【導讀】本文是一封告教堂弟鄭墨的家信,也是一片出色的駁論文。作為駁論文,教師要引導學生梳理論證思路,體會作者破中有立、立中有破。尤要挖掘本文提供的寫作的養(yǎng)料,通過遷移訓練,培養(yǎng)學生。此外,此文為文言文,當然還要推敲文中詞義,積累文言實詞。釋聯(lián)系上下文讀懂文章,文言字詞宜隨文落實。以及作者闡述觀點時采用的方法,并通過小練筆的形式加以鞏固。在讀的過程中,指導學生。圈劃、品讀、誦讀來體會作者真摯的情感。百姓疾苦的關心。書是讀書人的基本功。既是書信又是駁論文的文章,學生已。這樣的教學亦是溝通了學生的舊知與新知,有利于。學生形成系統(tǒng)的學習,提高、鞏固學生學類似文章的能力。讀深思,深入探究”的讀書例子3例。進一步了解板橋從讀書到做人,隨時予以堂弟鄭墨循循教導。