學(xué)生上課表現(xiàn)評語及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-20 03:53本頁面
【正文】 充。老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，沒關(guān)系，我?guī)湍惆岩馑颊f出來，你聽聽是否與你的意思差不多。說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚。想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下再說清楚，是對聽的人負(fù)責(zé)。對！說得很好，很高興你能說得這么好，很高興你有這樣的認(rèn)識！我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有見解，我會為你們感到驕傲的。說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時要想想，別人聽得明白嗎？說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時候容養(yǎng)成不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。讀“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天就達(dá)到了這個要求。大家自由讀書的這段時間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“認(rèn)真”。經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么。請你們讀一下，將你的感受通過聲音的變化表現(xiàn)出來。讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，能給我們再讀一遍嗎？讀應(yīng)該分出層次。首先是通讀，將句子讀順口，不認(rèn)識的字借助工具讀準(zhǔn)字音。其次是理解地讀。聽你的朗讀是一種享受，你不但讀準(zhǔn)了音，而且讀出了情。默讀時，貴在可以邊讀邊思考，現(xiàn)在我們就來默讀，要邊讀邊思考吆。默讀，要講究速度，我希望大家在十分鐘內(nèi)看完這段文字，并思考??“讀書百遍，其義自見”，我請各位再把這部分內(nèi)容多讀幾遍，弄懂它的意思。問“學(xué)貴有疑”，問題是學(xué)習(xí)、思考的結(jié)果。你們的問題提得很有水平。你們的問題很有價值，看來你讀書時是用心思考的。這里有同學(xué)提出了這樣一個問題，請大家?guī)兔鉀Q解決。你們現(xiàn)在真能問，能問在點子上了。你們的思想變得很敏銳了，連這些問題都能想到。這個問題提得很有意思，讓我試著回答回答，正確與否，你可以去驗證。今天我們提問已大大地超出了課文的范圍，反映了我們的思維是何等的活躍。有些問題我們可先問自己，自己有能力解決的，就不必向別人提出，讓我們試試看，剛才新提出的問題，哪些是自己能解決的？有一個問題，我也想不明白，誰能幫我解決？我從同學(xué)們的提問中，看到的是思維的火花，它非常爛燦。與其說是我在教你們，不如說是你們在考我，你們的學(xué)習(xí)能力提高得真快。寫同學(xué)們的作業(yè)本保持得很干凈，字跡書寫也端正，這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我很高興。請同學(xué)們看（用手揚起一大疊本子）我今天要表揚這么多同學(xué)，你猜，這里會有你嗎？同學(xué)們寫下了自己的所見、所聞、所思，我也寫了一點，現(xiàn)在我想念給大家聽，可以念嗎？寫文章的目的是與別人交流，將自己的感情和思想用文字表達(dá)出來，讓別人了解。我們的作文也應(yīng)該有讀者，有讀者群。我建議大家互相交流，看完后將自己的體會，用一兩句話寫下來，目的是互相鞭策、鼓勵。優(yōu)秀的作文是全班的財富，應(yīng)該讓大家來共享。請大家出出主意，如何使這些財富充分地發(fā)揮作用，讓每一位同學(xué)從中得益。用自己的筆寫自己心里的話，這一點很重要。我們班同學(xué)做得比較好，他的作文雖然有的語句不太通順，但字里行間給人一種真誠的感受?！坝屑{才能吐”，有積累才能有表達(dá)。那些作文中詞語豐富的，課外肯定有很大的閱讀量。同學(xué)能從生活中捕捉寫作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心觀察，作為原始材料積累起來。剛過了節(jié)，同學(xué)們有印象深刻的事例嗎？請就“節(jié)”為題，寫一遍作文，有什么困難？ 學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表 篇五：學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表大黃鄉(xiāng)小學(xué)生課堂表現(xiàn)評價量表注： 。，最后取值為教師評、同學(xué)評和自評分?jǐn)?shù)按比例取均值； “我這樣評價自己”、“伙伴眼里的我”和“老師的話”，都是針對被評者作概括性描述和建議，以幫助被評學(xué)生的改進(jìn)與提高。
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