【正文】 臺，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。教學目標： １、引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。２、讓學生積累形式不同的對聯(lián)，感受中華語言文字的優(yōu)美。３、啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果，激發(fā)學生在生活中學語文、用語文的興趣，拓寬學生學習語文的渠道。教學重點：引導學生圍繞語言藝術(shù)這個專題，交流在讀了那些具有藝術(shù)魅力語言后的感受與體會。教學難點：啟發(fā)學生采用多種形式展示學習成果。課時安排：２課時。課前準備：整理在綜合性學習中搜集到的各類語言材料；小組合作演一演語言類節(jié)目。課前準備：學生收集好對聯(lián)、諺語、歇后語、廣告詞、相聲或小品、電視劇的精彩片斷。教學過程： 第一課時一、導入師：這幾天，在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術(shù)。小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看他們有什么感受吧！二、讀對話，交流感受１、分角色讀，學生評價。２、學生自讀“交流平臺”，想想是否也有同感，或者還有自己的獨特的體會與感受。３、小組內(nèi)交流自己的讀文感受。（教師巡視指導，使小組內(nèi)的交流能圍繞“說話”這個話題展開。）４、全班討論、交流自己的感受：⑴ 指名結(jié)合本單元的課文談感受，其余同學進行質(zhì)疑、補充。例１：有的同學說：“我覺得《晏子使楚》一課中“大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟?！边@句話把齊國人口眾多說得很形象生動，說話有藝術(shù)性很高。例２：有的同學說：“我覺得相聲特別有意思，因為里面有很多語言很幽默，它不是直接地告訴我們說話不要羅嗦，而是通過有趣的對話讓我們明白了這個道理。說話要簡潔，抓重點說?！??⑵ 結(jié)合課外的知識與資料讓同學談感受，其余同學進行質(zhì)疑、補充：① 讓學生結(jié)合生活中的例子或見聞談怎樣說話。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。有時使用語言藝術(shù)，別人聽起來心情非常舒服?！雹?在我們的生活當中，有很多語言藝術(shù)，結(jié)合課外閱讀知識談怎樣說話，舉例說明如：有一次周恩來總理接受外國記者采訪時，外國記者問了他這樣一個問題：為什么西方人走路時總昂著頭，而中國人走路時總是低著頭？這個記者的本意是想貶低中國人，給周總理難堪，可是周總理略一思索，說：因為西方人走的是下坡路，而中國人走的是上坡路。那位西方記者對周總理的敏捷才思和機智從容和語言的藝術(shù)十分佩服和尊敬。⑶ 教師小結(jié)：語言藝術(shù)非常重要，希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關(guān)注、學習語言，在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達的能力和語言藝術(shù)。第二課時一、導入同學們，中國的文化博大精深，其中，有一種獨特的文學藝術(shù)形式，那就是對聯(lián)。（請學生談談對對聯(lián)的了解。）１、請同學讀對子，讀準字音，想想意思。２、用大屏幕出示文中的四句對聯(lián)，學生自讀。要求讀準字音，讀通順流利。３、指名讀，評價。４、快速朗讀，達到背下來的程度。二、感悟?qū)β?lián)特點你們再認真讀讀這幾句對聯(lián)，看你有什么發(fā)現(xiàn)。１、學生自讀，反復吟誦，感悟特點。２、在小組交流自己的想法。３、全班交流討論：回文聯(lián)：由前往后讀，由后往前讀都可以，同學試試看。數(shù)字聯(lián)：聯(lián)中有數(shù)字，并且對仗整齊。疊字聯(lián)：聯(lián)中有疊詞出現(xiàn)，并且對仗整齊。頂針聯(lián)：前一句的尾字為后一句的首字。４、全班再讀這些對聯(lián)，體會特點，大致了解對聯(lián)的內(nèi)容。５、全班交流。師適時點撥。６、課外延伸：⑴ 教師提供課外對聯(lián)，學生誦讀，感悟特點：水車車水，水隨車，車停水止。風扇扇風，風出扇，扇動風生?；字胤?，增加三七歲月。古稀雙慶，更多一度春秋。⑵ 同學交流課外收集的對聯(lián)：師：你還見過類似這樣的對聯(lián)嗎？有積累這樣的對聯(lián)嗎？如果沒有趕快行動起來。頂針聯(lián)：“松葉竹葉葉葉翠，秋聲雁聲聲聲寒?！薄伴_口便笑，笑古今可笑之人；大肚能容，容天地難容之事?！睌?shù)字聯(lián)：“一掌擎天，五指三長兩短；六合插地，七層四面八方?！被匚穆?lián)：“人過大佛寺，寺佛大過人?！薄八缴教幪幟髅餍阈?，秀秀明明處處山山水水?！悲B字聯(lián)：“重重喜事，重重喜，喜年年獲風收；盈盈笑語，盈盈笑，笑頻頻傳報捷?！雹?說說你喜歡這些對聯(lián)嗎？為什么？可以從內(nèi)容上說，對聯(lián)的內(nèi)容包羅萬象，有寫景、有說理??可以從語言形式上說，對聯(lián)短小精悍，對仗工整，富有音樂感，讀來朗朗上口??⑷ 背誦以上對聯(lián)。三、背誦積累１、學生讀課文中的對聯(lián)，試著背誦。２、同桌互相背誦。３、用開火車的形式背誦。４、背誦課外對聯(lián)。四、展示展示、交流課前收集的有關(guān)資料。１、表演課文中劇本或故事中的片斷。２、相聲表演。３、展示自己收集的諺語、歇后語、等等，其他同學談談自己的看法。４、播放收集的相聲或小品、電視劇的精彩片斷，觀看并交流：發(fā)揮資源共享的作用，讓學生在豐富多彩的語言形式中、在自主的語言實踐中，調(diào)動探究感悟語言的興趣、熱情，拓展學生的知識面，開拓眼界。提高能力。五、成語故事１、請同學認真默讀成語故事《舍本逐末》。２、有感情的朗讀這個成語故事。３、同桌互相復述《舍本逐末》故事。４、分別解釋 舍、本、逐、末的意思?！氨尽痹诒菊n中指什么？“末”在課文中指什么？５、“舍本逐末”比喻什么？說明了什么道理。６、教師小結(jié)。六、布置作業(yè)１、課內(nèi)外對聯(lián)書寫一遍。２、收集成語故事。評析：“ 閱讀是學生個性化的行為”，由于每個人的生活背景、知識背景、心理背景不一樣，在與文本交流與對話的過程中，必定產(chǎn)生個性化的閱讀結(jié)果。因此，在教學中，教師要力圖引導學生在情感的體驗中參與對文本的多元解讀，讀出滋味，讀出個性。同時，在充分尊重學生多元感悟的前提下，發(fā)揮教師的引領(lǐng)點撥作用，提升學生的感悟內(nèi)涵。３、同學們說得多精彩！到這里，我相信藺相如這個人物形象在同學們的腦海中已經(jīng)非常豐滿了。你可以用什么四字詞語評價他呢？其他同學請把自己想到詞寫在第一幅插圖旁邊。同學們用了這么多好詞語來贊美藺相如，老師把大家所寫的詞語整理一下，讓我們資源共享，一起大聲地讀一讀這些詞。出示相關(guān)詞語：藺相如：足智多謀、顧全大局、深謀遠慮、挺身而出、隨機應變、不畏強權(quán)、臨危不懼。廉頗：英勇善戰(zhàn)、戰(zhàn)無不勝、攻無不克、知錯就改。評析：讓學生把自己對人物的理解濃縮在簡單的幾個字之中，學生咬文嚼字，思辨推敲，這不僅積累了語言，更培育了智慧，使學生感受了語言的魅力。四、發(fā)展語言，注重創(chuàng)造１、同學們，在《完璧歸趙》這個故事中，作者在凸現(xiàn)藺相如的特點時，主要是抓住了人物的語言來進行描寫的。為了讓人物形象更為生動，更為豐滿，我們還可以抓住人物的神態(tài)、動作、心理活動來進行刻畫。其實，在《完璧歸趙》這個故事中，還有好幾處地方對人物描寫有很大的拓展空間，你認為還有哪些地方可以把它寫具體。２、選擇自己最感興趣的內(nèi)容寫幾句話或一段話。３、指名學生朗讀交流。評析：讓學生補充文章空白，有機地將理解、積累、運用整合在了一起。學生的思維得以深化，語言得以砥礪。第五篇：第三單元 整組備課第三單元 整組備課秦艷改一、單元教學目標1．向?qū)W生介紹兩種新的條形統(tǒng)計圖，使學生學會看這兩種統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。2．使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。3．使學生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。二、教學重點、難點、考點重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。教學難點： 通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測?？键c：認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。第一課時 復式統(tǒng)計表 學習目標：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：目標2 教學難點；目標1 考點：目標2基本練習（考查目標1）教材第38頁練習八第1題。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。學生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？發(fā)展練習（考查目標2）某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表合計蔬菜魚類肉類豆制品 總計第一組第二組0第三組0看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？