究的新領(lǐng)域。在當(dāng)今國(guó)際藝術(shù)創(chuàng)作潮流中，舞臺(tái)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合已經(jīng)成為表演藝術(shù)中不可分割的創(chuàng)作體現(xiàn)元素，文藝科技已作為文化藝術(shù)創(chuàng)作的重要載體。在發(fā)達(dá)國(guó)家中以高科技聲、光、電等各種先進(jìn)技術(shù)組合體現(xiàn)的舞臺(tái)藝術(shù)已經(jīng)獨(dú)樹(shù)一幟，足以讓人為之振奮，它符合了人們的現(xiàn)代審美理念和文化消費(fèi)需求，已成為強(qiáng)大的文化產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。國(guó)外舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)造運(yùn)用高科技手段所呈現(xiàn)的表演樣式，在現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，為優(yōu)秀舞臺(tái)藝術(shù)作品的產(chǎn)生和傳播提供了豐富的體現(xiàn)手段。我國(guó)的舞臺(tái)科技研究開(kāi)發(fā)由原來(lái)的單一舞臺(tái)科技項(xiàng)目研究，發(fā)展到以技術(shù)項(xiàng)目的整體綜合。戲劇演出的震撼力，不但在于藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵，還在于充分利用科技手段，使演出更具張力，而且利用與拓展舞臺(tái)表演空間，增強(qiáng)劇情氣氛，提升演出表現(xiàn)力與震撼力。我們要使舞臺(tái)科技從單一硬件設(shè)備、設(shè)施的改造走向用于舞臺(tái)藝術(shù)的互動(dòng)發(fā)展。值得一提的是，隨著文化設(shè)施和劇場(chǎng)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，舞臺(tái)機(jī)械作為文化產(chǎn)業(yè)的一部分也以空前的速度和規(guī)模發(fā)展著。舞臺(tái)機(jī)械是實(shí)現(xiàn)舞美的硬件基礎(chǔ)，它的發(fā)展推動(dòng)著舞臺(tái)藝術(shù)化進(jìn)程。隨著國(guó)外舞臺(tái)機(jī)械設(shè)備的進(jìn)入，我國(guó)舞臺(tái)機(jī)械的配置水平和裝備水平有了很大提高，舞臺(tái)機(jī)械行業(yè)已經(jīng)形成了一個(gè)潛力巨大、發(fā)展勢(shì)頭迅猛且競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)。但與國(guó)外相比，我國(guó)舞臺(tái)機(jī)械制造行業(yè)還處于發(fā)展階段，水平不高，除了整體工業(yè)基礎(chǔ)水平相對(duì)較低、從事本專(zhuān)業(yè)的技術(shù)力量薄弱、缺乏對(duì)劇場(chǎng)、舞臺(tái)和舞臺(tái)機(jī)械這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的深入理解和實(shí)踐等因素外，沒(méi)有或缺少相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)用以規(guī)范和指導(dǎo)舞臺(tái)機(jī)械從設(shè)計(jì)、制造、安裝到調(diào)試驗(yàn)收等建設(shè)環(huán)節(jié)，成為制約舞臺(tái)機(jī)械行業(yè)發(fā)展的重要因素。因此，制定舞臺(tái)機(jī)械相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范舞臺(tái)機(jī)械的生產(chǎn)和應(yīng)用就成了當(dāng)務(wù)之急。但是無(wú)論如何機(jī)械只是一種工具，本身不具有創(chuàng)意，更無(wú)法代替我們的大腦，在設(shè)計(jì)中起決定因素的仍然是人的創(chuàng)意。所以如何更好的將技術(shù)與藝術(shù)融合，讓多媒體技術(shù)成為舞臺(tái)的有機(jī)成分，是我們要不懈探究的問(wèn)題。我們也相信這是一個(gè)發(fā)展空間廣闊的課題，它的發(fā)展勢(shì)必會(huì)帶來(lái)舞臺(tái)藝術(shù)和審美觀念的不斷變革。第三章多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為理論基礎(chǔ)，研究醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的條件和形成因素，闡述產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局和關(guān)聯(lián)以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展演變等一般規(guī)律的科學(xué)，以此探討制定醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)政策的理論和方法，并用以指導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中各醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的運(yùn)行和發(fā)展[1]。因此，作為一門(mén)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)科，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的一門(mén)基本的核心課程。為了讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)和掌握該門(mén)課程，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)進(jìn)程中的常規(guī)手段，根據(jù)多年的應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，淺談多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐體會(huì)。多媒體技術(shù)是一種把文字、圖形、圖像、視頻、音頻及動(dòng)畫(huà)等多種運(yùn)載信息的媒體組合在一起，同時(shí)又能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源的鏈接等使用計(jì)算機(jī)綜合處理以及控制的一種信息技術(shù)，在很多學(xué)科教學(xué)中已經(jīng)廣泛應(yīng)用。通過(guò)多年的實(shí)踐體會(huì)，總結(jié)多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)，簡(jiǎn)述如下。采用多媒體技術(shù)在課堂的應(yīng)用時(shí)為了使學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的豐富內(nèi)容，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)多元化，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)為了讓學(xué)生能在課堂里接觸到豐厚的知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，發(fā)揮自己的潛力，所以教師在課堂上不能照本宣科講授，要根據(jù)內(nèi)容綜合制定教案內(nèi)容，除了PPT上內(nèi)容的形象解釋?zhuān)€要穿插醫(yī)藥企業(yè)的圖片及其鏈接到企業(yè)的視頻，讓學(xué)生在課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多更加全面的知識(shí)。該課程的多元化表現(xiàn)在涉及到西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)等系統(tǒng)知識(shí)體系，要在課內(nèi)掌握所有知識(shí)體系的確有難度，利用好多媒體技術(shù)，會(huì)起到事半功倍的效果。教學(xué)情境可以使教學(xué)內(nèi)容直觀化和形象化，而多媒體技術(shù)恰恰可以靈活的創(chuàng)造這種氛圍，可以使復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)原理內(nèi)容直觀化，使學(xué)生容易理解和掌握。而這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式中達(dá)不到的效果。隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)過(guò)程中的介入，沖擊了傳統(tǒng)教學(xué)模式，對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)手段、吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的多方面效率起到了很大的幫助。為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)多媒體環(huán)境下教學(xué)的課堂實(shí)效，充分引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，充分運(yùn)用了信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)鏈接的整合，利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì)，使復(fù)雜枯燥的內(nèi)容能直觀的展現(xiàn)在眼前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松掌握知識(shí)，達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的與要求。在課程后半部分的學(xué)習(xí)中，如：醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、國(guó)外醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展（美國(guó)、日本、印度及歐盟等）內(nèi)容，借助多媒體技術(shù)的圖大量片、各國(guó)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)視頻的播放，使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容直觀化，也體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)科的應(yīng)用意義。利用多媒體技術(shù)使抽象內(nèi)容形象化。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)是將一般原理與行業(yè)特色相結(jié)合為特征的一門(mén)課程。涉及到的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的最新知識(shí)和原理固然是抽象的，但著重將原理應(yīng)用于醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)和實(shí)踐領(lǐng)域的理論分析，又不能局限于抽象原理的描述。這樣就可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)，變抽象內(nèi)容形象化。尤其具體結(jié)合醫(yī)藥企業(yè)的策劃案例，可以達(dá)到幫助學(xué)生直觀、形象地接受知識(shí)的目的。但有些理論知識(shí)還是難以采用多媒體技術(shù)，但有關(guān)醫(yī)藥企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)、以及所有相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等均可用圖表展示，使抽象內(nèi)容更能形象的、分層次的講解清楚，使學(xué)生在動(dòng)態(tài)中形象的掌握課程知識(shí)體系。多媒體技術(shù)的應(yīng)用亦相當(dāng)?shù)膹V泛，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)用前景。但在應(yīng)用時(shí)不能千篇一律照搬照套，要根據(jù)課程的需要，具體內(nèi)容的情況而選擇使用，每次課教師都要精心的設(shè)定計(jì)劃，要使達(dá)到好的教學(xué)效果，應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)。多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用并不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中有相當(dāng)一部分需要傳統(tǒng)式教學(xué)模式，結(jié)合板書(shū)有條理的解釋一些基本理論和產(chǎn)業(yè)框架，講解速度要適當(dāng)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄，并有理解和思維的空間。若是一味的選用多媒體教學(xué)，速度快、信息量大的話(huà)，不利于學(xué)生消化內(nèi)容，甚至顧此失彼，注意聽(tīng)講了就跟不上記筆記，這樣反倒影響教學(xué)效果，所以多媒體的適當(dāng)選用，并注意與傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，能更好的提高教學(xué)效率。并非整個(gè)課程內(nèi)容均適合多媒體技術(shù)教學(xué)模式，要有側(cè)重點(diǎn)，有些不適合的章節(jié)就要采用傳統(tǒng)式教學(xué)法，比如：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的基本理論與方法、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)分析的基本理論與方法等內(nèi)容，尤其是價(jià)值中的投入產(chǎn)出表中的均衡關(guān)系、及投入產(chǎn)出模型等要用傳統(tǒng)教學(xué)模式，把基本理論與方法解釋清楚，在此基礎(chǔ)上，可以選擇多媒體教學(xué)，如醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、關(guān)聯(lián)方式、內(nèi)容及效果等，使學(xué)生在掌握基本理論和熟悉方法的基礎(chǔ)上，更深入的理解課程內(nèi)涵，達(dá)到學(xué)有所用的目的。醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及范圍廣、基礎(chǔ)性強(qiáng)、一般原理與行業(yè)特色相結(jié)合等特點(diǎn)；教師在授課過(guò)程只局限多媒體的視野和視頻，而忽略了師生各自的能動(dòng)作用是不可取的。教師要富有啟發(fā)性教學(xué)，要處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要結(jié)合理論分析、政策分析，深入淺出的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且課堂要師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。尤其對(duì)醫(yī)藥院校的學(xué)生，畢業(yè)后將從事醫(yī)藥企業(yè)的各項(xiàng)工作，更應(yīng)該注重企業(yè)人才全方位的培養(yǎng)和啟迪作用。因此，基于以上多媒體技術(shù)在醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中應(yīng)用的利與弊，避其不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，為今后更好的促進(jìn)教學(xué)改革打下基礎(chǔ)?？偨Y(jié)2009年9月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路逐漸的清晰，整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。歷經(jīng)了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下了帷幕?；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數(shù)難忘的回憶和收獲。9月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來(lái)，是：多媒體技術(shù)的運(yùn)用。當(dāng)選題報(bào)告，開(kāi)題報(bào)告定下來(lái)的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書(shū)海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過(guò)程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書(shū)館，大工圖書(shū)館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類(lèi)相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫(xiě)。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類(lèi)，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。10月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開(kāi)始著手論文的寫(xiě)作。在寫(xiě)作過(guò)程中遇到困難我就及時(shí)和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)課老師。在大家的幫助下，困難一個(gè)一個(gè)解決掉，論文也慢慢成型。11月底，論文的文字?jǐn)⑹鲆呀?jīng)完成。5月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)圖形的繪制工作和界面的設(shè)計(jì)工作。為了畫(huà)出自己滿(mǎn)意的界面，圖表等，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了Excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計(jì)界面實(shí)現(xiàn)初期，由于沒(méi)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺(jué)得無(wú)從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計(jì)漸漸有了頭緒，通過(guò)查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。我很開(kāi)心我快要成功了，于是我不斷實(shí)現(xiàn)以及繪制了系統(tǒng)界面。當(dāng)我終于完成了所有打字、繪圖、排版、校對(duì)的任務(wù)后整個(gè)人都很累，但同時(shí)看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺(jué)得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過(guò)程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過(guò)程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。致謝在論文即將完成之際，本人再次向所有關(guān)心及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真摯的感謝。在撰寫(xiě)論文期間，孫娟老師多次審閱我們的論文，提出了很多寶貴的意見(jiàn)，沒(méi)有老師的指導(dǎo)，我們就不能完成這么出色的論文。在此特別感謝孫老師的耐心輔導(dǎo)。同時(shí)，在此畢業(yè)論文的寫(xiě)作中也使我了解到許多我所不知道的多媒體的應(yīng)用范圍。另外，還要特別謝謝我的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)對(duì)我論文寫(xiě)作的指導(dǎo)，他們?yōu)槲彝瓿蛇@片論文提供了巨大的幫助。最后，再次感謝各位。參考文獻(xiàn)[1]——2007年CCTV春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)燈光設(shè)計(jì)感想[J].演藝設(shè)備與科技，2007，(2).[2][J].當(dāng)代戲劇，2005，(2).[3]“技術(shù)到藝術(shù)”的設(shè)計(jì)思想與理念初探[J].現(xiàn)代電影技術(shù)，2006，(8).多媒體技術(shù)[4] 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