20xx秋人教版小學數(shù)學六年級上冊數(shù)學廣角數(shù)與形-資料下載頁
2024-12-09 02:32本頁面
【導讀】助“形”來直觀感受與“數(shù)”之間的關系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生通過數(shù)與形結合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結合的思想，提高解決問題的能力。這節(jié)課我們要學習新內容。1＋3＋5＋7＋9＋11＋13＋15＋17＋19＝²照這樣畫下去，第5個圖形最外圈有個小正方形?；蛎苛行≌叫蝹€數(shù)的平方。P108頁做一做，第2題。從而讓學生直觀地看到了加減法算式之間的聯(lián)系，越來越接近1，還有不同的想法嗎？2．借助圖形感受加法與減法的聯(lián)系。要求涂色部分的面積就是：1-321=3231。3．看課件減去的是什么呢？（剩下的空白部分。我一個一個加下去看看，答案好像有點規(guī)律。用一個圓或一條線段來表示“1”。從圖上可以看出，這些分數(shù)不斷加下去，總和就是1。p110頁練習二十二，第3題、第4題、第5題。
【正文】 321”在圖中表示什么？ 要求涂色部分的面積就是： 1321 =3231 。 三、課堂小結 如果不停地加下去，課件呈現(xiàn)： 1．猜一猜“和”是多少？（預設 1— ； 1— ； ）。 2．請用“形”來解釋這個結果。 3．看課件 減去的 是什么呢？（剩下的空白部分。） 如果不停地加下去，空白部分會怎么樣？（理解 無窮小。） 那 的結果怎樣？（ 無限接近 1。） 我一個一個加下去看看，答案好像有點規(guī)律。加下去，等號右邊的分數(shù)越來越接近于 1。 可以畫個圖來幫助思考。用一個圓或一條線段來表示“ 1”。 從圖上可以看出，這些分數(shù)不斷加下去，總和就是 1。 四、布置作業(yè) p110 頁練習二十二，第 3 題、第 4 題 、第 5 題。 五、板書設計 數(shù)與形 例題： 六、課后反思
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