【正文】 他們的思想動(dòng)態(tài)，更有助于我對(duì)他們的管理。甚至有時(shí)他們會(huì)非常放肆的在我面前指點(diǎn)學(xué)校的某些制度，或者談?wù)撃硞€(gè)老師。比如我班的杜宏運(yùn)、狄鐵義，看到中午查衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)班就是走形式，有的還和我班學(xué)生發(fā)生口角，就跟我說(shuō)學(xué)校應(yīng)該怎么樣，在我表示無(wú)可奈何、無(wú)動(dòng)于衷之后，他們倆竟然給校長(zhǎng)上書闡述利弊……還有，我班同學(xué)課下跟我說(shuō)某個(gè)老師的管理方式他們接受不了，這時(shí)我會(huì)一方面勸慰他們說(shuō)，每個(gè)老師都是好老師，不敢采用什么樣的方式，都是為了我們好；另一方面，我會(huì)委婉的跟任課老師提到這種現(xiàn)象，爭(zhēng)取都做到最好。而且，我總能在一周內(nèi)準(zhǔn)確無(wú)誤的叫出所有學(xué)生的名字，哪怕是我采用先熟記學(xué)生名字再對(duì)號(hào)入座的方法。因?yàn)槲矣X(jué)得對(duì)于新生來(lái)說(shuō)，他們會(huì)覺(jué)得老師很重視他，而且或多或少的他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種崇敬之情，而且，在學(xué)生表示詫異和驚喜時(shí)，我也會(huì)感到欣慰并且有一種虛榮心滿足感。但對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生我也是一點(diǎn)也不放過(guò)，但不是一味的挖苦和訓(xùn)斥，或者揪住不放，而是在情與理方面多做疏導(dǎo)工作，不去傷害他們的自尊心。比如我們班的張曉強(qiáng)同學(xué)，在初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)多次和本班及外班學(xué)生打架，并且還多次吸煙。我就決定先拿他開刀。利用課間時(shí)間多次找他談話，除了針對(duì)某一次錯(cuò)誤進(jìn)行教育以外，我還會(huì)旁征博引的給他舉例子，表明違反紀(jì)律的害處，做到讓他心服口服，能做到這一點(diǎn)，有時(shí)我都佩服自己的耐心，真的是對(duì)自己的孩子都沒(méi)有的耐心，用句套話說(shuō)，也算是對(duì)得起自己的工作，說(shuō)的實(shí)在點(diǎn)，也是對(duì)得起自己的工資吧。當(dāng)然，對(duì)于張曉強(qiáng)同學(xué)的教育，他的家長(zhǎng)也起到了很大的作用，堅(jiān)決站在我這一邊，絕不姑息遷就他，有時(shí)還動(dòng)用“大棒政策”。不過(guò)不管怎么說(shuō)，張曉強(qiáng)同學(xué)打架抽煙現(xiàn)象基本杜絕了，跟我的關(guān)系也緩和了，讓我意想不到的是，年前圣誕節(jié)他還送給我一個(gè)平安果，那真的可以說(shuō)是我意想不到的驚喜！還有，對(duì)于有的老師課上學(xué)生搗亂現(xiàn)象，比如，地理、生物等，可以說(shuō)我苦口婆心的說(shuō)教收效并不大，于是，我每到生物課或者地理課，我都會(huì)“潛伏”在我班教室后窗戶下觀察動(dòng)靜，抓典型，然后嚴(yán)肅批評(píng)教育，殺雞給猴看，長(zhǎng)此下去，真正收到了殺一儆百的作用，這幾節(jié)課的課堂秩序大有好轉(zhuǎn)。那緊接著，我就說(shuō)說(shuō)第二點(diǎn)，批評(píng)學(xué)生要講究方式方法，寬容理解學(xué)生。人無(wú)完人，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，更何況學(xué)生呢？我覺(jué)得即使真的是學(xué)生過(guò)錯(cuò)，我們也要講究一些方式方法，力爭(zhēng)兩全其美。我再舉個(gè)例子：我班有個(gè)男生叫張宏志，懂事可愛(ài)，但就是太頑皮。有一次在我的課上，我講完新授內(nèi)容讓學(xué)生分組練習(xí)，我在學(xué)生間巡視，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)偷偷的笑，我下意識(shí)的一回頭，發(fā)現(xiàn)張宏志正用手比作手槍對(duì)著我……我當(dāng)時(shí)也覺(jué)得他太放肆了，竟然在課堂上這樣公然對(duì)我，我還是班主任呢，要是別的老師他會(huì)怎么樣？真該好好教訓(xùn)教訓(xùn)他！可這只是一瞬間的想法，面對(duì)張宏志的不好意思和不知所措，我只是對(duì)他微微一笑，然后故意板著臉狠狠地說(shuō)說(shuō)：“下不為例！”隨后，我就聽到有個(gè)叫周杰的學(xué)生在底下私語(yǔ)：“這老師真好！要是以前的老師早……”課下回到辦公室我想，我并沒(méi)有在學(xué)生面前失去尊嚴(yán)，恰恰是為自己贏得了尊嚴(yán)！可以說(shuō)無(wú)巧不成書，無(wú)獨(dú)有偶？一年以后，同樣的事情發(fā)生在實(shí)習(xí)老師李志越身上。他做得更夸張，發(fā)現(xiàn)后忙后退一步，假裝可憐兮兮的說(shuō)：“你可別打我，要不我媽找你來(lái)。”不知道大家怎么想，反正當(dāng)時(shí)李志越跟我說(shuō)這件事時(shí)，我很佩服他的應(yīng)變能力和處理方法。總之，我覺(jué)得對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，我們也應(yīng)該抓住他們的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處，進(jìn)而刺激他們的弱點(diǎn)，讓學(xué)生在感悟中取得進(jìn)步。我把我以前摘錄的“四不四避免”拿出來(lái)，跟大家分享一下，以此共勉吧。不放任，避免更多學(xué)生調(diào)皮不軟弱，避免更多學(xué)生惡習(xí)不高壓，避免更多學(xué)生叛離不威逼，避免更多學(xué)生問(wèn)題說(shuō)到這，我還想說(shuō)說(shuō)我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生叫竭寧，黃土坎的。她是一個(gè)特別好美的女生，有一年冬天，在學(xué)校三令五申禁止上課戴手套圍脖的情況下，居然在我的課上圍了一個(gè)厚厚的大圍脖，我想了又想，終于愛(ài)著女生的面子忍住了沒(méi)發(fā)火，課下，當(dāng)我心平氣和地想跟她說(shuō)這件事時(shí)，她先開口了：“老師，昨天放學(xué)我騎車摔了，下巴磕了，怕凍了才圍圍巾的……”我看了她包扎的傷口，長(zhǎng)出了一口氣，慶幸自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有沖動(dòng)。否則不問(wèn)青紅皂白的給人家批評(píng)一頓的話，自己反而被動(dòng)了……下面說(shuō)說(shuō)第三點(diǎn)，從我做起，言傳身教這么多年以來(lái)，我盡量做到要求學(xué)生做到的，自己首先做到。課前先到教室，我能主動(dòng)擦黑板，默默地擦講桌上面的粉筆灰，彎下腰撿起地上的垃圾等等，并且跟他們以聊天的方式說(shuō)，每位老師看到干凈整潔的講桌都會(huì)心情愉悅，講課效果也會(huì)更好。因?yàn)槲业难詡魃斫贪?，我們班不僅僅班干部，即使我們班衛(wèi)生意識(shí)最差的學(xué)生，看到地面上的垃圾都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，哪怕在我面前是這樣。從我做起，還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上面。我要求學(xué)生會(huì)背的東西，自己首先會(huì)背，檢查學(xué)生做對(duì)話、背課文時(shí)，我總能不看書就說(shuō)出他們的毛病，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小毛病。我覺(jué)得這最能提高老師在學(xué)生心目中的地位，更能有說(shuō)服力。第四點(diǎn)，層層分管，人人有責(zé)。班主任的工作是籮筐，不用劃拉就一筐。這是每一位班主任的切實(shí)感受吧。針對(duì)這一情況，我很注重對(duì)于班干部的培養(yǎng)，從“扶”到“放”，就是把他們扶上馬，然后放權(quán)，讓他們自己管自己，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)也是為了給自己減壓，我采用了魏書生老師的“人人負(fù)責(zé)制”。這屆學(xué)生七年級(jí)入學(xué)一個(gè)月后，大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)熟悉了環(huán)境，掌握了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我專門召開了一次班會(huì)，由全體學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定班規(guī)。最后由我和班干部同學(xué)歸納匯總，總結(jié)出非常詳細(xì)、具體而且全面的班級(jí)政策，我們把它叫做“七一班學(xué)生自擬班規(guī)”，然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，讓他們分管一項(xiàng)，嚴(yán)格遵照上面的獎(jiǎng)懲制度監(jiān)督執(zhí)行，收效很好。今年我們進(jìn)一步完善，把他改為了“八一班學(xué)生自擬班規(guī)”，繼續(xù)發(fā)揮它的作用。真的做到了“事事有人做，人人有事做?！北热?，我班學(xué)習(xí)方面的事，都會(huì)找學(xué)習(xí)委員幫忙；紀(jì)律方面的事，紀(jì)律委員義不容辭；衛(wèi)生方面得分低了，衛(wèi)生委員會(huì)主動(dòng)過(guò)問(wèn)；還有體委，會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練，現(xiàn)在就為我班的中考體育成績(jī)的提高出謀劃策了。還有分管白手套?？ㄅ宕鞯?、隨地亂扔垃圾的、在教室內(nèi)打斗的等等，都有專人負(fù)責(zé)。第五點(diǎn)，協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系我這個(gè)人心直口快，說(shuō)話不經(jīng)過(guò)大腦常常會(huì)得罪人。但是，涉及到班級(jí)管理的原則問(wèn)題我絕不馬虎。我深知和科任老師協(xié)調(diào)好關(guān)系的重要性。在學(xué)生面前，我絕對(duì)不說(shuō)有損老師的話，不做有損老師形象的事，時(shí)時(shí)維護(hù)老師的尊嚴(yán)，即使有時(shí)是我們科任老師的方式不對(duì)。而且，在安排課表和處理所謂的閑課的問(wèn)題上，我也是從全盤考慮，從本班的實(shí)際出發(fā)。比如，初一時(shí)我班語(yǔ)文略差于二班，只要一有閑課，我首先考慮安排語(yǔ)文老師去上，到現(xiàn)在，如果有這種情況，我先考慮的是數(shù)學(xué)和物理，我覺(jué)得我班學(xué)生不太擅長(zhǎng)理科，而且理科最容易拉開分?jǐn)?shù)……就在這次期中考試前，報(bào)紙來(lái)得晚，習(xí)題幾乎處理不完，我班學(xué)生告訴我說(shuō)，“老師，你也要一節(jié)別的課啊。”我當(dāng)時(shí)一笑置之，告訴他們，“我們不打時(shí)間帳，要效率，課下自己多用點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)。”大家都知道，我們當(dāng)班主任的隨時(shí)都會(huì)利用自己的課做思想工作，占用的時(shí)間，我從來(lái)都是告訴學(xué)生課下自己找時(shí)間補(bǔ)過(guò)來(lái)，而不是像有的老師誤會(huì)的那樣，所有的閑課都班主任占了，成績(jī)高是應(yīng)該的?。ㄎ医忉屢幌?，這只是個(gè)別的說(shuō)法，絕不包括于老師。）在這，我可以負(fù)責(zé)任的說(shuō)，我要的是我班整體成績(jī)的提高，而不是單單英語(yǔ)成績(jī)，更何況，英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)顯出太大的優(yōu)勢(shì)！第六點(diǎn)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要教師首先從自身對(duì)他們的態(tài)度做起，用愛(ài)心感化他們，悉心幫助他們，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，多給他們一些關(guān)愛(ài)。相信后進(jìn)生會(huì)越來(lái)越少。舉一個(gè)大家都熟悉的例子：就是李志越。當(dāng)時(shí)他在上學(xué)的時(shí)候，我是他的班主任，他真的是一個(gè)很有潛質(zhì)的學(xué)生，但是他貪玩，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，很讓家長(zhǎng)和老師頭疼。當(dāng)時(shí)教他們班的老師都對(duì)他信心不足，甚至想到放棄了。抱定“不拋棄，不放棄”的觀點(diǎn)，甚至，在他想輟學(xué)的時(shí)候，我拿出周永新（我老公）高中輟學(xué)又復(fù)課的真實(shí)事例教育他、感化他，使他又重返了學(xué)校。直到最后，真的覺(jué)得他的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)越來(lái)越差，才和他家長(zhǎng)取得聯(lián)系，考慮休學(xué)。所以一直到現(xiàn)在，不僅是李志越，而且他的家長(zhǎng)都對(duì)我很感激，他實(shí)習(xí)來(lái)的時(shí)候可以說(shuō)是盡職盡責(zé)，他說(shuō)有兩個(gè)原因：一個(gè)是想改變其他老師對(duì)他的看法，另一方面是想多為我分擔(dān)一些，算是報(bào)答我吧，那兩個(gè)多月，我真的感覺(jué)很滿意很欣慰。對(duì)于上網(wǎng)的同學(xué)，我知道杜絕他們上網(wǎng)是不可能的，所以我采取正確引導(dǎo)的方法，在英語(yǔ)課上給他們微機(jī)課布置任務(wù)，上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，然后檢查，讓他們發(fā)到群共享里，第七點(diǎn)，注重家校聯(lián)系，換一種方式和家長(zhǎng)溝通這么些年以來(lái)，我一直注重和家長(zhǎng)的聯(lián)系，大致有以下幾種情況：作業(yè)質(zhì)量差，字寫得不好，錯(cuò)誤也多，家庭作業(yè)常常偷工減料時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)在家能多多督促，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)；上課不認(rèn)真，愛(ài)講話，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差，老師講題也不注意聽，即使是訂正也是錯(cuò)誤一堆，致使考試成績(jī)也大幅度下降時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，希望家長(zhǎng)能夠了解情況，配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)；孩子出現(xiàn)逃學(xué)情況，情節(jié)極其嚴(yán)重。了解孩子在以前學(xué)校是否也有類似情況發(fā)生，究其一天不在校的原因，去了什么地方，干了些什么。針對(duì)此種情況老師與家長(zhǎng)商討具體措施。雙休作業(yè)大量空白，沒(méi)有做，不知為何。希望家長(zhǎng)嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容，不能讓不孩子“鉆空子”，該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成。雖然上學(xué)期張喬的事令我頭痛了好一陣，但我覺(jué)得主流是好的，當(dāng)班主任，收獲的大多是欣慰和喜悅，體會(huì)到了來(lái)自單純幼稚的學(xué)生的濃濃情意。就在今年大年初四，09年畢業(yè)的學(xué)生舉行了一次聚會(huì)，強(qiáng)烈要求我參加，席間，他們都說(shuō)，“當(dāng)時(shí)老師教會(huì)我們的不僅是課本上的知識(shí)，還有做人的道理?！彼麄兛粗麄儾饺肷鐣?huì)長(zhǎng)大了成熟懂事了的樣子，確實(shí)感到欣慰，并有一種成就感。當(dāng)班主任這么多年以來(lái)，我認(rèn)為做到“四心”是關(guān)鍵：自己工作盡心，家長(zhǎng)對(duì)我放心，科任們有信心，學(xué)生們能安心。為了這“四心”，我整天的奮斗者、苦惱著、忙碌著、充實(shí)著、快樂(lè)著。我要借這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：我喜歡班主任工作，我會(huì)全身心的去投入，而不是單單為了績(jī)效工資。有時(shí)累了，想到放棄時(shí)，會(huì)馬上收回這種念頭，會(huì)暗暗的問(wèn)自己：不當(dāng)班主任了，少了和學(xué)生的交流的機(jī)會(huì)，自己會(huì)不會(huì)覺(jué)得很無(wú)聊？會(huì)不會(huì)收不到這么多來(lái)自學(xué)生的溫馨祝福？請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)相信，在今后的道路上，我還會(huì)盡自己的最大努力全身心的投入，繼續(xù)奉獻(xiàn)自己，為了我的學(xué)生，為了自己的良心。好了，今天就說(shuō)到這，說(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，以便能在今后的工作中做得更好！