【正文】 短了南北水運的路程。（5）這樣做對元朝的經(jīng)濟有什么好處？ 答：南方的糧米以及各種物資，可以通過大運河運抵大都。水陸交通的便利，也促進(jìn)了南北經(jīng)濟文化的交流。四、蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)；紙的優(yōu)點（從兩個途徑說出兩點）；蔡倫成為有影響名人的理由與竹簡、絲帛相比，“蔡侯紙”的優(yōu)點是什么？原料容易找到，擴大了原料來源，降低了生產(chǎn)成本；改進(jìn)了造紙工藝，提高了紙的質(zhì)量。蔡倫為什么會成為有影響的名人？ 因為蔡侯紙的發(fā)明，給人們提供了方便、便宜的書寫材料，大大促進(jìn)了教育的普及，推動了世界科技文化的傳播和交流，深刻影響了世界歷史的進(jìn)程。因此，改進(jìn)造紙術(shù)的蔡倫在世界具有重要地位，是具有世界影響的名人。五、清朝疆域和措施1．清朝前期，中國統(tǒng)一的多民族國家進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。清朝疆域奠定了我國今天版圖的基礎(chǔ)。請你結(jié)合《清朝疆域圖》，寫出清朝疆域四至。（書163）西：蔥嶺；西北：巴爾喀什湖北岸；北：西伯利亞；東北：黑龍江以北的外興安嶺和庫頁島；東：太平洋；東南：臺灣及其附屬島嶼釣魚島、赤尾嶼等；南：南海諸島。2．結(jié)合你所學(xué)的歷史知識，用史實說明新疆、西藏和臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。新疆：唐朝設(shè)安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府；清朝設(shè)伊犁將軍。西藏：元朝設(shè)宣政院；清朝實行冊封制度、設(shè)駐藏大臣、實行“金瓶掣簽制”。（臺灣：元朝設(shè)澎湖巡檢司；清政府設(shè)置臺灣府等。清朝前期為鞏固統(tǒng)一的多民族國家采取了哪些措施？（1）平定叛亂：如平定噶爾丹叛亂、平定回部叛亂等。（2）設(shè)置機構(gòu)：如設(shè)置臺灣府、駐藏大臣、伊犁將軍等。（3）實行冊封**和**的制度、實行金瓶掣簽制。（4）抗擊沙俄對我國東北地區(qū)的侵略，進(jìn)行雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。六、元朝疆域圖（書135）(1)、元朝是哪個少數(shù)民族建立的政權(quán)？（答：蒙古族）（2）、朝為了統(tǒng)治遼闊的疆域，實行了怎樣的制度？（答：實行行省制度：在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行省）（3）、元朝管轄西藏和臺灣的機構(gòu)叫什么？（答：宣政院和澎湖巡檢司）（4）、西藏和臺灣正式成為中國的領(lǐng)土開始于哪個朝代？（答：是元朝）（5）、元朝時間出現(xiàn)了一個新的民族是什么？（答：回族）七、張騫出使西域辭別漢武帝圖（書46）看張騫出使西域圖，請回答：西域的范圍：玉門關(guān)和陽關(guān)以西，蔥嶺以東的廣大地區(qū)。說一說張騫出使西域會遇到哪些困難：(1)語言不通、地理不熟、風(fēng)俗不同。（2）強盜特別是匈奴的搶掠，生命沒有保障。（3）路途遙遠(yuǎn)，且經(jīng)過的地區(qū)有沙漠、高山，有戈壁、激流，非?？部?。（4）氣候非常的惡劣，常刮七、八級以上的大風(fēng)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的精神：對自身的使命忠貞不渝和勇于進(jìn)取、不怕艱難險阻甚至犧牲的精神。絲綢之路的開辟對漢代生活的影響：促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟文化交流，對促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用； 這條通道在我們今天的現(xiàn)實生活中有的價值和作用：在當(dāng)今的對外經(jīng)濟文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。請寫出絲綢之路的路線。答：從長安往西，經(jīng)過河西走廊，運往西域，再由西域轉(zhuǎn)運到西亞、歐洲。八、關(guān)于四大發(fā)明：造紙術(shù)──西漢早期已有用麻做的紙； 東漢時期，蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，利用樹皮、破布、麻頭和舊魚網(wǎng)做原料造紙，這種紙逐漸普遍使用。造紙術(shù)很快推廣到全國各地，后來傳到世界各地。指南針──戰(zhàn)國時期的“司南”，是世界上最早的指南儀器。北宋時，制成指南針，并開始用于航海事業(yè)。后由阿拉伯人傳入歐洲?；鹚帺ぉぬ瞥瘯r煉丹家發(fā)明。唐朝末年，火藥開始用于軍事上。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，后由阿拉伯人傳到歐洲。印刷術(shù)──隋唐時期，發(fā)明雕版印刷。北宋時，畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。后來陸續(xù)傳播到世界各地?！八拇蟀l(fā)明”對世界文明發(fā)展的影響是什么？造紙術(shù)和印刷術(shù)促進(jìn)了世界文化發(fā)展和傳播；指南針，促進(jìn)了航海事業(yè)的發(fā)展，為歐洲航海家環(huán)球航行和發(fā)現(xiàn)美洲，提供了重要條件?；鹚幍陌l(fā)明促進(jìn)了歐洲摧毀封建城堡的進(jìn)程。九、秦始皇：有人說秦始皇是千古一帝，有人說秦始皇是暴君，你怎么看？答：（1）、我認(rèn)為秦始皇是千古一帝。因為他滅六國統(tǒng)一了中國，建立了秦朝，符合廣大人民的愿望。他建立了君主專制中央集權(quán)的政治制度，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡等，鞏固了統(tǒng)一，促進(jìn)了各地區(qū)各民族之間的經(jīng)濟文化交流，對后世影響深遠(yuǎn)。北擊匈奴和拓南疆，擴大了疆域，秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家。（2）、我認(rèn)為秦始皇是個暴君，因為兵役、徭役、賦稅沉重，刑法嚴(yán)酷。十、漢武帝：在政治方面，頒布“推恩令”，削弱漢初分封的諸侯國勢力，在軍事方面，主要是集中兵權(quán)，改革兵制。派衛(wèi)青，霍去病出擊匈奴，對外友好方面，派張騫出使西域，開括了西北邊疆：開通了西漢聯(lián)系西域以至中亞陸路通道。在經(jīng)濟方面，整頓財政，將冶鐵、煮鹽收歸官營，統(tǒng)一鑄造五銖錢。在思想方面，采納董仲舒的建議．“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒學(xué)成為了中國社會的統(tǒng)治思想。由此可見，漢武帝是有雄才大略的皇帝。但是晚年他也有很多過失，由于知錯能改，避免了亡國之禍的發(fā)生。十一、唐太宗為什么會出現(xiàn)貞觀之治的盛世局面？貞觀之治是指唐朝初期出現(xiàn)的太平盛世。由于唐太宗能任人唯賢，知人善用；開言路，虛心納諫,重用魏征等；并采取了一些以農(nóng)為本，減輕徭賦，休養(yǎng)生息，厲行節(jié)約，完善科舉制度等政策，使得社會出現(xiàn)了安寧的局面。當(dāng)時年號為“貞觀”史稱“貞觀之治”，這是唐朝的第一個盛世,同時為后來的開元盛世奠定了基礎(chǔ)。十二、請補武則天的“無字碑”：吾創(chuàng)女為皇之先河,朕之功,天地可鑒。評價武則天：她是我國歷史上唯一的一位女皇。政治較清明。武則天提倡科學(xué)，能夠破格用人。在她統(tǒng)治時期進(jìn)一步發(fā)展了科學(xué)制，創(chuàng)立了殿試和武舉。經(jīng)濟有發(fā)展。武則天重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。認(rèn)為“建國之本，必在于農(nóng)”。武則天統(tǒng)治期間，繼續(xù)實行唐太宗時期的政策，“政啟開元，治宏貞觀”。但武則天任用索元禮、周興、來俊臣等酷吏，濫殺了許多無辜?？偟膩碚f，武則天不僅是一位杰出的女政治家，而且是一位杰出的女軍事戰(zhàn)略家?！罢㈤_元，治宏貞觀”，她在各方面都發(fā)展了貞觀之治，并為開元盛世奠定了基礎(chǔ)。第五篇：初一歷史試卷分析初一歷史期中考試學(xué)情分析一、試題分析試卷的基本情況：歷史考試時間為：90分鐘卷面總分為：100分，歷史學(xué)科的題型包括：單項選擇題、填空題、材料題、在思維鏈接中運用歷史識圖題、材料分析題、列舉題。試卷所涉及的教材內(nèi)容：試卷考查的歷史知識點，分布于七年級下前八課教材內(nèi)容。試卷的基本特點：（1）依綱據(jù)本，據(jù)初一歷史教科書的內(nèi)容，沒有超出規(guī)定的范圍。（2）基礎(chǔ)性強，試題立足于歷史基礎(chǔ)知識，以重點知識來設(shè)計題目。重在考查學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的掌握情況。（3）標(biāo)高適度，前初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個別題目稍難點。整卷的試題難度應(yīng)該說是適中的。（4）題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學(xué)生審題時一目了然。二、學(xué)生考試成績情況分析：通過本次考試可以看出，大多數(shù)學(xué)生掌握了正確的解題方法，基本上能依托已知知識和借助課本知識進(jìn)行解題并按質(zhì)按量完成考試。從試題的得分率可以看出，學(xué)生在歷史知識與技能的掌握、運用歷史知識解決問題的能力、分析和比較方面的能力均有相當(dāng)大提 高。開始注重歷史與社會，歷史與個人生活的聯(lián)系，特別是在具體情 境中綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，注重學(xué)科知識的內(nèi)在聯(lián)系和綜合。但通過本次考試仍暴露出一些問題：1．審題不認(rèn)真。①、對題目的限定詞或關(guān)鍵詞沒有認(rèn)真審讀 沒有注意分析，導(dǎo)致失分。②、在材料解析題的解答中，有的學(xué)生沒 有對材料內(nèi)容及設(shè)問進(jìn)行認(rèn)真閱讀，沒有抓住關(guān)鍵詞回答問題而影響 了得分。2．基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如選擇題的第5，8小題，小字部分的題，材料解析題等這些都是課本出現(xiàn)或平時練習(xí)過的基礎(chǔ)知識，但錯誤的學(xué)生還比較多。3．學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、歷史知識的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨立思考能力、歷史思維能力和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，應(yīng)足夠的重視。三、改進(jìn)措施。加強與學(xué)生之間的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，虛心接 受學(xué)生提出的有益建議，使教與學(xué)兩環(huán)節(jié)有機地結(jié)合起來，以提高教 學(xué)質(zhì)量。每個單元教學(xué)任務(wù)完成后，及時進(jìn)行單元測試，測試題目應(yīng) 做到難度適中，知識覆蓋面廣，以良好的導(dǎo)向督促學(xué)生加強對基礎(chǔ)知 識的掌握。提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生讀教材，課堂上多引進(jìn)一些課外史料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。注重學(xué)生分析、概括和綜合能力的訓(xùn)練。分析、概括和綜合 是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師 在教學(xué)中要加強這方面的練習(xí)。加強學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找 試題的關(guān)鍵詞，捕捉有效信息。根據(jù)目前命題的趨勢和課程改革的要求，以后主觀性題目還 會適當(dāng)增加，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和提出問題、解決問題的能力。央拉吳生輝2013年5月13日