【正文】 ，好像一不小心就會栽倒下來。（1）品讀：讀一讀，想象畫面?！捌妗?，桂林的山各有各的樣子，除了像老人，像巨象，像駱駝，還會像什么？（播放桂林山的圖片，讓學生給山取名。）所以說桂林的山真是形態(tài)萬千。不僅如此，這里的山并不是群山環(huán)繞、連綿起伏，每一座都是拔地而起，沒有那兩座是連在一起的。讓我們不得不說“桂林的山真奇?。　薄靶恪?，從兩句比喻句可已看出“秀”指山的色彩美。“險”，危峰兀立：高高的山峰直直的聳立著，感覺很危險的樣子。怪石嶙峋：形容山石形狀奇特、重疊高聳。（2）作者描寫桂林山的特點時采用了什么方法？（排比、比喻）（3）指導朗讀練習朗讀，讀出桂林山奇、秀、險的特點，讀出作者的喜愛之情。指名讀師配樂范讀，學生閉眼想象畫面（3）根據(jù)提示背誦，課件出示：桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀??；桂林的山真險啊。三、欣賞畫卷，體會意境。過渡：剛才我們欣賞了漓江的水和桂林的山，再看看山水相互輝映是又是怎樣的意境？課件出示：桂林山水相互輝映的圖片作者又有怎樣的感受？大家一起來讀讀最后一個自然段。理解：讓你感到像是走進了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。從桂林到陽朔。全程83公里，沿途都是青山綠水，美不勝收，說桂林是一幅“連綿不斷的畫卷”十分貼切?！爸坌斜滩ㄉ?，人在畫中游”道出了蕩舟漓江觀賞桂林山水是一種美的享受，讓人流連忘返，怪不得人們發(fā)出感嘆，桂林山水甲天下?。ò鍟杭滋煜拢┧?、總結(jié)延伸作者通過觀察，抓住桂林山水的特點，用比喻、想象、對比的手法把桂林山水的秀麗景色展現(xiàn)在我們的面前。其實，祖國還有很多風景優(yōu)美的地方，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去欣賞、去感受。五、作業(yè)布置。模仿作者的寫作方法，描寫一個物體。第五篇：桂林山水甲天下教學設計一、導入1．同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習朵云的《桂林山水甲天下》。板書：53桂林山水甲天下 師：下面請同學們快速默讀課文，并思考你從文中了解到哪些內(nèi)容？（相機板書：桂林山水形成的傳說；“桂林山水甲天下”美稱的由來，獨秀峰的傳說；陽朔風光。）二、精讀課文1．全文圍繞兩個字來展開全文，這兩個字是什么？（板書：奇觀）2．誰來讀讀文章的第一段？其他同學思考一個問題，課件出示：（思考：為什么說桂林山水是中國山水風景的一大奇觀？在文章第一段是如何體現(xiàn)的？）生：因為桂林的山千奇百怪，各有千秋。關于桂林的山水還有著神奇的傳說因此說廣西桂林的山水，是們中國山水風景的我一大奇觀。生：文章第一段開頭的第一句話，總說。接著分別介紹山奇，水秀，山與水的融合，來說明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向讀者介紹桂林山水形成的傳說，這與前面直接寫桂林山水奇美正面描寫不同，可以認為是側(cè)面描寫突出桂林山水的奇）（課件出示風景圖片和文字：這里的山，都是一座座的孤峰，有的像竹筍，有的像橫臥的花瓶。）？生：奇峰羅列，形態(tài)萬千。，你想再讀讀嗎？指名讀（23人）？（排比句增強氣勢）所以在朗讀時也要富于變化。男女生對讀。，大多文人墨客都喜愛游山玩水，置身山水間他們更是詩興大發(fā)。清朝詩人袁枚在游覽桂林山水時就曾寫下這樣的詩句：出示齊讀：桂林之山，多穴，多竅，多聳拔，多劍穿蟲嚙；前無來龍，后無去蹤，突然而起，戛然而止。清 袁枚？（前半句寫出桂林多洞穴，洞洞有奇觀；后半句寫出桂林山水拔地而起，各不相連）？假如你是桂林風景區(qū)的資深導游，暢游山水間你會想你的游客怎樣介紹這個傳說呢？生；介紹。那么桂林山水的真正成因是什么呢？出示小資料：三．過渡：這種喀斯特地貌造就了桂林獨特的山水它們常常孤峰突起，獨秀峰就是其中的代表。指名讀第三自然段?！捌嬗^”？（首先是獨秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次還有一個關于獨秀峰的傳說，桂林石頭有神守，增強了它的“奇”）2讀到這你認為最有趣的是什么？課件出示民謠。民謠里的太守說的是誰呀（顏廷之）誰來給大家講一講顏廷之和桂林的石頭的傳說？指名回答。3文中為什么要寫關于顏廷之和桂林奇峰的傳說呢？ ？ 四：學習結(jié)尾段過渡：俗話說：桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林這句話是什么意思？ 耳聽為虛眼見為實。咱們一起去欣賞一下陽朔風光誰來讀第四自然段？ “陽川百里盡是畫。碧蓮峰里住人家”的詩句？，走進陽朔又看到什么風景？（山峰奇特蒼翠，江水清澈迂回）3正如作者所說，陽朔風景有很多，都有哪些呢？書童山 碧蓮山 大帶字 迎風閣 ？（段首總說這里的山水風光比桂林還要其妙。接著通過山峰奇翠，水清迂回。有許多名勝：書童山，壽陽山，迎江閣等增強其“奇”）5在這段中選擇自己喜歡的一處景點讀一讀，再說說作者是怎樣寫這處景點的？五總結(jié)寫法。1請結(jié)合課文內(nèi)容說說作者是按照怎樣的順序介紹桂林山水的？（這篇文章思路特別清晰，與作者選取的寫景順序有關。學生寫作的時候，尤其是寫景文章必須在頭腦中構(gòu)思好景物描寫的順序。）全文按照總分的順序，先總寫奇觀，再分別描寫桂林山水、獨秀峰和陽朔縣的奇觀。而且每段段首也是先總說，在分說，給人的感覺思路特別清晰。，思路清晰，而且語言也很優(yōu)美，運用多種修辭手法。請你找出你任為寫的精彩的句子讀一讀，還可以結(jié)合這句談一談你在寫作中有什么借鑒之處？（學生可以大膽談自己的體會，學會欣賞借鑒，教師要盡力鼓勵學生）六、拓展練習學習了本文，大家不但積累了許多優(yōu)美詞句，還學會了抓住警務特點按照一定順序協(xié)警的寫作方法。請用一段話寫一寫家鄉(xiāng)的某處景物，要寫出特點來，另外要注意寫景順序。最后咱們再來分小組朗讀這篇文章，掌握好語速，深情地大聲朗讀一遍。