【正文】 想引出。（讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種寫(xiě)作手法，運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去）如果你是一名推銷(xiāo)員的話(huà)你會(huì)怎樣推銷(xiāo)自己的商品？現(xiàn)在老師當(dāng)玻璃店經(jīng)理，你們當(dāng)推銷(xiāo)員，選擇自己感興趣的一種玻璃到商店推銷(xiāo)，看看你們能不能說(shuō)服老師買(mǎi)你們的玻璃。五、小練筆師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出紙筆，請(qǐng)你發(fā)揮想象，仿照課文，寫(xiě)一種新型玻璃，注意寫(xiě)清楚它的外形、作用、使用方法，還要用上說(shuō)明方法。第五篇：新型玻璃教案11《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí) 4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的 5 種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3．了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步勤奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的表達(dá)方法，教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：老師在黑板上隨手寫(xiě)下“玻璃”這個(gè)詞。同學(xué)們，請(qǐng)看黑板上的這兩個(gè)詞，我們一起齊讀?？匆?jiàn)這個(gè)詞，你都能想到什么呢？ 玻璃：透明的，不擋陽(yáng)光。能做眼鏡，能按在窗戶(hù)上擋風(fēng)。容易破碎。師：剛剛你們說(shuō)出了玻璃的特點(diǎn)和用途。老師再在“玻璃“前面加上“新型”兩個(gè)字。（紅色）你該怎樣讀？師：現(xiàn)在，看到這個(gè)題目，你又會(huì)想些什么呢？或者說(shuō)：你有什么問(wèn)題想要問(wèn)嗎？ 什么樣的玻璃才稱(chēng)得上是新型玻璃？新在哪兒？新型玻璃有什么特點(diǎn)？新型玻璃有什么用途呢？板書(shū)：特點(diǎn)、用途過(guò)渡：其實(shí)玻璃在我們的日常生活中隨處可見(jiàn)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種功能的新型玻璃層出不窮，通過(guò)剛才的提問(wèn)能看得出大家對(duì)新型玻璃很感興趣，大家的問(wèn)題都可以在課文中找到答案，仔細(xì)閱讀課文，你會(huì)有不小的收獲。二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)1．用自己喜歡的方式通讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詞句。各自都有哪些特點(diǎn)和用途。三、字詞檢查、匯報(bào)文中介紹了哪幾種新型玻璃。（教師板書(shū)）四、引導(dǎo)匯報(bào)： 產(chǎn)品介紹會(huì)： 夾絲網(wǎng)防盜玻璃（1）、誰(shuí)對(duì)夾絲網(wǎng)防盜玻璃感興趣？誰(shuí)來(lái)介紹下這種玻璃（2）、提出傾聽(tīng)的要求：其他同學(xué)要注意聽(tīng)，看看通過(guò)他的介紹你能知道這種新型玻璃的特點(diǎn)和用途嗎？學(xué)生板書(shū)：（3）、誰(shuí)知道我剛才提出了傾聽(tīng)的要求是什么？那你能說(shuō)嗎？學(xué)生板書(shū)：特點(diǎn)、用途 這種玻璃的特點(diǎn)是什么呢？用途又是什么？（如果學(xué)生認(rèn)為這種玻璃的作用是“可以。可以?！苯處煶鍪具@句話(huà)：再讀讀，這句話(huà)的主要意思是告訴我們夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途嗎？）更主要的是告訴我們這種新型玻璃的用途很廣，通過(guò)什么修辭方法告訴我們的呢？（排比）請(qǐng)你用“可以……可以…..可以……”的句式來(lái)說(shuō)句話(huà)博物館、銀行、珠寶店、存放重要圖紙、文件的建筑物可以采用它，這是為什么呢？（揭示用途：防盜）想象一下，夾絲網(wǎng)防盜玻璃還有哪些用途呢？作者在介紹這種新型玻璃用途范圍廣時(shí)，用了什么說(shuō)明方法來(lái)介紹的呢？（舉例子）（4）在這一段里，作者還用到了這個(gè)方法，你能找出來(lái)嗎？請(qǐng)學(xué)生讀讀這段文字：出示 夜深了，從一座陳列珍貴字畫(huà)的博物館里，突然傳出了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來(lái)，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會(huì)相信，報(bào)警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃?。?）學(xué)生讀書(shū)的時(shí)候，教師板書(shū)說(shuō)明方法：舉例子（6）誰(shuí)來(lái)為我們讀讀這個(gè)例子？指名讀（7）學(xué)生評(píng)讀。（8）評(píng)讀后，教師說(shuō)：你的評(píng)讀也說(shuō)出了舉例子這種說(shuō)明方法的好處（指板書(shū)說(shuō)明方法）這個(gè)例子真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，能達(dá)到引人入勝的效果。讓我們讀起來(lái)，如臨其境。這就是舉例子的好處。過(guò)渡：剛剛我們看到了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的厲害，另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的嗎？接下來(lái)誰(shuí)來(lái)介紹下呢？ 夾絲玻璃（1）出示：夾絲玻璃過(guò)渡句：另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的。這是一句什么句，有什么作用呢？（2）聽(tīng)了他的介紹，你能說(shuō)說(shuō)這種玻璃的特點(diǎn)和用途嗎？（3）它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人?！鞍踩粺o(wú)恙”和“藕斷絲連”是什么意思？這兩個(gè)詞語(yǔ)又生動(dòng)地說(shuō)明了夾絲玻璃的什么特點(diǎn)。（4）同學(xué)們，他用藕斷絲連來(lái)形容打碎時(shí)的樣子，真是形容得恰到好處，我們?cè)賮?lái)通過(guò)讀書(shū)感受一下這樣形容的好處。出示： “夾絲玻璃”非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無(wú)恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。那這樣的玻璃有什么用途呢？過(guò)渡：說(shuō)到 玻璃，不能不讓我想到有些同學(xué)對(duì)我說(shuō)過(guò)的話(huà)：老師，我這陽(yáng)光太強(qiáng)了，晃我眼，我可以把窗簾拉上嗎？都誰(shuí)有過(guò)這樣經(jīng)歷？ 變色玻璃這個(gè)時(shí)候如果我們學(xué)校也有——變色玻璃——就太好了。出示：變色玻璃大家是那么迫切需要變色玻璃，那就請(qǐng)你們讀讀課文，找到這種玻璃的特點(diǎn)和用途吧！找到的同學(xué)板書(shū)：在這段介紹中，作者使用了什么說(shuō)明方法，板書(shū)：打比方誰(shuí)給我們來(lái)讀讀這句話(huà)。指名讀，讀后問(wèn)問(wèn)同學(xué)，你們覺(jué)得這樣介紹怎么樣？用了打比方的介紹方法真是通俗易懂呀！五、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三種不同的新型玻璃，他們各有各的用處，給我們帶來(lái)了許多好處，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)介紹。