【正文】 、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》；創(chuàng)設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等?；顒舆^程：一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。導語：“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話，導入主題。提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、出示課件，引導理解詩歌內(nèi)容。播放課件畫面，幼兒觀看。分析理解詩歌內(nèi)容：提問：（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。教師朗誦詩歌。提問：（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？（3）為什么要送給荷花姐姐？五、學習詩歌。整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。六、編詩歌。提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。分享創(chuàng)編內(nèi)容。討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”活動延伸：鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。附詩歌：借傘下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩荷花姐姐的綠傘借給了青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱，呱呱小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答，滴答下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩山坡上的大蘑菇遮住了螞蟻，螞蟻笑得蜷腿伸胳膊：下吧，下吧小雨點敲著蘑菇給伴奏：不怕，不怕下雨了，下雨了！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩公路邊的大楊樹遮住了喜鵲，喜鵲哈哈地唱起歌：喳喳，喳喳小雨點敲著楊樹給伴奏：嘩啦，嘩啦放學了，雨仍然下著，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩小朋友的傘借給了老師，老師喜得含著淚花忙說：“謝謝，謝謝”小雨點敲著花傘來唱歌：老師，用吧，用吧。大班語言游戲教學設計4活動目標：引導幼兒進行看圖講述。引導幼兒了解我們周圍的環(huán)境，增強幼兒環(huán)境保護意識。活動準備：與水有關(guān)的錄像帶或照片。有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片?；顒舆^程：一、談話引入：小朋友們，你們看看老師給你們帶來了什么？（師拿出一杯水）你們知不知道水有哪些用處呢？（請幼兒回答）對了，水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡，如果水被污染了我們該怎么辦呢？（保護水）師板書課題：《請大家保護水》二、新授（打開教材第16頁）看圖講述。（師出示圖一）師：小朋友們你們看這里的景色美嗎？生：答師：誰來說一說這幅圖上都有些什么呢？生：答（清清的`水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚）師：你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么？生：答（小魚和青蛙都高興的笑了）師：是??！小魚和青蛙都高興的笑了，說明這里是適合它們生存的樂園，可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。師出示圖二、師：小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢？生：答（可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說）。這些旅游的人亂扔垃圾，破壞了環(huán)境，污染了水質(zhì)，水變的渾濁了，荷葉也黃了，就連青蛙也離開了。師出示圖三師：誰來說說最后一幅圖呢？生：水變黑了，小魚也死了，就連小草也黃了，周圍的環(huán)境也遭到了破壞。師：哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢？（指名幼兒講述）三、討論師：小朋友們你們說說這些人做的對嗎？為什么？生：答（可以有不同的答案）四、思維拓展師：那我們應該怎樣保護水的清潔呢？（同桌之間可以互相說說，然后給大家說說自己的意見）五、觀看有關(guān)人類生存，動物生長、植物生長、機器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。六、小結(jié)七、組織幼兒離開教室。大班語言游戲教學設計5騎上我的小紅馬活動目標：在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設：圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬（顏色不同）系在一根竹竿上。重點與難點：重點：理解兒歌內(nèi)容并學會念兒歌難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音活動過程：一、說說我見過的馬教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了？它是怎么過來的？你是怎么知道的？你見過馬嗎？在哪里見到過？它在干什么？你見過的馬兒是怎么樣的？二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬”出示小紅馬，看，到底是誰跑來了？這匹馬長得什么樣子的？（師：對，我有一匹小紅馬）它的脖子和尾巴長得是什么樣子的？（師：長長的脖子大尾巴）你們想不想騎騎這匹小紅馬呢？那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢？（重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音）小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢？去干什么？（師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽）教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。三、說說騎騎我的小馬引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。第五篇：語言活動：《改錯》(聽說游戲)語言活動：《改錯》(聽說游戲)活動目標：仔細地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句。積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?；顒訙蕚洌何镔|(zhì)準備：貼紙若干當獎品。材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動顛倒歌》?；顒又笇В豪首x“滑稽歌”，引出游戲的名稱。引導語：今天，我們一起玩?zhèn)€“改錯”的游戲。請小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會跑的馬兒三條腿，母雞早起喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑。”介紹游戲的玩法，強調(diào)游戲的規(guī)則。玩法：請幼兒仔細地聽，想想聽到的內(nèi)容錯在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時候才回答。規(guī)則：要仔細聽清楚，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句。第一次游戲，教師描述，幼兒改錯。(1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩。(2)引導幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵。第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫?。∽郎戏胖粋€筆和一個紙，風一吹，筆就飛起來了。幼兒自由結(jié)對，相互提出錯句和修改錯句。要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細聽。分享交流，體驗游戲的樂趣。交流：誰提出的錯句最好改？誰提出的錯句最難改？看看同伴得到了什么獎品，說說想用獎品做什么?；顒友由欤簠^(qū)域活動：在語言區(qū)請幼兒結(jié)伴玩“改錯”的游戲，然后將錯句編成一段笑話。家園共育：請家長結(jié)合親子手冊《顛倒歌》與幼兒一起玩“改錯”的游戲。