【正文】 爐膛？？l 人行走中，被石頭絆到，為什么向前跌倒？l 電腦模擬轟炸機(jī)投擲炸彈過程，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么飛機(jī)要在目標(biāo)前方提前投彈？討論結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生利用教師指導(dǎo)的方法和程序來解釋慣性現(xiàn)象，并分組向全班匯報(bào)，其他組同學(xué)及時(shí)糾正和補(bǔ)充。聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化STS意識(shí)讓學(xué)生展示和交流課前收集和查閱的有關(guān)交通事故的新聞報(bào)道和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生分析造成交通事故的原因有哪些？在分析、歸納的基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道慣性是造成許多交通事故的原因。為了避免高速行駛的汽車緊急剎車時(shí)，人前倒，公安部門都要求系司機(jī)和前排乘客使用安全帶，通過收集資料和交流體會(huì)，使學(xué)生感受到慣性知識(shí)在生活中的廣泛存在，并進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理與社會(huì)、與生活的聯(lián)系。歸納整理知識(shí)，及時(shí)反饋矯正在理解了慣性，學(xué)會(huì)對(duì)慣性現(xiàn)象的解釋后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理本節(jié)知識(shí)，問問學(xué)生學(xué)到了什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和自主小結(jié)。并在此基礎(chǔ)上，利用《物理目標(biāo)與測(cè)試》，進(jìn)行形成性練習(xí)，教師應(yīng)注意進(jìn)行分類指導(dǎo)，注意及時(shí)的反饋矯正。最后結(jié)束本課，分層布置作業(yè)。擴(kuò)展資料：初中物理：浮力練習(xí)題,讓它們同時(shí)浸沒在水中,兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的減小值相同,則這兩個(gè)物體必定有相同的（）A．密度B．體積C．質(zhì)量D．重力,將重為５N的小球掛在彈簧測(cè)力計(jì)下,當(dāng)小球的一半體積浸在水中時(shí),測(cè)力計(jì)示數(shù)為２N。下列說法正確的是（）A．小球的體積為400cm3B．小球的密度為C．緩緩向下移動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),小球?qū)y(cè)力計(jì)的拉力最小可達(dá)到１ND．剪斷懸吊小球的細(xì)線,小球在水中穩(wěn)定時(shí)受到的浮力為５N,先后浸沒在水和酒精中,金屬塊靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)圖中甲、乙所示。則下列關(guān)于金屬塊的幾個(gè)物理量計(jì)算正確的是（）A．在水中受到的浮力為２NB．質(zhì)量為３kgC．體積為10cm3D．密度為103kg/m3,兩個(gè)相同的塑料藥瓶,瓶口扎上橡皮膜,豎直的浸入水中,甲瓶口朝上,乙瓶口朝下,兩藥瓶在水里的位置相同,若甲藥瓶恰好懸浮,則（）A．乙藥瓶也處于懸浮狀態(tài)B．乙藥瓶受到的浮力更大C．乙藥瓶?jī)?nèi)的氣體密度大D．兩藥瓶?jī)?nèi)的氣體壓強(qiáng)相等，國(guó)則興，建設(shè)一支強(qiáng)大的海軍是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有力保障，潛水艇是海軍的戰(zhàn)略重器。如圖4所示是我國(guó)海軍某艦隊(duì)的“強(qiáng)國(guó)號(hào)”潛水艇在海中懸浮、上浮、漂浮訓(xùn)練過程下列對(duì)此潛艇分析正確的是：、三腳架和燈泡等制作了一個(gè)航標(biāo)燈模型A，總重為4N，A底部與浮子B用細(xì)繩相連。水位上升時(shí)，浮子B下降；水位下降時(shí)，浮子B上升，使航標(biāo)燈靜止時(shí)A浸入水中的深度始終為5cm，排開水的質(zhì)量為500g，（不計(jì)繩重和繩與滑輪間的摩擦）（g=10N/kg），下面分析正確的是：N，可探究“浮力的大小與液體密度有關(guān)”的操作是（）A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④8．有一個(gè)實(shí)心球形物體，用彈簧測(cè)力計(jì)在空氣中稱重時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為14N；當(dāng)把物體一半體積浸入水中時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)6N．把物體從彈簧測(cè)力計(jì)上取下投入水中靜止時(shí)，物體受到的浮力是（）A．5NB．7NC．14ND．12N9．如圖所示，水平桌面上有兩個(gè)完全相同的溢水杯，杯中裝滿不同的液體。將兩個(gè)完全相同的小球分別放入溢水杯中。則（）A．小球在甲杯中受浮力，在乙杯中不受浮力B．，C．甲杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)小于乙杯對(duì)桌面的壓強(qiáng)D．液體對(duì)甲杯底的壓強(qiáng)小于液體對(duì)乙杯底的壓強(qiáng)下列關(guān)于浮力的說法中正確的是（）A、物體所受的浮力的大小可能與物體的體積有關(guān)B、物體所受的浮力的大小可能與浸入在液體中物體的密度有關(guān)C、物體所受的浮力的大小一定與浸入在液體中液體的密度有關(guān)D、物體所受的浮力的大小可能與浸入在液體中物體的深度有關(guān)1測(cè)量液體密度的儀器叫做密度計(jì)。將其插入被測(cè)液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值就是該液體的密度值，如圖所示。下列有關(guān)說法中正確的是（）A、密度計(jì)的密度值在量筒的外壁處B、密度計(jì)的刻度是均勻的C、若如圖所測(cè)的是鹽水，當(dāng)加點(diǎn)水時(shí)，密度計(jì)所受的浮力變小D、若如圖所測(cè)的是鹽水，當(dāng)加點(diǎn)水時(shí)，密度計(jì)將下沉一點(diǎn)圖甲：橡皮泥船圖乙：蛟龍?zhí)栞d人潛水器圖丙：將空飲料罐慢慢向下按，發(fā)現(xiàn)向下按的力越來越大圖丁：同一支密度計(jì)分別插入被測(cè)液體中靜止甲乙1關(guān)于以下說法正確的是（）A．圖甲中橡皮泥船是采用改變自重的辦法來承載重物的，輪船從長(zhǎng)江駛?cè)霒|海，吃水深度變小B．圖乙中“蛟龍?zhí)枴睆暮Ｃ鏉撊?000m深的海底是通過改變浮力的大小實(shí)現(xiàn)浮沉的。C．圖丙說明物體浸沒在液體中越深，所受的浮力越大D．圖丁中密度計(jì)在兩種液體中所受浮力F甲=F乙，兩種液體的密度ρ甲(圖甲)和濃鹽水(圖乙)的相同燒杯中，雞蛋靜止時(shí)在容器中的位置如圖甲、乙所示。若雞蛋質(zhì)量為55g，下列說法正確的是（），圖甲中的雞蛋會(huì)上浮，雞蛋上浮，最終靜止后雞蛋受到的浮力比原來受到的浮力大E．鹽水的密度比雞蛋的密度大F．向鹽水中加酒精,雞蛋下沉,最終靜止后雞蛋受到的浮力比原來懸浮受到的浮力小=m乙=P乙，大小不變，實(shí)心小球在甲液體中懸浮，在乙液體中沉底，則下列判斷正確的是（），裝入15kg的水并放在水平地面上，如圖甲所示。水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)為3100Pa。小剛用細(xì)線拴著體積為4103m3，密度為3103kg/m3的金屬球。當(dāng)手提細(xì)線使金屬球浸沒在桶內(nèi)的水中時(shí)，水面升高了5cm，如圖乙所示。則下列說法正確的是（）A、水對(duì)桶底的壓強(qiáng)增加了800paB、水對(duì)桶底的壓強(qiáng)為500paC、水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)是5500paD、水桶對(duì)地面的壓強(qiáng)增加了800pa,某同學(xué)將一漂浮在水面不開口的空飲料罐緩慢按入水中,同時(shí)開始計(jì)時(shí),繼續(xù)向下壓一段距離,共用時(shí)t0,此過程中飲料罐所受的浮力隨時(shí)間變化的圖象可能是下列圖中的（）ABCD,把裝滿水的燒杯放在托盤秤的盤子里,再把空的飲料罐緩緩按入水中,在這個(gè)過程中（）A．托盤秤的示數(shù)在增大B．托盤秤的示數(shù)保持不變C．燒杯底部對(duì)托盤的壓力在減小D．燒杯內(nèi)的水對(duì)燒杯底部的壓力在增大,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,容器中水的深度為40cm時(shí),物塊A剛好完全浸沒在水中,容器側(cè)面的底部有一個(gè)由閥門B控制的出水口,打開閥門B,使水緩緩流出,當(dāng)物塊A有2/5的體積露出水面時(shí),彈簧恰好處于自然伸長(zhǎng)狀態(tài)(即恢復(fù)原長(zhǎng)沒有發(fā)生形變),(不計(jì)彈簧所受的浮力,物塊A不吸水)則下列分析不正確的是10kg/m,彈簧伸長(zhǎng)了2cm10Pacm不計(jì)質(zhì)量的薄壁盛水柱形容器A，內(nèi)有質(zhì)量為400g、棱長(zhǎng)為10cm、質(zhì)量分布均勻的正方體物塊B，通過一根長(zhǎng)10cm的細(xì)線與容器底部相連，此時(shí)水面距容器底30cm（如圖）。計(jì)算可得出（）NN，待物塊靜止后水面下降了2cm，待物塊靜止后水平地面受到的壓強(qiáng)變化了200Pa