【正文】 課，而是從多個(gè)方面進(jìn)行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點(diǎn)，有新意，都需要我們教師的努力，可以說(shuō)是對(duì)老師的要求更高了，在這里我們談?wù)剠⒓舆@次活動(dòng)的感想和反思：一． 真正實(shí)現(xiàn)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)如今的音樂(lè)課堂，越來(lái)越多的教師在新課標(biāo)指導(dǎo)下重視對(duì)音樂(lè)課堂中音樂(lè)性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導(dǎo)教學(xué)、以靈活的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，形成了一種形式與目標(biāo)有效結(jié)合、相輔相成的新思路。在這種思路指導(dǎo)下，學(xué)生在音樂(lè)課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設(shè)計(jì)的活動(dòng)中一步步走進(jìn)音樂(lè)，師生共同在一次次音樂(lè)感受中獲得新體驗(yàn)。相信，從這樣課堂走出來(lái)的孩子，會(huì)一天天地更加熱愛(ài)音樂(lè)，更加懂得音樂(lè)，更加愿意創(chuàng)造音樂(lè)。二． 獨(dú)具匠心的個(gè)性課堂本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設(shè)計(jì)可謂新穎獨(dú)特、各具匠心，很多時(shí)候自己也融入了音樂(lè)課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都?xì)w功于教師對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)。如：小學(xué)五年級(jí)人音版欣賞課《走近京劇》來(lái)自臨沂四小。整堂課設(shè)計(jì)巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實(shí)，對(duì)課堂很有掌控能力，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的同時(shí)用京劇的聲音師生問(wèn)好，她打破了傳統(tǒng)欣賞方法，而是讓學(xué)生自己去體會(huì)京劇的魅力及美，后以不同的形式和方法去體會(huì)京劇人物不同的性格臉譜，和諧、生動(dòng)。給我們印象深刻的還有來(lái)自郯城的一位老師的一年級(jí)欣賞《鐵匠波爾卡》，這位老師在課堂的一開始就吸引了學(xué)生的注意力，整節(jié)課在生動(dòng)、有趣、忙碌的氣氛中進(jìn)行，學(xué)生能充分體會(huì)音樂(lè)中鐵匠忙碌、喜悅、快樂(lè)的心情。還有來(lái)自蒙陰的一位老師講的《真善美的小世界》，課堂氣氛活躍，教師語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，學(xué)會(huì)歌曲后，通過(guò)爵士樂(lè)讓學(xué)生體會(huì)：相同的旋律，不同的表現(xiàn)形式，帶給人不同的感覺(jué)。三． 教師專業(yè)素質(zhì)是關(guān)鍵顯而易見(jiàn)的是，如果一名教師的教學(xué)基本功扎實(shí)、科學(xué)與人文的文化底蘊(yùn)豐厚，那么，她的音樂(lè)課堂過(guò)程會(huì)更流暢，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好，學(xué)[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]生會(huì)更配合，評(píng)委和觀摩老師也會(huì)更信服。實(shí)踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會(huì)得到評(píng)委老師的認(rèn)可，學(xué)生的喜愛(ài)。我們認(rèn)為：作為教師的我們?cè)谡n堂中始終要保持著一種對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)，用我們對(duì)音樂(lè)的摯愛(ài)來(lái)牽動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)唱歌的魅力，體會(huì)到音樂(lè)的美！作為一名音樂(lè)教師，平時(shí)要不斷地豐富自己，充實(shí)自己，使自己的基本功進(jìn)一步提高，并加強(qiáng)各方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中，突出音樂(lè)課的特點(diǎn)，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學(xué)習(xí)，共同提高，我們的音樂(lè)課一定會(huì)上得更加有聲有色，這就是我們最大的收獲。2014年全國(guó)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在深圳舉行,全國(guó)各地6千名老師參加了這次音樂(lè)盛會(huì)，在這幾天的時(shí)間里，參加比賽的老師用他們嶄新的教學(xué)理念為我們呈現(xiàn)了多姿多彩的音樂(lè)課堂，讓我們感觸很深。作為一名專職的音樂(lè)教師我們要不斷地提高自己的專業(yè)水平，練就一身扎實(shí)全面的基本功。音樂(lè)教學(xué)中，我們始終以音樂(lè)為本，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感知、理解、表現(xiàn)音樂(lè)時(shí)，老師的基本功很自然地展示出來(lái)，所以我們老師的自身展示，除了給學(xué)生帶來(lái)美的享受之外，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，更能感染學(xué)生。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，無(wú)論是唱歌課還是欣賞課，課中都充分體現(xiàn)了教師自身的基本功，并且水平很高。比如：《母雞叫咯咯》《趕圩歸來(lái)啊哩哩》的鋼琴伴奏，《美麗的校牧場(chǎng)》《劃龍船》的范唱，《蟈蟈和蛐蛐》老師彈的三弦，教師充滿激情的講述和演奏，展示的惟妙惟肖，集中了學(xué)生的注意力，感染打動(dòng)了每一位學(xué)生的情感。這次的所有參賽老師都通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、編排游戲、開展競(jìng)賽等，為學(xué)生提供參與各種音樂(lè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)并主動(dòng)去探究。比如《母雞叫咯咯》中運(yùn)用管理農(nóng)場(chǎng)的咒語(yǔ)魔笛的方式，《美麗的校牧場(chǎng)》中木琴二聲部的加入，《打麥號(hào)子》中襯詞的加入等等。每天聽完8節(jié)課后，真心感覺(jué)上一堂好的音樂(lè)課真不容易，老師們展現(xiàn)了十八般武藝，還時(shí)不時(shí)扮演這個(gè)扮演那個(gè)，吹拉彈唱樣樣炫起來(lái)，還真是體力活呢。感受了老師們帶來(lái)的精彩，同時(shí)也感受到了深圳學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)真不錯(cuò)。通過(guò)聽課我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了，要做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師，自身素質(zhì)一定要提高。它不僅包括扎實(shí)的基本功，還包括個(gè)人的文化素養(yǎng)，駕馭課堂的能力，課堂的應(yīng)變能力等。一節(jié)成功的音樂(lè)課，不僅僅是指教師唱得好或跳得好，而是教師怎樣感染帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上真正地體驗(yàn)到音樂(lè)的美感。最后非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我們有機(jī)會(huì)參加如此高大上的培訓(xùn)，今后我們將此次學(xué)習(xí)的理念融入到自己的課堂教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新穎的教學(xué)方式，以音樂(lè)知識(shí)技能為基礎(chǔ)，讓學(xué)生真正從音樂(lè)中受益。觀摩2014全省中小學(xué)音樂(lè)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)心得黃燕紅金秋時(shí)分，我有幸前往福州，觀摩中小學(xué)音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選活動(dòng)。在這里，我們要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次值得珍惜的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！也感謝學(xué)校老師們的大力支持！縱觀這次大賽，我的感觸頗深，跟大家分享一下我的收獲。一、聚焦課堂，各路選手秀才藝參評(píng)的小學(xué)音樂(lè)課6節(jié)，初中3節(jié)，高中4節(jié)。執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)。最令人驚喜的是第一天下午最后一堂音樂(lè)課，來(lái)自廈門的張曉閩老師用一節(jié)《晚風(fēng)》讓我們體驗(yàn)到合音之美，把我們帶入美麗黃昏的意境。有深度的合唱，有效的教學(xué)方法，恰巧的教學(xué)語(yǔ)境，淋漓盡致地完美呈現(xiàn)，讓人贊嘆不已。整堂課下來(lái)，無(wú)論是聽課老師、還是學(xué)歌的孩子們，甚至音響師、攝像師們都被張老師深深吸引，自然輕松，流暢清晰，生動(dòng)而不做作的課，也讓每個(gè)聽課的老師耳目一新！再如《每天》一課中，教師從音樂(lè)節(jié)奏入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)唱音樂(lè)，巧妙運(yùn)用恒拍背景音樂(lè)節(jié)奏，新鮮的教學(xué)狀態(tài)，老師用獨(dú)特語(yǔ)氣，關(guān)注節(jié)奏的張馳，繼而幫助學(xué)生理解音樂(lè)的故事情節(jié)，也給我們留下了深刻的印象。二、切磋觀點(diǎn)，課間研討議得失一臺(tái)好戲，既要有演員的精彩表演，也要有觀眾的熱情捧場(chǎng)。我們這些前來(lái)觀摩音樂(lè)老師們，就是具有高漲教研熱情的“觀眾”，我們的“捧場(chǎng)”方式，除了聽課現(xiàn)場(chǎng)的鼓掌叫好外，還有課間的議論甚至爭(zhēng)論。如中學(xué)《八音之美》一課中，全場(chǎng)聽課教師被上課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和孩子們樂(lè)于參與的表現(xiàn)所吸引，一次次地為師生的課堂表現(xiàn)鼓掌叫好。當(dāng)該課結(jié)束后，一些聽課教師仍對(duì)該課老師的樂(lè)器功夫贊嘆不已，但另一些聽課教師則提出了相反觀點(diǎn)，他們認(rèn)為過(guò)于強(qiáng)教師個(gè)人技能演奏的展示，削弱了音樂(lè)學(xué)科的美的音樂(lè)性，因此不能只以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)氣氛熱烈與否來(lái)評(píng)價(jià)課的優(yōu)劣，而應(yīng)以教學(xué)在多大程度上關(guān)注了音樂(lè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn)。正反雙方各執(zhí)一詞，各抒己見(jiàn)，形成了課間大討論。三、引領(lǐng)方向，專家點(diǎn)評(píng)解疑惑如果說(shuō)13節(jié)音樂(lè)課給與會(huì)觀摩教師帶來(lái)各種思想的碰撞和交鋒的話，那么，教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的專家點(diǎn)評(píng)，則是幫助大家理清音樂(lè)教學(xué)思路，理解音樂(lè)教學(xué)本質(zhì)的指路明燈。在小學(xué)組的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，評(píng)委組組長(zhǎng)、東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師尹愛(ài)青老師真誠(chéng)地表達(dá)了參加本次活動(dòng)的感受，同時(shí)還肯定了此次活動(dòng)的意義和實(shí)用，也提出了中肯的建議。她還就自己對(duì)每一課的點(diǎn)評(píng)提出了自己的依據(jù)。提出要上好一節(jié)好課得關(guān)注的四個(gè)要素：第一，教師。教師的素質(zhì)怎樣，決定教出來(lái)的學(xué)生素質(zhì)高低。老師要有終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，只有不斷給自己充電，才能有充分的音樂(lè)知識(shí)能量傳遞給學(xué)生。第二，學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，非常重要。老師一定要了解不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。第三，教材。一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富重要，活用教材才能事半功倍。第四，環(huán)境。教師在每一課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有適合的氣氛，起到教師引導(dǎo)者、啟發(fā)者的作用。上述“好課”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們今后的教學(xué)有啟發(fā)作用。這次活動(dòng)在專家精彩的點(diǎn)評(píng)中落下了帷幕，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，雖然有些還有點(diǎn)小小的遺憾，但我們每個(gè)聽課老師都能從中有所收獲，讓我們對(duì)今后的課堂教學(xué)有了一個(gè)明確的方向：只要專心于課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，勤于思考，那么每堂課都會(huì)有精彩，同時(shí)也只有不斷的學(xué)習(xí)，才會(huì)有新的想法出現(xiàn)，才能更好的充實(shí)自己的課堂教學(xué)。最后讓我們用專家的話共勉吧：帶著約會(huì)的心情，體會(huì)幸福的感覺(jué)，面朝學(xué)生，春暖花開！