童心是小鳥音樂教案-資料下載頁
2025-10-26 12:26本頁面
【正文】 ，第一樂段為1—16小節(jié)，較為緊湊的排比句式，有些敘述的感覺；17－20小節(jié)是第一樂段和第二樂段連接部分，最后的部分為第二樂段，優(yōu)美舒展，是全曲抒發(fā)感情的部分、高潮部分。針對本單元，這首歌曲極其重要。三、教學重點、難點：教學重點——指導學生體驗和表現(xiàn)歌曲的情感。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。教學難點——體會歌曲情感，知道這是一首兩段曲式的歌曲。用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。四、學情分析由于我面對的是五年級的學生，他們的好奇心較強，易受環(huán)境、氛圍的影響。他們的形象思維還處于主導地位，對抽象的知識難于掌握，在歌曲表演上表現(xiàn)欲不是很強，但是經(jīng)過四年多的音樂課學習，他們具備一定讀譜劃拍的能力，節(jié)奏感較好。本課中歌曲的旋律出現(xiàn)三度、四度音程，學生在學習中音準上可能會稍有難度。另外，孩子們對“捉蜻蜓”“放鴿子”“堆雪人”“種植物”等生活經(jīng)驗欠缺，直接會影響到歌曲的情感表現(xiàn)。所以教學中我力求運用多種教學方法激發(fā)孩子對生活的熱愛、對大自然的渴求。從而達到有感情的表現(xiàn)歌曲，以情帶聲。五、教學目標：基于對教材的理解和學生情況的把握，確定本課教學目標：知識和技能目標：能有表情的隨著伴奏演唱《童心是小鳥》，知道這是一首兩段曲式的歌曲。能用歌聲表現(xiàn)兩段曲式的對比關(guān)系。感受3/4拍的節(jié)奏特點，并隨歌曲劃拍。情感、態(tài)度與價值觀目標：珍惜美好、幸福的童年時代，體會無拘無束，快樂、自由的童年生活。為自己的心靈賦予更多美好的含義，健康成長。六、教學法分析：創(chuàng)設(shè)情境激趣法、游戲法、聽唱法、自主探究法。創(chuàng)設(shè)情景——導入新課——解析歌曲——拓展延伸七、教具準備：多媒體課件、錄音機、鋼琴。八、教學時間：第一課時。九、教學過程：（一）組織教學：歌聲問好！（二）課前律動：音樂《童年》（三）新課教學： 情境導入——出示學生外出郊游的照片。生談感受。播放《童心是小鳥》歌曲，生初次感受。歌曲知識點教學——認識四分之三節(jié)拍、感受三拍子的強弱規(guī)律。感受節(jié)奏及休止符。出示樂句： 3 11 3 6 5 0 6 5 511 3 6 5 0 5 1 4 5 6認識附點四分音符 1）模仿知了叫聲。2）指出這兩句中，有幾處附點四分音符。3）視唱全曲旋律，準確表達附點四分音符 完整學習歌曲——念一念1）請四位同學扮演四幅圖的小主人，分別有感情的朗誦這四句歌詞 2）副歌部分由其他同學朗誦。聽一聽播放《童心是小鳥》歌曲，生聆聽。唱一唱。1）跟著老師的琴，輕聲唱一唱這首歌曲。2）逐句學唱歌曲，注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強漸弱。3）情感啟發(fā)。（引導學生副歌部分的演唱感情要充滿熱愛和幸福。）4）師領(lǐng)唱，生齊唱副歌。5）全班完整演唱。6）引導學生用喜悅的情緒完整演唱歌曲全班跟琴唱，配合動作。演一演請兩組學生分角色演唱或表演唱，同學們評價。課堂延伸——創(chuàng)編歌詞：將自己心中有趣的四季生活編入歌曲中，以“童心是小鳥”為題，用自己的語言描繪心中的四季。課后小結(jié)，律動走出教室。
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