體積和體積單位教學(xué)反思——陳紅-資料下載頁
2025-10-27 12:07本頁面
【正文】 1cm、1cm1m3 時，讓學(xué)生說出分別是用來計量什么量的單位外，更是讓學(xué)生動手比畫一下，三者區(qū)別，練習(xí)題中“數(shù)學(xué)日記”一題，也注重了對長度單位，面積單位，體積單位的區(qū)別。四、不足之處：關(guān)注學(xué)生情感不夠，對學(xué)生回答未能作出非常適當(dāng)?shù)脑u價。動筆做題環(huán)節(jié)少，只是在看課件上的題口頭回答。第五篇：《體積和體積單位》教學(xué)反思《體積和體積單位》教學(xué)反思長方體和正方體是最基本的立體圖形。在這節(jié)課的教學(xué)中，我為學(xué)生提供了很好的資源?！盀貘f喝水”的故事、石頭放入盛水的杯子里的實(shí)驗(yàn)以形象、生動的方式為學(xué)生感知物體占有空間、理解體積概念提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。在低年級的語文課上學(xué)生就接觸到“烏鴉喝水”的故事，于是我將這個故事再現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確烏鴉從剛開始喝不到水到最后喝到水是什么原因造成的，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法。接著讓學(xué)生自己動手做石頭放入盛水杯中的實(shí)驗(yàn)，通過觀察發(fā)現(xiàn)第一個杯子里的水倒入放有石頭的杯子中不能全部倒入，這是什么原因呢？引發(fā)學(xué)生思考這個問題。究其原因是因?yàn)槭^占據(jù)了一部分空間，所以無法倒入。繼而讓學(xué)生觀察教室里的電視機(jī)、電腦主機(jī)、老師的手機(jī)，將這三件物品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)不同的物體所占空間的大小不同，物體所占空間的大小就是物體的體積。雖然知道了物體的體積概念，但還要讓學(xué)生建立良好的空間觀念。應(yīng)該結(jié)合實(shí)物演示進(jìn)行教學(xué)，知道分別是1立方厘米、1立方分米、1立方米的物體所占空間的大小。有了這個認(rèn)識還不夠，還要乘勝追擊，讓學(xué)生去估一估身邊體積是1立方厘米、1立方分米的物體，利用身體估摸出1立方米的大小，同時還要將體積單位與面積單位進(jìn)行區(qū)分，加深學(xué)生對體積單位的認(rèn)識。只有這樣學(xué)生在求長方體和正方體體積時才能正確選擇和使用體積單位。
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