【正文】 水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。因?yàn)樽詠?lái)水雖然經(jīng)過(guò)凈化處理，但在輸送過(guò)程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。（3）讓我們看一看一滴生水里有些什么吧。觀察：顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：能喝生水嗎？為什么？（5）講述：由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會(huì)得病，如常見(jiàn)的拉肚子，這樣對(duì)人體的傷害是極大的，如治療不及時(shí)有時(shí)還會(huì)危及人的生命。（6）小結(jié)：生水里面有細(xì)菌，喝了生水會(huì)生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。為了身體健康，我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。、礦泉水、純凈水代替白開(kāi)水飲用。（1）講述：為什么飲料不能代替白開(kāi)水？（2）講述：為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長(zhǎng)期飲用？（3）講述：為什么說(shuō)水是人類(lèi)的生命之寶？ ，喝什么樣的水才有利于人體健康？ 注意科學(xué)飲水。（1）提問(wèn)：除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（學(xué)生集思廣益，體味科學(xué)飲水的重要性，和需要注意的事項(xiàng)。）（2）討論：為什么要一人一個(gè)杯，不用別人的杯子？（3）講述劇烈引動(dòng)后為什么不能立即飲水的道理。三、小結(jié)：注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康。難以去除的“口香糖”一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)口香糖殘?jiān)鼘?duì)環(huán)境的污染，了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長(zhǎng)生活常識(shí)。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生課前查閱資料和課堂的討論，為處理口香糖污染出謀劃策。情感目標(biāo)：經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，尊重他人的勞動(dòng)，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，提高公共道德和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：口香糖的危害，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)和為環(huán)保做好事的習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)口香糖的成分和性質(zhì)，研究消除口香糖殘?jiān)姆椒?。四、課前準(zhǔn)備：課前學(xué)生組成小組，自行查閱有關(guān)資料。一、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。，在生活中是否存在著這樣的鏡頭。鏡頭一“悄悄”將口香糖吐在公交車(chē)上 鏡頭二廣場(chǎng)的口香糖隨處可見(jiàn)，“城市黑斑”不少 鏡頭三清理人員用手要一點(diǎn)點(diǎn)摳著人們隨地吐出的口香糖 鏡頭四校園中多少教員反復(fù)重申請(qǐng)不要隨意吐、抹 鏡頭五青少年、兒童，用手和口交替玩弄口香糖 在這一幕幕下，我們又該去說(shuō)些什么呢？“黑色數(shù)字”吧！2004年國(guó)慶節(jié)后，據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)就發(fā)現(xiàn)60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，?jīng)實(shí)地測(cè)算，刨去紀(jì)念碑、紀(jì)念堂的面積，平均每平方米有5塊口香糖殘?jiān)?。而要徹底清理這些殘?jiān)仨毷褂锰刂频那逑匆汉丸F鏟、鐵刷兩樣工具，清潔工要先戴上白手套，將特制清洗液倒在黑殘?jiān)?，?dāng)殘?jiān)浕螅描F鏟砸二三十下使殘?jiān)砻鏀嗔?，然后用鋼絲鐵刷橫刷縱刷80到100下，直到黑色痕跡消失。據(jù)計(jì)算，清理一塊口香糖殘?jiān)枰?6秒到1分半鐘?？吹饺绱朔N種，我們不該去一起關(guān)注口香糖的問(wèn)題嗎？不該一起去呼吁些什么嗎？不該從自身中去做些什么嗎？（一）交流討論，引發(fā)思考。，了解口香糖的成分和性質(zhì)。從資料中了解到，口香糖的主要成分是糖粉、糖漿以及膠基，糖粉和糖漿都是溶于水的，在口腔中咀嚼時(shí)會(huì)隨著唾液慢慢溶化掉，經(jīng)過(guò)人們咀嚼后吐出的主要是膠基。膠基具有很強(qiáng)的黏合性，這就是為什么地上的口香糖痕跡不容易清洗的原因。膠基的成分比較復(fù)雜，主要是橡膠和碳酸鈣。一般口香糖弄到了衣服上，頭發(fā)上黏糊糊的，越清洗越費(fèi)勁，它的殘?jiān)膊灰追纸猓瑢⑺裨诘乩飳?duì)土壤也有很大污染。2002年10月，從北京天安門(mén)廣場(chǎng)清理口香糖殘?jiān)ぷ髦辛私獾?。?jù)市場(chǎng)銷(xiāo)售額計(jì)算，北京一年消耗8700萬(wàn)塊口香糖，都吐在地上。（有學(xué)校的操場(chǎng)、有小區(qū)的公園地面、有街道的路面……）與美麗的建筑形成對(duì)比。：（1）口香糖具有很強(qiáng)的黏合性，如果粘在地上便很難清洗，進(jìn)而對(duì)環(huán)境造成損害。亂吐口香糖也增加了環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)強(qiáng)度，當(dāng)看到環(huán)衛(wèi)工人在一點(diǎn)一點(diǎn)地清理地上的口香糖殘?jiān)鼤r(shí)，你會(huì)怎么想呢？珍惜他人的勞動(dòng)成果，請(qǐng)不要亂吐口香糖。（2）和亂扔廢紙、瓜果皮等物相比，隨地亂吐口香糖不僅污染環(huán)境，而且還容易傳染疾病，其嚴(yán)重程度并不亞于“隨地吐痰”。試想，一塊口香糖在你的口中停留很長(zhǎng)時(shí)間后，雖然讓口腔清新了，但也帶上不少細(xì)菌，如果你隨口吐出，一定會(huì)給別人帶來(lái)新的“污染源”，所以為了大家的健康，請(qǐng)不要隨口亂吐口香糖。（3）亂吐口香糖者，影響的不僅僅是你的個(gè)人形象，還會(huì)影響他人的心情。試想，如果你踩到了他人隨地吐的口香糖，那雙嶄新的皮鞋被這倔強(qiáng)的黏稠物纏住不放，或者粘到鞋底，再次邁時(shí)一步一粘，會(huì)是什么樣的心情呢？所以為了你自己不被口香糖纏上，請(qǐng)不要隨地亂吐口香糖。既然口香糖對(duì)環(huán)境有如此嚴(yán)重的危害，那么如何才能減少口香糖對(duì)環(huán)境的污染呢？（二）交流設(shè)想，制定方案。比如電視上多做這方面的廣告，大街小巷、公共場(chǎng)所多張貼這方面的宣傳畫(huà)，經(jīng)常提醒大家。例如：樹(shù)個(gè)“標(biāo)靶”在一些公共場(chǎng)所，尤其是在一些青年人喜歡去的地方設(shè)立一些小靶子或者一些卡通像。有些卡通上還寫(xiě)著一些字，比如“你有口香糖么？”“有本事你就用口香糖粘我?！薄澳隳軗糁邪行拿矗俊蔽藗兺稊S嚼剩的口香糖。這樣，就可以用一種很有趣的辦法把嚼剩的口香糖集中起來(lái)，隨后的處理就方便了。，懲罰的人體會(huì)到清除口香糖的困難后就不會(huì)再亂吐口香糖了。，并把每天吐口香糖的人名登在報(bào)紙上，這樣，他們就會(huì)感到很沒(méi)面子，也就不敢亂吐口香糖了。（四）行動(dòng)起來(lái)，消除口香糖污跡。，保護(hù)環(huán)境呢？ 不吃口香糖，在社會(huì)上不隨地亂丟口香糖殘?jiān)幻慨?dāng)吃口香糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌?，再投放到垃圾筒里。以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。，宣讀倡議書(shū)，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。（五）課外延伸。，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹(shù)木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。），一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。白色污染教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)； ，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）能力方面，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等?；顒?dòng)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題?！鞍咨廴尽钡囊曨l。:從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？二、聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查計(jì)算。①說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？②調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成統(tǒng)計(jì)表。③全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）④一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？ ⑤如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？⑥我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？: 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？三、主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流。四、制作讀書(shū)卡片：同學(xué)們，說(shuō)到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書(shū)卡片或電子作品。 五、作品的展示與評(píng)議通過(guò)廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖，師生共同評(píng)議。六、總結(jié)交流，反饋提高，說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生，怎樣更好地來(lái)保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。:同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此有人稱(chēng)我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來(lái)的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。遺棄的電池（一）教學(xué)目標(biāo) 1．過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1．教學(xué)重點(diǎn)怎樣落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。（三）教學(xué)過(guò)程:（1）查一查：學(xué)生通過(guò)課前在圖書(shū)館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過(guò)查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。（3）想一想：為了美好的生活和人類(lèi)的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）（4）組建：動(dòng)手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。面對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不急于讓學(xué)生馬上去調(diào)查，而是通過(guò)組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，來(lái)為學(xué)生有組織、有目的地展開(kāi)調(diào)查搭建舞臺(tái)，成立“小記者”站，可使學(xué)生真正成為問(wèn)題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開(kāi)調(diào)查。（二）分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查親自體驗(yàn)）1．活動(dòng)一“小記者”培訓(xùn)：（1）此次調(diào)查的目的、問(wèn)題、對(duì)象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選取？在調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？（3）請(qǐng)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但設(shè)計(jì)時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)缺乏針對(duì)性、合理性的調(diào)查問(wèn)卷，例如：有些項(xiàng)目寫(xiě)成了廢電池的危害等。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問(wèn)卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一通過(guò)“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問(wèn)卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．活動(dòng)二“小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3．活動(dòng)三“小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。（三）科學(xué)探究（整理描述嚴(yán)謹(jǐn)思維）學(xué)生從調(diào)查問(wèn)卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。1．思考我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來(lái)呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）2．操作先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù)發(fā)展思維）1．思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開(kāi)信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見(jiàn)，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。只要學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。3．預(yù)測(cè)學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說(shuō)話” 的意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及表演才能。5．點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。（五）自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià)優(yōu)化思維）（1）寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)），收錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）學(xué)生通過(guò)反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開(kāi)放性。電子垃圾一、活動(dòng)內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問(wèn)題。二、主題目標(biāo)：，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：。，收集部分資料。，進(jìn)行參觀采訪。四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問(wèn)題。你們覺(jué)得該研究或者探討哪些問(wèn)題呢？二、定題質(zhì)疑1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？ 3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。四、自由分組、小組合作展開(kāi)調(diào)查研究 1．找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo)a電子產(chǎn)品的調(diào)查：電子產(chǎn)品類(lèi)型及作用；說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況；電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查。b電子垃圾的產(chǎn)生和發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查：了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)；世界電子垃圾發(fā)展歷史；我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史。c電子垃圾產(chǎn)生與環(huán)境污染的調(diào)查：報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查；電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染。d電子垃圾的綠色環(huán)?；厥仗幚?。2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料。3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論。五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。