【正文】 是（）。對本環(huán)節(jié)教師播放 Flash動(dòng)畫音樂、展示圖片的目的恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?。本環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中教師采用分組討論、創(chuàng)編表演的方式展開教學(xué)，主要目的是（）。教師若想采集圖片素材要用到下列設(shè)備中的（）。根據(jù)您對視頻文件的了解，常用的視頻文件格式不包括（）。通過網(wǎng)絡(luò)可以快速搜索到所需要的資料，下列選項(xiàng)中不能提供網(wǎng)上信息檢索功能的是（）。在Word中通過頁面設(shè)置命令可以對頁邊距、紙張大小等進(jìn)行設(shè)置，“頁面設(shè)置”命令可在（）菜單下找到。教師若在Macromedia Flash 8軟件中使用文字工具設(shè)置文字的屬性,下面選項(xiàng)不能設(shè)置的文字屬性是（）。教師為本節(jié)教學(xué)上網(wǎng)搜索圖片、制作演示文稿等活動(dòng)屬于（）。課堂上，教師播放Flash動(dòng)畫時(shí)，發(fā)現(xiàn)幕布上的動(dòng)畫嚴(yán)重偏色，下述最可能的原因是（）。課堂教學(xué)中，教師板書歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和反復(fù)記號，這是向?qū)W生傳遞（）。在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)的較充分的是（）。本課中教師對學(xué)生的分組表演進(jìn)行觀察并用描述性語言評定，這是對學(xué)生（）的評價(jià)。教師對在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前將評價(jià)量表公布，將對學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到（）作用。根據(jù)您對教學(xué)評價(jià)的理解，下列描述不準(zhǔn)確的是（）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對教學(xué)組織形式反思的是（）。記憶古詩詞“詠鵝”，了解古詩創(chuàng)作的歌曲的特點(diǎn)通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲“詠鵝”，體會(huì)中國古詩詞歌曲所表現(xiàn)的音樂情感感受樂曲中描繪的鵝的形象，激發(fā)學(xué)生的音樂想象力 運(yùn)用視聽覺等多種感官刺激創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入新課直觀感受詩的意境，有助于學(xué)生記憶詩詞，理解旋律 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性 數(shù)碼相機(jī) BMP文件 nmgntet@ 文件改變文字方向, 變形 教學(xué)資源準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)與投影儀之間的信息線連接不良符號的經(jīng)驗(yàn)了解各組同學(xué)學(xué)習(xí)情況，按需要給予指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)向評價(jià)時(shí)，綜合考慮學(xué)生多個(gè)方面的表現(xiàn)，體現(xiàn)了評價(jià)主體多元化教師采用分組活動(dòng)形式是否有助于學(xué)生對歌曲的學(xué)唱和理解 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 小學(xué)音樂 教師在進(jìn)行本單元教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到學(xué)習(xí)者已經(jīng)看過與中國功夫有關(guān)的相關(guān)影片，在教師指導(dǎo)下可以完成本課的教學(xué)任務(wù)，這樣設(shè)計(jì)是對學(xué)習(xí)者（）的考慮。對本課知識(shí)技能教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖牵ǎΡ締卧楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)描述較準(zhǔn)確規(guī)范，水平適當(dāng)?shù)氖?)。在導(dǎo)入新課時(shí)，對教師播放紀(jì)錄片的作用，恰當(dāng)?shù)拿枋鍪牵ǎ?。本環(huán)節(jié)教師采用的主要教學(xué)策略是（）。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師采用的主要教學(xué)策略是（）。教師播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料的主要目的是（）。本節(jié)課中教師播放音樂曲目，聲音信號需要從多媒體計(jì)算機(jī)的（）上引出。關(guān)于音頻信息及其處理，下列說法不正確的是（）。教師為了快速搜索到所需要的資料，想再次訪問最近曾經(jīng)訪問過的網(wǎng)頁，用（）按鈕。在下列常用的播放器中，具有視頻剪接功能的是（）。教師在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)演示文稿時(shí)要進(jìn)行需求分析，應(yīng)該主要考慮的是（）。教師在本節(jié)教學(xué)前考慮學(xué)生以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)屬于（）。課堂教學(xué)中，教師播放《中國功夫》的音樂電視向?qū)W生傳遞的是（）。教師在講解重點(diǎn)旋律部分時(shí)，較為恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為是（）。本節(jié)課中教師解決教學(xué)難點(diǎn)時(shí)主要采用的學(xué)習(xí)策略是（）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后，教師組織學(xué)生自評、小組互評的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)，這體現(xiàn)了教學(xué)評價(jià)的（）。學(xué)生能夠用自己的語言解釋“中國功夫”歌曲的音樂特點(diǎn)，則根據(jù)布魯姆關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的分類，學(xué)生達(dá)到了（）。本課的評價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的演唱、學(xué)生課堂表演、課堂討論等多方面，教師這樣設(shè)計(jì)的主要意圖是（）。教學(xué)活動(dòng)實(shí)施后教師應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，下列屬于對教學(xué)活動(dòng)反思的是（）。已有知識(shí)水平學(xué)會(huì)唱《中國功夫》歌曲，了解旋律的壓縮在音樂中的作用 感受中華武術(shù)的博大精深及其在全世界的影響 播放紀(jì)錄片為課堂音樂教學(xué)做好鋪墊 朗讀歌詞并視唱展示模仿使學(xué)生更好地了解“男兒當(dāng)自強(qiáng)”音樂表現(xiàn)的內(nèi)容 聲卡輸出端需要使用視頻卡 歷史 超級解霸教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)組織形式選擇形象的經(jīng)驗(yàn)講解節(jié)奏的變化與歌詞表達(dá)的情緒 講解－視唱－模仿表演民主化 理解層次體現(xiàn)評價(jià)指標(biāo)的多元化 教師使用的講解視唱是否達(dá)到較好的教學(xué)效果第五篇：小學(xué)音樂教師理論業(yè)務(wù)考試試題小學(xué)音樂教師理論業(yè)務(wù)考試試題一、填空題(每空2分，共22分)《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》原名為（我們是共產(chǎn)主義接班人)。(興趣)是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力。音樂教育以(審美)為核心，主要作用于人的情感世界。(創(chuàng)造)是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)?！赌镣痰选肥且皇?鋼琴獨(dú)奏曲)，作者是(賀淥汀),《賽馬》是一首(二胡獨(dú)奏曲)?！读x務(wù)教育法》規(guī)定：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的(思想)、(文化)、(業(yè)務(wù)水平)，愛護(hù)學(xué)生，忠于職責(zé)。《義務(wù)教育法》要求：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的(普通話)。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分 共20分)《紅星歌》適于下列哪種情況時(shí)演唱（B）A、跑步 B、行進(jìn) C、跳舞《四小天鵝舞曲》的情緒是（C）A、悲傷的 B、熱烈的 C、歡快的選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)你對臺(tái)灣民歌《天黑黑》的感受（C）A、風(fēng)趣 B、歡快 C、優(yōu)美《讓我們蕩起雙漿》的曲作者是（B）A、瞿希賢 B、劉熾 C、鄭律成《歡樂的羅嗦》是一首（A）A、彈撥樂曲 B、管弦樂曲 C、打擊樂曲《雷鳴電閃波爾卡》是一首什么體裁的樂曲（B）A、進(jìn)行曲 B、舞曲 C、搖籃曲義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是（B）A、為了培養(yǎng)音樂的專門人才B、面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂 潛能得到開發(fā)并使他們從中受益C、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能８、課程目標(biāo)包含哪三個(gè)層面 AA、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 知識(shí)與技能B、情感態(tài)度與價(jià)值觀 教法與學(xué)法 知識(shí)與技能C、情感態(tài)度與價(jià)值觀 過程與方法 審美與體驗(yàn)９、《黃河船夫曲》創(chuàng)作的素材是（C）A、山歌 B、小調(diào) C、勞動(dòng)號子《卡門序曲》的作者是（A）A、比才 B、莫扎特 C、劉天華三、寫出下列常用記號的名稱（每個(gè)２分 共10分）f 強(qiáng)p 弱b 降保持 ▼ 頓音四、劃線連接題(每個(gè)１分 共１0分)區(qū)分情緒《搖籃曲》親切《鈴兒響叮當(dāng)》活潑《在少年英雄紀(jì)念碑前》雄壯區(qū)分地域《小白菜》 河北民歌《伏爾加船夫曲》 俄羅斯民歌《道拉基》朝鮮族民歌《刨洋芋》山西民歌《鳳陽花鼓》安徽民歌《八月桂花遍地開》 江西民歌《太陽出來喜洋洋》四川民歌五、問答題(共26分)西洋樂器中的銅管樂器有哪些？（４分）大號 小號 圓號 薩克斯 長號 短號聲樂演唱形式有哪些？（５分）合唱 齊唱 重唱 獨(dú)唱 表演唱 輪唱 對唱按照音色的不同將人聲分為哪三類？（３分）高音 低音 中音４、寫出下列音程的轉(zhuǎn)位音程（６分）“9原音程=轉(zhuǎn)位音程”大三度純四度增二度減三度小二度增八度小六度 純五度 減八度 增六度大七度減八度５、請列舉出三個(gè)聶耳創(chuàng)作的作品（３分）賣報(bào)歌 大陸歌 揚(yáng)子江暴風(fēng)雨 義勇軍進(jìn)行曲 金蛇狂舞６、義務(wù)教育法規(guī)定，使兒童、少年在哪幾方面全面發(fā)展？（３分）德智體美六、論述題（12分）在音樂教學(xué)中，你認(rèn)為怎樣培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神？加強(qiáng)目的性教育，強(qiáng)化學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神訓(xùn)練的目的與結(jié)果意義。組織相應(yīng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)。如分聲部合唱、輪唱等充分發(fā)揮班集體和榜樣的作用。指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉、分小組鍛煉方式根據(jù)學(xué)生個(gè)別的差異，采取有針對性的措施，因材施教或者：一、小組合作學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和合作能力二、小組合作學(xué)習(xí)，有效鍛煉學(xué)生自制力和組織能力。三、小組合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的人人參與和對成功的體驗(yàn)。四、小組合作學(xué)習(xí)為學(xué)生的形成性評價(jià)打下了基礎(chǔ)。