【正文】 anUp DayWe need to...Wec叨產(chǎn)t...r11~Talk about the work the voh,tdoThese three students all volunteer their time to help other loves to.../ helps.../ plans to.../ wants to...A: What do you tike doing?B:工like...A: What kind of volunteer work do you think I could do?B: You could...匯advertisement, fix, repair, pleasure, blind, deaf, shut, carry, specialty, fetchburger, homeless, cheer, cleanup, sign, establisb, jot, mitme成elementary，veterinarian, coacb, similm, callin, strategy, disabled, organization, unable, supportappreciate, donation, pmt of speech, pronoun, adverb, preposition, conjunction, donate，Jimmy, Sally up, cheer up, give of雞put a代set up, think up, take after,血up, groe away，put up, band out, work out, at once 語法How to use phrasal verbs parts of speech Being a volunteer is useful and important教材分析 本單元以Volunteering為話題設(shè)計了四個部分的內(nèi)容Section A該部分有四個模塊:第一個模塊圍繞ways in which you could helppeople這個話題展開敘述(la)，聽力((lb)，口語(lc)訓(xùn)練:第二個模塊圍繞Talk about ways to tell people about the CleanUp Day進(jìn)行聽力(2a, 26)，口語(2c)訓(xùn)練。第三個模塊是關(guān)于volunteers的一個閱讀材料，訓(xùn)練形式為閱讀(3a),填表格(3b)，角色表演(3c):第四個模塊仍以the kinds of work the volunteers d。為話題，以表格及對話形式進(jìn)行小組活動((4)Section B該部分有四個模塊:第一模塊是詞匯的學(xué)習(xí)(la)與運用(lb):第二個模塊以聽力訓(xùn)練形式強化第一模塊中所學(xué)詞匯(2a, 2b)和口語訓(xùn)練(2c):第三個模塊圍繞中心展開閱讀(3a)a volunteer39。s work并再次強化了第一模塊中的詞匯學(xué)習(xí)(36)。第四模塊仍就the work thevolunteers do這一話題以小組活動形式進(jìn)行口語訓(xùn)練((4)0Self check該部分有兩個模塊:第一模塊對所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練((1)。第二個模塊以某一志愿者的活動為內(nèi)容進(jìn)行寫作和口語練習(xí)((2)0Reading該部分共設(shè)四項任務(wù):第一項任務(wù)以問題討論的形式激活相關(guān)的背景知識(Section 1)。第二項任務(wù)要求學(xué)生通過快速閱讀獲取信息，并鼓勵學(xué)生運用詞性的知識閱讀并理解短文內(nèi)容(Section 2)。第三項任務(wù)通過提煉閱讀材料中的知識點和難點進(jìn)一步理解文章(Section 3)。第四項任務(wù)以寫回信的形式對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固運用(Section 4).課時安排第一課時:SectionA: la, lb, lc, 2a, 2b, Grammerfocus第二課時:SectionA: 3a, 3b, 4第三課時:SectionB: 1, 2a, 2b, 第四課時:Section B: 3b, 4 and Self Check第一課時 教學(xué)目標(biāo)能運用以下句型進(jìn)行交際: I39。d like to work could give out food at a food 一、導(dǎo)入(Leadin): 展示幾張需要幫助的人或事的圖片。(如:sick people, homeless children, dirty park, hunger)通過圖片讓學(xué)生充分展開想像力，針對每一幅圖片進(jìn)行描述，激起學(xué)生的同情心和對以 下內(nèi)容的興趣二、句型引入和操練((Presentation and practice):What can you do to help sick people?I could visit them in the 39。d like to buy them some flowers I hope to cheer them what can you do to help the people who need your helpP For esatnple, What can you do to help sick people? StmIent I could visit them in the hospital 工，d like to buy them some hope to cheer them vah趁derrt。一讓學(xué)生給出不同的回答，強調(diào)I39。d like to, hope to, volunteer to, could和其他動詞的搭配 老師不斷強化句型，讓學(xué)生有個模式進(jìn)行下面的訓(xùn)練。另外再讓學(xué)生結(jié)對操練句型: StudentA What we山己you tike to do讓the classroom is very duty? Other Snuleut I39。 dlike to...volunteer ，鞏固句型，體會以上句型的結(jié)構(gòu)，為后面的討論作鋪墊三、教學(xué)操練(Practice), lc, :讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容對話，引出volunteer, work outside, cheer up, help sth.，give out, cleanup, 。(若有學(xué)生不明白，老師可先示范一次。)Step2:抽查幾對學(xué)生，讓他們在全班面前，按要求進(jìn)行對話, 2a, :，聽力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成lb, 2a and 2b，Step2:重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。學(xué)生通過聽力練習(xí)，、教學(xué)鞏固通過版書引導(dǎo)學(xué)生完成一個任務(wù):假設(shè)你有個朋友周末生日，他打算在家開個生日舞會。他現(xiàn)在有很多事情忙不過來，你 能給他提供什么幫助?說明:通過來完成一個任務(wù)。讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo)，又 開拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語言運用源于書本又高于書本，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用本 課所學(xué)內(nèi)容，來解決現(xiàn)實生活中的實際問題的能力，達(dá)到新課標(biāo)提出的培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語 言的能力五、作業(yè)(Homework):，去那里有什么可以做的，羅列45點(1)打掃、僅)張貼、(3)去醫(yī)院看望生病的小孩、(4)在外面工作。(5)提供幫助、(6)推遲、(})分發(fā)、(s)無家可歸的人第二課時教學(xué)目標(biāo)、句型和詞匯進(jìn)行交流，能比較流利地講述自己能夠做的事情。:You could help coach a football :spend...doing, set up, each of, put off, cheer up教學(xué)過程一、教學(xué)3a導(dǎo)入(Leadin),當(dāng)學(xué)生進(jìn)行閱讀時，教師列出以下表達(dá):版書:spend...doing, set up, each of, put off, cheer up說明:這些詞組句型都是以前學(xué)過的但是經(jīng)常使用，列出來給他們加深印象，以便他們 能更靈活運用到各種場合二、教學(xué)(Practice)36Group work仿照書上的示范，由兩三組同學(xué)起來表演他們的對話說明:通過這些對話，讓學(xué)生能針對不同的地方發(fā)表自己的不同的見解，使他們能流利 運用英語進(jìn)行交流，、教學(xué)鞏固完成一個任務(wù):Group work: A survey ┌────┬───────────────────────────────────────────┐│1田cherr│Dear classmates, in yaw city there are many people who need our help: you│ ││? What canwe do for thern? Now please make a list of things that you like and │ ││you can do for them Then ask you39。 partner39。 about his interests and things he could do,│││after that plesse make err印。比│└────┴───────────────────────────────────────────┘全班活動。利用課文4的表格，詢問同學(xué)的興趣愛好以及根據(jù)自己的興趣愛好可以做哪 些幫助人們的事。說明:同學(xué)們對自己感興趣人提問題，并且羅列出愛好和可做的事情。通過來完成一個 任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容，既復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)的語言目標(biāo)和鞏固了本課所學(xué)的語言目標(biāo) 又開拓了學(xué)生思維，培養(yǎng)了學(xué)生運用本課所學(xué)內(nèi)容，解決現(xiàn)實際問題的能力。四、作業(yè)(Homework):，以下表格是你們班個別同學(xué)的愛好，請根據(jù)表 格，安排他們能做的事情。.(1)我自愿打電話通知朋友。(2)你愿意去醫(yī)院看望小孩嗎?(3)我昨晚花了2個小時做作業(yè)。(4)教學(xué)目標(biāo)—能從所聽到的對話中獲取信息:ran out of take after, fix up,.give away, be similar to，try to do, call up, hand out, e up with教學(xué)過程一、導(dǎo)入(Warmup):展示圖片，讓學(xué)生用圖片上的內(nèi)容及提示短語造句。I39。ve run out of take after my fix up my gave away the books.(a過口語造句，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在輕松好奇的氛圍中復(fù)習(xí)了上節(jié)課 的目標(biāo)語言，又引出新短語。)在造句的基礎(chǔ)上，能進(jìn)一步用英文解釋以上短語ma out ofdon39。t have any of fix uprepair take afterbe similar to二、教學(xué)2a, the answers:說明:通過聽電話，學(xué)習(xí)辨別信息，選擇內(nèi)容并完成填空，學(xué)生 通過聽力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語言。，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。 Pairwork:根據(jù)聽力的對話內(nèi)容，首先理解對話，模仿對話(Act out):叫部分同學(xué)演示其對話內(nèi)容。說明:讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流三、教學(xué)閱讀(Reading)，在過程中加深印象，比教師直接說出答案要有效得多Explain their questions about the 、作業(yè)(Homework):，你能夠為他們做什么，以此為題寫篇作文。(1)我們需要提出一個計劃。We need to a plain.(2)我喜歡足球，所以我可以訓(xùn)練一支球隊。I like football 801 could(3)他給了很多錢去幫助無家可歸的小孩。He a lot of money to children.(4)你可以幫我修單車嗎?Would you please help me my 教學(xué)目標(biāo)寫—能根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行寫作。復(fù)習(xí)鞏固本單元的主要內(nèi)容。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)《Revision)讓兩三個同學(xué)口述自己的打算，:For example: sing, hand out, put up...二、拓展性練習(xí)—寫、說((Writing and speaking practice)將全班同學(xué)分成四組進(jìn)行調(diào)查(利用4的表格) Check part 1 由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓他們用這些單詞造句，如有錯誤，進(jìn)行更正 拓展單詞和詞組，(exchange, needto, thistimeofyear)運用它們進(jìn)行造句。 Check part 2(Writing)(1)Expressions: want to be, ask for, call up, be able to(2)Write an article about Sally in for Fun(1)由3名同學(xué)運用對話在課堂上表演內(nèi)容。(2)學(xué)生分析漫畫內(nèi)容。說明:口語和理解訓(xùn)練。三、作業(yè)(Homework) for Fun!寫作文。be afraid of, enjoy doing, be good for, in public, belong to, be proud of(1)Eating fruit yew pimple.(2)He used to snakes.(3)She last night.(4)This CD Mary.