【正文】 教學(xué)。建立與知名網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開放教育教學(xué)資源的互聯(lián)共享。借助中央電大開放教育、奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育的資源開展繼續(xù)教育。三、實現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和管理方式的變革，是打造智慧型校園的根本目的服務(wù)教學(xué)，教學(xué)改革喜結(jié)碩果集團成立之初，教師在教學(xué)理念、授課習(xí)慣等方面相對滯后，為改變這一局面，集團出臺統(tǒng)一的數(shù)字化教學(xué)運用能力要求和標(biāo)準(zhǔn)，并納入集團績效考核。通過這一舉措的實施，我們欣喜地看到，教師的數(shù)字化教學(xué)使用率從最初的不足50%增加到了現(xiàn)在的92%，教師由被動轉(zhuǎn)向爭先主動甚至已經(jīng)無法離開使用信息化手段教學(xué)的可喜局面。從此，集團的教學(xué)告別了“黑板+粉筆”的單一模式，開啟了數(shù)字化教學(xué)的熱潮。其中，教室白板使用率達到100%,教室聯(lián)網(wǎng)率達到98%,現(xiàn)有多媒體教室使用率達到100%。2012年，我們相繼成立了以王永成工作室為代表的26個工作室。由王永成工作室采用電子書技術(shù)開發(fā)的《機械制圖3D版教學(xué)課件》，除具有PPT功能外，增加了模型交互功能，教師按機件模型的投影要求可實現(xiàn)“人機交互”，動態(tài)展示了機件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)了機械制圖教學(xué)的立體化，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，填補了國內(nèi)空白。同年，王永成及其團隊制作的《冷沖壓模具拆裝》教學(xué)軟件在全國第十二屆多媒體教學(xué)課件評比、黑龍江省第五屆高等學(xué)校軟件評比中均獲得一等獎，王永成老師還被聘為教育部數(shù)字化研究中心教學(xué)專家、東北師大研究員。在今年的第十三屆全國課件評比中，我們獲得一等獎2個，二等獎3個，優(yōu)秀獎6個，并獲得優(yōu)秀組織獎，代表全國各參賽隊做了典型發(fā)言。同時我們還代表黑龍江省參加了2013年全國中等職業(yè)學(xué)校 “創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計和說課大賽，獲得一等獎2個，二等獎2個。今年，我們利用暑期大干四十天，集中開展了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間項目專項攻堅戰(zhàn)，重點推進了信息化管理流程的全面運行和信息化示范課建設(shè)工作。在此期間，省廳信息處門海處長還親臨指導(dǎo)，促使我們這次攻堅戰(zhàn)圓滿完成任務(wù)。累計開發(fā)課程11門、67個教學(xué)單元、電子書16部、網(wǎng)站15個、微課30節(jié)；開發(fā)仿真交互軟件27個、三維動畫157個、視頻238個、二維動畫432個。服務(wù)學(xué)生，自主學(xué)習(xí)跨越提升集團充分利用社會資源，積極與佳木斯移動、聯(lián)通等公司合作，在校園內(nèi)搭建移動網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生采用信息化學(xué)習(xí)提供網(wǎng)絡(luò)支持。學(xué)生在課下充分利用手機、筆記本、平板電腦、圖書館、數(shù)字化校園資源庫等方式積極開展自我學(xué)習(xí)，這一學(xué)習(xí)現(xiàn)象已經(jīng)在學(xué)生當(dāng)中蔚然成風(fēng)。與此同時，集團實施學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核，并在“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”建設(shè)中確定了建立支撐學(xué)生綜合實訓(xùn)與技能培養(yǎng)這一核心任務(wù)?；诖耍瑢W(xué)生的數(shù)字化實踐能力有了顯著提高，其中典型代表就是09模具班王卉同學(xué)。她現(xiàn)就業(yè)于迪爾制藥機械有限公司，入廠僅三個月就憑借在校三年的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)3D逆向技術(shù)，獨立為企業(yè)完成了制藥模擬生產(chǎn)線的仿真展示工作，為企業(yè)創(chuàng)造了極大的利潤。在2013年“挑戰(zhàn)杯”黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃網(wǎng)絡(luò)虛擬運營競賽中，集團兩支參賽隊伍分獲二等獎和三等獎。服務(wù)管理，管理效能大大提高我們建成了管理支撐平臺，該平臺包括人事管理、教務(wù)管理、招生管理、學(xué)生工作、協(xié)同辦公、收費管理、校產(chǎn)管理、黨建管理、考核管理及監(jiān)測管理等10個模塊。這一平臺的建成，大大提升了集團各個部門的工作效率，減少了中間的過渡環(huán)節(jié)，節(jié)省了大量的人力、物力和財力，實現(xiàn)了行政辦公公開化、透明化，同時也提高了集團管理工作科學(xué)化、規(guī)范化的水平。通過管理平臺的建設(shè)和使用，集團大大降低了辦公成本，有效地實現(xiàn)了無紙化辦公。經(jīng)測算，一年下來僅節(jié)省紙張、打印機等耗材費用達100余萬元。四、下步規(guī)劃一是建設(shè)云資源學(xué)習(xí)環(huán)境。與多個地方、企業(yè)、行業(yè)、職業(yè)院校制定緊密的合作開發(fā)及共建共享模式。二是建設(shè)資源中心。提供數(shù)字化資源的存儲、轉(zhuǎn)換、整合、共享及發(fā)布，實現(xiàn)數(shù)字化資源的全過程管理并為學(xué)員的自主學(xué)習(xí)提供完備的資源服務(wù)。三是建設(shè)信息服務(wù)中心。提供音視頻交流與互動平臺、一站式遠程接待中心，實現(xiàn)便捷的師生間的信息交流和學(xué)?，F(xiàn)代化信息管理服務(wù)。四是建設(shè)節(jié)能型校園，利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，跟蹤、監(jiān)測每一個管理、教學(xué)的流程和環(huán)節(jié)，打造職業(yè)教育領(lǐng)域的節(jié)能型樣板院校。佳木斯職業(yè)教育集團2013年12月18日第五篇：打造書香校園打造書香校園，落實文化育人文化立校：文化強師，文化育人 易經(jīng)：關(guān)乎人文，以化天下。教育的真諦乃是文化的自我創(chuàng)生。好的教育應(yīng)該有文化的自覺與自我省察。用文化的視野關(guān)照教育，用教育的視角反思文化，用教育與文化的眼光打量自已。所以：教育即文化，文化即教育，要文化為學(xué)校立魂。一、三大課程：晨誦：讓詩歌開啟新的一天。晨間誦詩，日常誦詩，生日贈詩，情境誦詩，激情寫詩。做到反復(fù)咀嚼，吟誦、玩味。午讀：用美麗的童書滋潤童年。讓讀書成為孩子的生活方式，閱讀讓我們精神起來！讀書改變?nèi)松q太人每人每年讀64本。提倡：讀、寫、繪結(jié)合。暮?。簩W(xué)會反思生活。一天的生活用隨筆，日記的形式記下來，讓日記伴隨孩子成長。寫日記好處：培養(yǎng)寫作能力，練筆、積累。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，意志能力。練好一手好字。提高自我教育能力。師生共同練筆 二、三個積累。知識的積累；資料的積累；體驗經(jīng)歷的積累。三、三個活動。讀書活動（中央:漢字、謎語、古詩詞、對聯(lián)大賽）交流活動，心得交流會，好書介紹。展示展覽活動，讀書成果展。四、三個筆記本。每時詩詞、名言、對聯(lián)集。課堂筆記：美麗的名段，好詞抄下來。反思日記。四、師生共同成長，教師要活得精彩，做得精彩，寫得精彩。教師要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，形成多元化價值觀。教師學(xué)生的成長要促進家長的成長，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，就沒有學(xué)生的成長，學(xué)校應(yīng)成為學(xué)生、教師、父母共同發(fā)展的地方。五、落實三能力閱讀能力：識字、理解、記憶、感悟。寫作能力：真情實感、借鑒模仿、升華創(chuàng)造。表達能力：培養(yǎng)會說話的人。六、做到三結(jié)合 學(xué)校、家庭、社會。七、課堂實現(xiàn)三個共鳴實現(xiàn)高效課堂，追求個性課堂，從而實現(xiàn)知識、生活、生命的課刻共鳴，這是理想課堂的顯著特征。以發(fā)展為本，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。讓課堂喚發(fā)生命的活力，達到身、心、靈的統(tǒng)一。趕快行動吧！行動就有收獲，堅持才有奇跡。