【正文】 ，才能無愧時代賦予我們師者肩上的重任！我的演講完畢，謝謝大家。第五篇：讓讀書成為習慣 讓書香浸潤校園讓讀書成為習慣讓書香浸潤校園——崇陽縣實驗小學書香校園建設工作匯報蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。閱讀是素質教育最好的路徑，教會孩子閱讀是小學階段教學的核心內(nèi)容之一。學校把讀書習慣的培養(yǎng)納入養(yǎng)成教育體系中并置于首位，以讀書促學習，以讀書促習慣、以讀書促行為。通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的閱讀模式，大力開展校園讀書活動，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。一、經(jīng)典誦讀常態(tài)化經(jīng)典不只是傳統(tǒng)國學，而是世界文化最豐美的內(nèi)涵，是人類智慧的結晶。我們利用早晨的時間組織孩子進行經(jīng)典誦讀活動，給學生講傳統(tǒng)經(jīng)典小故事，讓國學經(jīng)典不斷浸潤學生的心田。學校制定了《實驗小學經(jīng)典誦讀六年規(guī)劃》，規(guī)劃中，既有學校的總目標，又有各年級的分目標。我們還組織教師編寫了經(jīng)典誦讀課件，每年級除讀唐詩宋詞外，一年級讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》，二年級讀《千字文》、《笠翁對韻》，三年級讀《大學》、《孟子》，四年級讀《論語》、《中庸》，五年級讀《老子》、《莊子》，六年級讀《史記》、《歷代散文選》等。我們以晨讀午書暮省為突破口，突出培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣、書寫習慣和反思習慣。每天早晨，學校紅領巾廣播站開設“校園經(jīng)典詩文小廣播”，學生踏入校園就能聆聽到經(jīng)典誦讀，經(jīng)典充盈靈動校園。每天上午第一節(jié)為晨讀課，晨讀國學經(jīng)典，教師根據(jù)自編教材和統(tǒng)編教材，指導學生吟誦經(jīng)典詩文。學校把經(jīng)典文化融入學生生活，讓每個學生“與經(jīng)典同行、與圣人為伍、與儒雅為伴”。二、課外閱讀習慣化為了激發(fā)學生的閱讀興趣，我們致力于將學校打造成一座彌漫書香的天堂，讓每一面墻壁都說話，讓每個角落都彌漫動人的書香。在學校的電子顯示屏上滾動顯示我們的書香校園主題口號，在教學樓的門廳及走廊懸掛讀書名言及閱讀方法，整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息。學校要求語文教師必須在課堂上教會孩子閱讀。低年級教孩子學習閱讀，高年級教孩子通過閱讀學習。語文教學不外乎教學生愛讀會讀，愛寫會寫，也就是教學生自覺地多讀多寫。為方便師生閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。學校先后投資20多萬建成閱覽室，可以同時容納240人閱讀。閱覽室每天中午開放，學生可以自由選書，快樂閱讀。圖書室、閱覽室有專職的圖書管理員，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設有定期“圖書推薦”專欄。學校還給孩子們布置了年級特色鮮明的開放式圖書角和走廊書吧，孩子們可以隨時隨地翻閱圖書。每個班級的圖書都不一樣，如果在自己班上找不到想看的圖書，還可以去其他班門口的走廊書吧里找找。走廊書吧讓孩子和圖書沒有距離。下課后，孩子們坐在走廊的長椅上，盡情地享受讀書的樂趣，各樓層的特色走廊書吧成了孩子們最喜歡的一片樂土。每天下午放學后，給孩子們布置“養(yǎng)成性作業(yè)”，在“養(yǎng)成性作業(yè)”里面要求，每位孩子晚上放學在家，要完成半小時的課外閱讀，并且要求家長督促和指導孩子完成閱讀作業(yè)。放假時，學校給每位學生發(fā)放“閱讀記錄卡”。要求學生把假期里讀的書記錄下來。在“閱讀記錄卡”的下面附上致家長信，大力倡導書香家庭活動，推動全民閱讀新風尚，讓課外閱讀成為一種習慣。三、讀書活動多樣化 我們開展形式多樣的讀書活動。以班級為單位，每周召開一次讀書交流會。孩子們在交流讀書心得的同時，也相互推薦好書，不少孩子紛紛從家中帶來自己喜愛的圖書，放在圖書角或走廊書吧里供給大家閱讀。每月各班開展一場賽詩會。有的讀經(jīng)典，有的誦經(jīng)典，有的畫經(jīng)典，有的說經(jīng)典，有的演經(jīng)典，孩子們把枯燥的背誦活動轉化為形式多樣的游戲活動。賽詩會給學生提供了展示的平臺，激發(fā)了學生讀書的熱情。每學期學校組織一次大型讀書報告會，層層選拔，優(yōu)勝者上臺交流，讓學生享受成功的快樂。每學年舉辦一屆“經(jīng)典吟誦會”，為孩子創(chuàng)設如詩如畫的躍動舞臺，讓孩子充分展示誦讀經(jīng)典的成果。孩子們把他們對經(jīng)典詩文的理解，化成了聲音的長短、輕重、高低、緩急，甚至濃縮在一首歌里進行演唱。許多學生從好奇吟誦到優(yōu)美吟詠，校園吟誦蔚然成風。教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學校在全體教師中廣泛開展“讀教育名著，學教育名人”活動，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟學生心理；讀報紙雜志，解世事風情。每周一的教師例會上都開展“五分鐘精彩分享活動”，每次活動由一個年級組負責組織，最少選派2位教師上臺交流讀書感悟。我校的讀書活動已經(jīng)贏得了教師、學生、家長的廣泛贊同和喜愛，因為讀書凈化了師生的心靈，閱讀引領著學生的成長，書香潤澤了校園每個生命。翰墨飄香，春風化雨，潛移默化，潤物無聲。相信隨著閱讀活動的深入，我校的“養(yǎng)成教育”將會增添更加亮麗的色彩。