牛津蘇教六下unit2moreexercise2篇-資料下載頁
2025-11-29 14:34本頁面
【導讀】情感與態(tài)度培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，能大膽開口表達。預習作業(yè)1、通過查閱工具書，理解并會讀B部分生詞。價，引出副詞原級和比較級。其他同學判斷評價。師先和一位學生進行示范。巡視了解完成情況。＊準確朗讀并背誦B部分詞。哪組學生說的又流利、又正確。學生以陳述句的方式描述一下圖片上內容。然后讓學生試著把它們轉化成疑問句。讓學生思考DoDoes后跟的主語分別。兩人一組用C部分句型操練B部分圖片。明確作業(yè)要求及下一堂新課目標。教學內容：6B.Unit2A部分,Listen,readandsay.fast和faster進行教學同時讓學生理解。，然后集體升降調朗讀。
【正文】 準備： D 部分的磁帶。 D 部分句型填空的投影片。 6B. Unit 2 D 部分 Listen and write 教學過程： 個性設計 Step1: 聽本課的歌謠 Run rabbit run Step2: Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today? Ss: It’s Monday. T: Who is taller than David ? T: Whose bag is heavier,yours or mine? T： Do the boys jump higher than the girls? S ： Yes ,they do. T： Does Jim swim slower than David? S： No, he doesn’t. Step3: Revision 復習 A 部分投影片，師生問答，討論會話。 A 部分第一段。 。 。 ：接龍默單詞 ，副詞以及比較級 Step4: Presentation and drill 新授和操練 D 部分圖片 ,先請學生就圖片自己討論。 運用本單元的句型學生互相問答 ，讓學生理解 D 部分會話。 ，教師提問，學生試著回答會話的內容。 ，讓學生進一步理解會話。 ，讓學生獨立完成 18 頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內容。 。 。 Step5: Practice and consolidation D 部分的內 容，請 4 位同學到前面請學生討論。 ：猜人游戲。運用所學的句型。 ，教師講解，讓學生試著朗讀一遍。 Step6:Homework： 1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。 2 準備自己家的照片分組討論。 Step7: 板書設計： 投影 18 頁的句子 教后記： 小學 六年級英語 集體雙輪備課教學案 教學設計： 課題： Unit2 More exercise 課時： 5 教學內容： 6B. Unit 2 E、 F、 G、 H 部分 教學目標： 。 late later,early earlier,.三會單 far farther 、會說、會讀和會寫四會句型： Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’t.. 、會說、會讀日常交 際用語 That’s true. Well done. Jim is not as strong as the other boys. Mike runs as fast as Ben.. 。 教學重、難點： 能正確理解 E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合 or 在單詞中的讀音 課前準備： G 和 H 部分的磁帶。 。 。 教學過程： 個性設計 Step1: 聽歌曲并學唱歌曲。 Step2: Free talk. 。 I’m good at Maths . I’m good at English . … 。 Step3: Revision 復習 A 部分投影片，師生問答，討論會話。 A 部分第一段。 。 勢。 Step4: Read and judge 閱讀理解 E 部分投影片，創(chuàng)設情景讓學生理解 But the trffic was heavier than yesterday. 。 ，閱讀 E 部分內容然后判斷對錯。 ，集體校對，后集體朗讀 E 部分內容。 Step5: Listen and repeat 聽一聽，讀一讀 G 部分錄音，先讓學生聽一遍。 ，并請學生說出這四個詞的中文意思。 背誦。 G 部分。 Step6: 學唱歌 Step7: 游戲活動： F guessing game 教師讓學生自己也做調查根據(jù)班級的情況來猜。 . Step8: 布置作業(yè)： 1 A， B 要求學生能夠背誦。 2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。
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