【正文】 導(dǎo)他們唱出愉悅地情緒。七、劃拍演唱歌曲老師在黑板上出示3/4拍的指揮圖示。要求學(xué)生跟老師一起用右手單手劃拍。熟練后請學(xué)生試試雙手劃拍。請樂感強(qiáng)、節(jié)奏準(zhǔn)確的學(xué)生來當(dāng)指揮家，指揮全班演唱。《童心是小鳥》音樂教學(xué)反思在開始上課時(shí)，我讓學(xué)生說出比如象愛心 信心等包含“心”字的詞語,學(xué)生沒有想象中的表現(xiàn)好,并沒有積極踴躍的說出包含“心”字的詞語，教學(xué)環(huán)節(jié)差一點(diǎn)受阻。我想這跟我在課下沒有認(rèn)真了解這班學(xué)生的語文水平有關(guān)，除了上音樂課，在其他方面也要多了解學(xué)生 一些，掌握他們的實(shí)際能力，這樣在上課安排教學(xué)環(huán)節(jié)就可以避免象幾天這樣的情況出現(xiàn)了。受3/4拍子的特點(diǎn)，掌握3/4拍子的節(jié)奏對學(xué)習(xí)3/4拍子的歌曲有很重要的作用。對歌曲中的重難點(diǎn)能起個(gè)突破的作用。在本節(jié)課中，五年級的學(xué)生對三拍子的節(jié)奏掌握的非常好，演唱歌曲時(shí)，歌詞的時(shí)值把握的很準(zhǔn)確。但因?yàn)檫@首歌曲有一定的難度，所以在最后并沒有讓他們唱著歌曲加以動作的表演，讓孩子能象小鳥一樣的邊飛邊唱，我想如果加上這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生肯定會象小鳥一樣快樂的又跳又唱。第五篇：童心是小鳥教案《童心是小鳥》教案湘教版小學(xué)音樂四年級上冊教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒,感受大自然的美景。2．在歌曲演唱活動中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。3．表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用，輕巧，活潑，舒坦，流暢的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符的演唱方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：教師宣布游戲規(guī)則： 我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的娃娃，過會兒我會把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請一個(gè)小朋友來找一找，娃娃藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越輕；離玩具越近，歌聲、拍手聲越響。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘皇自?，現(xiàn)在請同學(xué)們聽老師讀一讀。我把小樹苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里； 我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里；我把小雪人堆在冬天的童話里； 童心是小鳥，羽毛很美麗；飛來飛去在四季的懷抱里；飛來飛去在四季的懷抱里。師：你們也想讀一讀嗎？師：同學(xué)們的聲音真好聽，我想，如果讓這些優(yōu)美的文字化成一個(gè)個(gè)快樂的音符，再用動聽的聲音唱出來，那一定更美。下面，就讓我們先來聽一聽這首歌吧。二、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn) 師：歌曲帶給你怎樣的情緒？ 生：歡快，活躍。師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？（小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。）師：大家再看一下，這首歌曲是幾拍子的？生：三拍子師：對，像這種以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍的拍子叫做四三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。師：現(xiàn)在，先讓我們熟悉一下這首歌里的節(jié)奏型，首先，請同學(xué)們看老師拍一遍。（提醒同學(xué)們注意休止符跟附點(diǎn)）師：下面，請同學(xué)們聽老師來把這首歌完整的唱一遍。師：現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧。（先跟唱一遍曲子，然后再把詞帶進(jìn)去唱）師：請同學(xué)們跟著音樂，再來唱一唱這首歌曲。師：你們的童年快樂嗎？你感覺唱到哪兒最能體現(xiàn)這種快樂？那么唱到這部分，力度應(yīng)怎么變化（強(qiáng)一些?充滿朝氣?）師：現(xiàn)在現(xiàn)在你們就是挺拔的樹苗，可愛的蜻蜓，活潑的鴿子，善良的雪人，隨著音樂用動作來表現(xiàn)你們的形象，好嗎？請同學(xué)們跟著音樂邊唱邊表演。三、教學(xué)延伸，創(chuàng)作表現(xiàn)師：老師想問大家一個(gè)問題：為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？ 生（討論回答）：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情呢？（說童年趣事，創(chuàng)編歌詞）師：誰來說說自己的童年趣事？師：同學(xué)們能不能以童心是小鳥為題，把自己的童年也寫成一首詩唱出來呢？請大家看大屏幕，老師這里有幾句沒填完的歌詞，我想要同學(xué)們幫我把它填完整?，F(xiàn)在，請每個(gè)小組先討論一下，看看填進(jìn)去什么更合適。課件出示：我把?。??）放飛在春天的天空里 我把?。??）送回夏天的池塘里 我把?。??）埋在秋天的泥土里 我把?。??）請到冬天的陽光里 師：下面，讓我們來跟著伴奏將這首歌曲再唱一遍。四、課堂小結(jié)：師：同學(xué)們表演的非常精彩，通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌，希望大家更加熱愛大自然，親近大自然，更希望你們?nèi)缧▲B一般自由地放飛自己的童心，讓我們隨著優(yōu)美的歌聲，讓我們的童心插上小鳥的翅膀，一起唱，一起跳，飛進(jìn)大自然的懷抱?，F(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！那就讓我們乘著歌聲的翅膀在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ拧锻氖切▲B》，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）