小學數(shù)學教研活動記錄11-資料下載頁
2025-10-26 22:38本頁面
【正文】 動總結(jié) 本次活動是通過負責人提出問題。教師以針對該問題，結(jié)合自己的實際情況，展開討論、交流，達成共識。只要教師對學生的引導恰當，使學生回答問題都能完整回答，從而養(yǎng)成良好地回答問題的習慣。同時教育學生回答問題的技巧，達成本次活動的預期效果。如何提高數(shù)學課的復習效果課題研究方案一、指導思想復習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數(shù)學學科，所學的知識都有較強的連帶性、依附性，若前面的知識學得不牢固、不透徹，那么在今后的學習中就會感到吃力，有難度，給學習帶來不便。另外，小學生在學習上具有學東西快，但遺忘速度也快，這就需要所學知識進行定期復習，鞏固所學知識，熟練應(yīng)用所學知識，提高復習的效率。二、目標任務(wù)通過復習，使學生對知識有個系統(tǒng)的了解，掌握使生疏的知識熟悉了，能力較差，有了較大的提高。總之，使學生牢固掌握雙基知識，具備較好的計算能力和分析、解題能力。三、方法措施由于各個年級所學數(shù)學知識的難易程度不同，學生的基礎(chǔ)、接受能力、理解能力各不相同，這決定了數(shù)學課的復習方式、措施以及預期達到的效果各不相同，但大致相同的方法是：復習概括公式，要求學生會背、記熟。其次對于基本題型進行有針對性的理解、計算、培訓，提高計算能力，最后對于提高性的練習題進行分類練習，培養(yǎng)學生的分析解題能力。四、活動步驟制定活動方案各年級的數(shù)學教師一起討論“如何提高數(shù)學課的復習效率”這一問題，結(jié)合不同年級的知識水平、接受能力、知識難易程度，提出自己的復習方法及措施，每位教師都發(fā)言。并把這方法應(yīng)用到實際教學中，結(jié)合學生反饋情況，針對出現(xiàn)疑惑的問題，老師在一起討論達到共識。由負責人做出總結(jié)。如何提高數(shù)學課的復習效率課題研究方案的活動總結(jié) 復習是鞏固所學知識的重要途徑，尤其是數(shù)學學科，都有較強的連帶性、依賴性。如何提高數(shù)學課堂的復習效率，教師們針對這一問題進行的交流。借鑒在日常教學中存在的問題。通過復習使學生堆知識有個系統(tǒng)的了解，掌握知識，使計算能力都有較大的提高，達到本次活動的最終效果。總之，本次活動要求教師人人發(fā)言看法。都表達出對問題處理意見，并達成共識。第五篇：大孫小學數(shù)學教研活動記錄大孫小學數(shù)學教研活動記錄時間：2012年4月8號地點：四、一 教室參加人員：全體數(shù)學教師研討題目：拉近數(shù)學與生活的距離主 持 人：校長 王付華記錄整理：雷國芳活動過程摘記：(一)、聽課：崔雙玲老師講授四年級數(shù)學下冊《身份證編碼》。(二)、研討內(nèi)容摘記：：數(shù)學家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學?！边@充分說明了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系?！稊?shù)學課程標準》指出：“教師應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！睂W生發(fā)現(xiàn)數(shù)學來源于生活，感受到了學以致用的快樂，自然會提高學習數(shù)學的積極性和興趣。基于以上原因，我們確立了此次課題研究。：下面我們先請崔老師談?wù)劮此?，接著再圍繞“拉近數(shù)學與生活的距離”研討，希望老師們都把自己的寶貴意見留下來。：因為身份證里面蘊含的數(shù)學信息特別多，在生活中用途非常廣泛，能夠更好的體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，所以結(jié)合本次課題我確定了這一課。本節(jié)課通過觀察、比較、猜想了解身份證編碼的編排規(guī)律，培養(yǎng)了學生收集信息的能力和觀察比較的能力，學生通過搭配選擇、辨認為身份證、編身份證號碼等幾個練習激發(fā)了學生學習的興趣，培養(yǎng)了學生運用數(shù)學的意識，基本上完成了教學任務(wù)。但是，在身份證的編碼練習環(huán)節(jié)處理的松懈了，以致編學號和小結(jié)處理的比較倉促。孫鈿堂老師講：“拉近數(shù)學與生活的距離”這個課題有利于將抽象的知識變直觀，本節(jié)課崔老師不僅讓學生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的簡潔美，還很好的體現(xiàn)了所學知識的應(yīng)用價值，這個題材選的很好。我在自己的平時教學時也注意了例題生活化，學生都處在自然和諧的氛圍中，收效很大。谷方林老師講：本節(jié)課崔老師充分發(fā)揮了自己的主導作用，學生由表層認知→深入了解→運用拓展，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，過渡自然。尤其最后一個環(huán)節(jié)，先辨認四個不同年齡、性別的身份證，再當小偵探追查虛假身份證，最后給雙胞胎編身份證號碼，學生充分體會到數(shù)學的廣泛應(yīng)用性，感受到學習的快樂。今天我們收獲很多，關(guān)于如何拉近數(shù)學與生活的距離，老師們提到了一些好的方法，今后可以運用于自己的教學實踐。
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