【正文】 —分述”的思路行文，分為“孔子生平”和以有反映孔子的思想主張、風(fēng)貌的幾個(gè)“小故事”兩部分，為我們概述了孔子的生平和表現(xiàn)了他的一些為人處世方面的原則。學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生不但可以了解這個(gè)名人，更可以從孔子身上學(xué)到一些道理，如做人要推己及人、勇于反省、嚴(yán)以律己、勤奮讀書等。學(xué)情分析作為儒家學(xué)說創(chuàng)始人的孔子，其“仁”“愛”思想歷來為世人所推崇。千百年來孔子也因此而備受中外人民崇敬。教學(xué)這篇課文，對于學(xué)生了解孔子的生平及其思想主張有一定的幫助，從而引導(dǎo)他們到中華文化的歷史長廊中去認(rèn)識那些對我們中華民族有卓越貢獻(xiàn)的人物。但五年級的學(xué)生歷史文化和為人處世方面的認(rèn)識比較淺薄，要全面地讓學(xué)生理解這篇課文并不容易。教學(xué)目標(biāo):，了解孔子在中華文化史上的重要地位和他的一些思想主張。，指導(dǎo)學(xué)生默讀課文。“仲、儒、蔡、祭祀”；會寫“仲、育、儒、仁、核、怨、糧、祭祀；”理解“教育、儒家、核心、抱怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。難點(diǎn)：通過理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解孔子的一些思想主張以及他在中華文化史上重要地位。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、競賽激趣，導(dǎo)入新課：，老師這兒有一張圖片，聽老師講述，猜猜他是誰？ 他深受世人敬仰，是中國古代最有名的老師，他被中國人尊為“萬世師表”。《論語》記載了他平時(shí)的言行你們知道他是誰嗎？（孔子），同學(xué)們都從不同途徑了解孔子，請大家初步交流一下。（學(xué)生可從孔子的生平、著作、言論、小故事等方面去談），質(zhì)疑。二、初讀課文、讀準(zhǔn)、讀通，教師提醒讀準(zhǔn)生字音，看清字形。，師生共同評點(diǎn)朗讀情況，注意正音。三、交流預(yù)習(xí)成果，和易錯(cuò)的筆畫 讀音：如仲（zh242。ng）儒（r）祀（s236。）筆畫：如怨（夕）祀（巳）儒家：崇奉孔子學(xué)說的重要學(xué)派。學(xué)說內(nèi)容重視倫理道德教育，它的經(jīng)典是封建統(tǒng)治階級的最高教條，成為中國封建文化的主體，也為后代保存了豐富的民族文化遺產(chǎn)。仁：古代儒家的一種含義極廣的道德范疇，本指人與人相互親愛。隱晦：不明顯，不容易懂。己所不欲，勿施于人，：自己所不愿意的，不要強(qiáng)加給別人。四、再讀課文，了解主要內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生了解課文的結(jié)構(gòu)）一（2）孔子的生平。二（38）講述孔子的幾個(gè)故事。、2自然段，思考：為什么稱孔子為我國古代偉大的思想家，教育家？（指導(dǎo)學(xué)生一邊默讀思考，一邊畫下關(guān)鍵的詞句）要點(diǎn)：（1）他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，創(chuàng)立了以“仁”為核心的早期儒家學(xué)說，教導(dǎo)人們怎么為人處世。因此，人們稱他為圣人。（2）流傳于世的一部《論語》，其中許多思想，可讓人終生奉行，而且沿用至今。點(diǎn)撥：己所不欲，勿施于人，聯(lián)系這句話的意思，舉舉生活中的實(shí)例，想想，孔子是在教導(dǎo)我們做什么樣的人？師總結(jié)：人要學(xué)會關(guān)愛別人，這就是儒家理論中最核心，最精髓的東西“忠、恕”，——寬容。第二課時(shí)教學(xué)過程一、整體入手，回顧全文，思考：文中講述了關(guān)于孔子的哪幾個(gè)故事？你最喜歡哪個(gè)故事？故事體現(xiàn)孔子的思想主張是什么呢？請劃出有關(guān)語句說明?！保捎眯?biāo)題的形式概括）（1）與子貢談“己所不欲，勿施于人”（2）不喝盜泉水（3）與弟子談君子與小人及“識人不易”（4）晚年讀《周易》二、細(xì)讀課文，品讀感悟，抓住重點(diǎn)的語句去品味，通過孔子的言行，你悟出了什么？（24人左右），教師點(diǎn)撥 第二個(gè)故事（1）為什么孔子口渴的厲害，卻不喝一口“盜泉”里的水？ [盜，即盜竊，由此可看出孔子對偷盜行為的厭惡，認(rèn)為“盜”不是君子之舉，人要靠自己的勞動去獲取，“盜”是可恥的，因此對“盜泉里的水反感，不喝盜泉里的水。]（2）第三個(gè)故事1）你怎么理解君子在窮困的時(shí)候能安守節(jié)操，小人窮困了就會為所欲為，可結(jié)合生活實(shí)際談。（君子由于有修養(yǎng)，“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”, 小人心中無德，窮困時(shí)自然不擇手段，獲取利益。）引導(dǎo)學(xué)生感悟：只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。窮困不要緊，重要的是有節(jié)操，有樂觀的生活態(tài)度。2）孔子為什么說了解一個(gè)實(shí)在不容易?。縖眼見不一定為實(shí)，內(nèi)心的想法太主觀，要從多種角度，不同方面，全面地去了解一個(gè)人] 孔子知道錯(cuò)怪顏回，才有此感嘆，從他的感嘆中，你覺這是一位怎樣的圣人？[肯于反思，肯于自省，才能不斷擁有智慧] ※引論語：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？想象著孔子當(dāng)時(shí)的心情，讀讀他對弟子們說的話，再指名讀，帶著理解。3）第四個(gè)小故事抓住故事中的重點(diǎn)詞，試用一些成語或詞語，來形容孔子的學(xué)習(xí)精神？[篤信好學(xué)，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，活到老，學(xué)到老……]三、整體回顧，總結(jié)全文這篇課文以幾個(gè)小故事的形式，讓我們品味感悟二千多年前孔子這位圣人的思想，能否結(jié)合你學(xué)習(xí)生活中，談幾點(diǎn)感受?？偨Y(jié)：過去曾有過半部《論語》治天下的說法，現(xiàn)在則強(qiáng)調(diào)半部《論語》學(xué)做人。我們今天了解的只是冰山一角，孔子的思想博大深厚，課外我們試著沉下來潛心讀讀關(guān)于孔子的書，試著讀讀《論語》。四、拓展延伸 出示：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說[yu232。]乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍[y249。n]，不亦君子乎？五、布置作業(yè)：《孔子的故事》、《莊子傳奇》。，可閱讀于丹教授的《論語心得》，并寫讀后感。板書：己所不欲，勿施于人推己及人 孔子不喝盜泉水安守節(jié)操 君子與小人識人不易 晚年讀《周易》學(xué)而不厭教學(xué)反思：在講課過程中，我重點(diǎn)講了第三個(gè)小故事，讓學(xué)生通過自己的讀和交流，并聯(lián)系第一、二個(gè)故事和聯(lián)系生活實(shí)際明白為人處世的道理。由于自己講的過多，沒有把發(fā)言權(quán)交給學(xué)生，因此，學(xué)生不一定能夠真正理解，這是不可取的。其次，由于怕讀的時(shí)間太多而完不成教學(xué)任務(wù)，對課文的讀也就不到位，這或許也就是學(xué)生不能很好地談出自己的感悟的原因所在吧。