學(xué)會(huì)看病優(yōu)秀教案及擴(kuò)展資料-資料下載頁
2025-10-20 02:46本頁面
【正文】 【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，在你生病的時(shí)候，是自己一個(gè)人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢？（學(xué)生回答）可是有這樣一位母親在兒子生病發(fā)燒的時(shí)候，卻忍心讓他獨(dú)自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢？帶著這個(gè)問題，我們今天來學(xué)習(xí)第20課。（出示課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知選擇自己喜歡的方式朗讀課文，找出答案。讓學(xué)生把自己在預(yù)習(xí)中碰到的好詞語推薦給同學(xué)們，順道進(jìn)行詞語理解。然后出示詞語，認(rèn)讀。打蔫兒 怔住 喋喋不休 按圖索驥 艱澀 忐忑不安 毫無疑義 譴責(zé) 拖沓 倚門 聊勝于無 雪上加霜概括課文的主要內(nèi)容。這篇課文講的是母親發(fā)現(xiàn)兒子感冒了，讓他自己獨(dú)自到醫(yī)院看病，用這種方式磨練兒子獨(dú)自面對(duì)生活的能力的事。表達(dá)了母親對(duì)兒子深深的愛。三、細(xì)讀品味，感受母愛示文中句子“我想我一定是世上最狠心的母親”，交流：你認(rèn)為這是一位怎樣的母親？（學(xué)生回答）師：這真是位與眾不同的母親。那她到底是位狠心、冷漠的母親，還是位盡責(zé)、愛子的母親呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出描寫母親心理和語言的句子，從中去尋找依據(jù)。你還可以在旁邊寫下你體會(huì)到的母親內(nèi)心的感情變化。引導(dǎo)學(xué)生理解幾個(gè)重點(diǎn)的語句：語段一：這樣逼問一個(gè)生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他看病。語段二：“正是?！蔽乙е勒f，生怕自己會(huì)改變主意。語段三：“你到街上去打車，然后到醫(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買一個(gè)病歷本。然后到內(nèi)科，先到分診臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。語段四：我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：“媽媽這就領(lǐng)你上醫(yī)院。”★語段五：從他出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥?！镎Z段六：時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費(fèi)時(shí)間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。語段七：我看著他，勇氣又漸漸回到心里。通過朗讀，感悟母親感情的變化：做出決定──猶豫不決──心軟后悔──自責(zé)擔(dān)心──勇氣回升。引導(dǎo)學(xué)生理解兒子對(duì)母親的愛的體會(huì)，進(jìn)行心理活動(dòng)描寫的學(xué)習(xí)。師：文中的兒子能感受到這份母愛嗎？他是不是一下子就感受到了？（學(xué)生答）兒子也經(jīng)歷了一個(gè)心理變化的過程，現(xiàn)在我們回頭看看兒子說的話，想象一下他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，好嗎？課件出示寫話練習(xí)：……；，要領(lǐng)我上醫(yī)院……；，走在回家的路上……。師：兒子終于讀懂了母親的這份愛，這份良苦用心。我們一起來讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。（1）提問：“磨練他”在這件事情是指什么？為什么說“也是磨練自己”？（2）路線圖在文中是指什么？——告訴兒子看病的程序。其實(shí)也泛指父母叫給孩子面對(duì)生活、面對(duì)困難時(shí)的種種應(yīng)付方法，這是父母的責(zé)任。四、總結(jié)課文，感情升華提問：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說的嗎？師：是啊，現(xiàn)在你們是株株幼苗，在父母的呵護(hù)下健康成長?？傆幸惶鞎?huì)長成參天大樹，不再有這份呵護(hù)。到那時(shí)，要想經(jīng)受住生活的風(fēng)吹雨打，現(xiàn)在就要經(jīng)受鍛煉。從身邊的每一件小事做起，用自己的成長，成功，讓我們的父母放心。五、布置作業(yè)：課文通過語言和心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物的內(nèi)心感情，這樣一種寫作方法值得我們學(xué)習(xí)。文中的兒子是怎樣學(xué)會(huì)獨(dú)自一人去看病的？文章中沒有寫出看病的經(jīng)過，你能學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法，把他看病的經(jīng)過描述出來？可以和同學(xué)進(jìn)行表演，也可以寫下來。這篇課文的作者是著名作家：畢淑敏，我們教材里還有她的一篇文章?！秳兌埂纷约鹤x一讀。你是否也能從母親的語言，動(dòng)作，心理活動(dòng)中讀出自己的感受呢？ 【板書設(shè)計(jì)】媽媽 ———愛 —————兒子︱ ︱ ︱“殘忍”———教 ———— 獨(dú)立
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