【正文】 勝困難的，總是勝利者。幫助學(xué)生樹立：意外的幸運使人冒失、狂妄、然而經(jīng)過磨煉的幸運卻使人成為偉器。能做一個頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)準(zhǔn)備：故事錄音 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入生活中，我們遇到過許多的頑強(qiáng)拼搏的人，他們那頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。今天我們就來學(xué)習(xí)一個有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人物徐特立。二、聽故事，感受精神聽錄音故事《徐特立苦讀精思》思考：徐特立的堅強(qiáng)表現(xiàn)在哪兒？遇到困難，你會怎樣做？討論交流：學(xué)生發(fā)表自己的觀點。師引導(dǎo)從故事的具體細(xì)節(jié)上來說明徐特立的頑強(qiáng)拼搏精神具體體現(xiàn)在哪兒？思考：聽了這一個故事，結(jié)合剛剛談的感受，你有什么感想呢？ 學(xué)生交流自己的思想。小結(jié)：一個頑強(qiáng)拼搏的人，會把苦難當(dāng)作是上帝恩贈的一份禮物，會把苦難當(dāng)作是一個提高個人能力的機(jī)遇，一個頑強(qiáng)的人，能做到樂觀。開將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋以，餓其體膚，行瑟亂其所為。三、講故事，感情升華講述有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事學(xué)生自由講師生共評論四、總結(jié)評價師小結(jié)作業(yè)：課后收集有關(guān)頑強(qiáng)拼搏精神的人的故事?；顒右唤虒W(xué)內(nèi)容：誰不說我們家鄉(xiāng)美 活動目標(biāo)：在觀賞交流中，感受我們家鄉(xiāng)的美麗，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)與眾不同的地方，增強(qiáng)為振興家鄉(xiāng)努力學(xué)習(xí)的意識。通過交流討論，幫助學(xué)生樹立愛家鄉(xiāng)的情感，并能進(jìn)一步確立為了家鄉(xiāng)更美好自覺做好力所能及的事情感。教學(xué)準(zhǔn)備：若干圖片和競賽題。部分實物。自創(chuàng)的繪畫作品。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)在蘇北大平原上，這里土壤肥沃，氣候適宜，到處展示出美麗的情景。這節(jié)課，我們就來夸夸家鄉(xiāng)，找一找它的美。二、出示圖片。師：這些圖片都是哪兒呢？學(xué)生自由說。師追問：面對這些我們非常熟悉的圖片，你想說些什么？（生自由發(fā)言）小結(jié)：原來司空見慣的情景，進(jìn)入圖畫中竟是這樣的美！你還發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的哪些美呢？同桌先說說，然后告訴大家。學(xué)生再根據(jù)各自的生活經(jīng)驗來述說各自發(fā)現(xiàn)的家鄉(xiāng)的美。師應(yīng)該及時評價。部分實物展示學(xué)生先說一說實物名稱，再說一說它好在哪兒。三、展示繪畫作品。師：為了這次活動，我們有的同學(xué)特地畫了畫。下面，我們來看看。師：看了畫，大家有什么想法？（生發(fā)言）小結(jié)：沒錯，從中我們看到了他們對家鄉(xiāng)的滿腹愛心。家鄉(xiāng)的一草一木，父老鄉(xiāng)親在他們畫中是那樣生動，為什么他們會有這樣感情呢？（讓畫畫同學(xué)談感受）師：因為這里是我們生長的地方，是我們永遠(yuǎn)也忘不了的地方。四、暢談理想。師：僅僅一兩幅畫，絕對表達(dá)不了我們對家鄉(xiāng)的愛。下面，我們來變變，愛家鄉(xiāng)，我們該怎樣做？（生分小組討論）（如果提出為家鄉(xiāng)請潔環(huán)境也不錯，主要應(yīng)談以認(rèn)真學(xué)習(xí)來回報家鄉(xiāng)）四、總結(jié)延伸?？偨Y(jié)：說一說，你今天這一節(jié)課都有哪些收獲？課后作業(yè)。尋找平時沒有注意的家鄉(xiāng)的美?；顒佣虒W(xué)內(nèi)容：節(jié)儉是我們的傳家寶 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提升對節(jié)儉的認(rèn)識，能在今后的生活中自學(xué)做到節(jié)儉，并養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。知道節(jié)儉是自身修養(yǎng)的重要性，明白“成由勤儉敗由奢”的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音故事《朱德的洋盆》。圖片若干。學(xué)生搜集有關(guān)節(jié)儉方面的文章。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，初步感知放錄音《朱德的澡盆》。討論：聽后說說自己的感受。二、觀看圖片，鞏固延伸。出示一組圖片：土房子和樓房，自行車和摩托車，街上一角新舊兩種圖片討論：同學(xué)們，你們能說說，看著圖片，為什么會有這種變化嗎？（生自由發(fā)言）小結(jié)：這是我們國家的良好的改革開放的政策，我們宋集人奮發(fā)向上的精神，更有我們父輩的汗水及節(jié)儉才有了今天這樣翻天覆地的變化。三、討論交流，深化理解談一談節(jié)儉對國家發(fā)展的重要意義。學(xué)生自由發(fā)表觀點小結(jié)：節(jié)儉是我們國家的一個基本國策。四、寫短文，說感觸。學(xué)生寫一寫生活中的節(jié)儉現(xiàn)象，或說說自己對節(jié)儉的看法。寫好后分小組交流。指名發(fā)言。五、總結(jié)延伸。總結(jié)：節(jié)儉要從我們身邊的小事開始做起。課后作業(yè)。把節(jié)儉的重要性講給父母聽，講給弟弟妹妹聽，大家都養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。第四篇：小學(xué)四年級校本課程教案第一單元、敢于提問 善于提問克服膽怯心理教學(xué)目標(biāo)：通過充分體驗讓學(xué)生正確認(rèn)識到有些事情不必害怕，樹立自信心，爭做大膽的孩子。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽、認(rèn)真看、大膽說的能力。教學(xué)重難點：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，調(diào)查表。教學(xué)過程：活動（一）故事導(dǎo)入，體驗?zāi)懶煟航裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋€好聽的故事：《咕咚來了》。，師講故事。（1）師：請同學(xué)們一邊聽一邊思考，故事里的咕咚是什么？小動物們?yōu)槭裁春ε?？?）師講故事。（1）師：你們從故事中聽懂了什么？（2）學(xué)生交流。：（1）談話：我們小朋友平時都有害怕的時候，那也是因為我們對一些事物不了解。但是只要我們找到害怕的原因，明白事情的真相，你就會變得勇敢多了！今天我們這堂課的活動主題是《克服膽怯心理》。（2）板書課題并齊讀。師：小朋友們，讓我們先一起為自己鼓鼓勁兒，大聲說：——我不膽?。』顒樱ǘ┏ㄩ_心扉，走近膽小，了解膽小師：我們在學(xué)習(xí)、生活中，會遇到哪些令人害怕的事呢？我們先來故事當(dāng)中的小朋友，他們害怕什么？生交流故事的內(nèi)容：中國學(xué)生由于膽小而不敢提問。，交流膽小師：小朋友們，昨天老師給每個小朋友發(fā)了一張調(diào)查表，寫寫自己害怕什么，小朋友們都完成得很好。能敢于說出膽小，面對膽小，這就是勇敢的表現(xiàn)。老師要表揚你們！。師：下面誰來說說自己害怕的事？活動（三）引導(dǎo)體驗，克服膽?。ǔ鍪菊{(diào)查統(tǒng)計表）看，這是老師根據(jù)你們填寫的內(nèi)容做的一個統(tǒng)計表，我們班大多數(shù)小朋友害怕??（依次板書）這么多讓我們感到害怕的事，是不是我們就拿它們沒辦法了呢？下面我們來召開“勇敢者點子發(fā)布會”，一起來幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。在黑板上貼上“勇敢者點子發(fā)布會”。（好，大家先自由分組討論討論）。師小結(jié)：相信小朋友們一定能變得更勇敢！老師等著你們的好消息?；顒樱ㄎ澹┗貧w生活，辨析“膽小”：可是，在我們的生活中，一些同學(xué)的行為是不是真正的勇敢呢？我們來看一看淘淘的故事，他一直認(rèn)為自己是個勇敢的小男子漢，是不是這樣呢？（播放多媒體）在這段視頻短片里，淘淘做了哪些自認(rèn)為很勇敢的行為？，進(jìn)行交流這些行為是勇敢嗎？你想對他說什么？（板書：勇敢）我們身邊有沒有這些現(xiàn)象？昨天老師在校園里走了走，也拍到了一些鏡頭。（播放）：這些同學(xué)為了顯示自己的本領(lǐng)，不顧生命安全，有時還會給別人帶來麻煩，這些行為都不是勇敢的表現(xiàn)，而是魯莽、逞強(qiáng)?。ò鍟撼褟?qiáng)）希望大 2家今后都能做個真正勇敢的孩子！活動（五）制作卡片，樹立信心學(xué)生制作信心卡。（1）師：想不想自己動手做一做信心卡？請拿起手中的蘋果卡片，在上面寫一句鼓勵自己的話，使自己勇敢起來。（2）學(xué)生自主制作（音樂）。（誰來告訴老師，這節(jié)課你有什么收獲？）：小朋友們，我們在不斷地長大，在成長的路程上一定能留下你不斷克服膽小，逐漸變得勇敢的足跡?；丶乙院螅职謰寢屢黄鸱窒砟銈兘裉斓氖斋@，同時，在今后的生活中，讓我們真正做到（再次齊讀課題）——克服膽怯心理！在討論中提出問題教學(xué)目標(biāo)對于自己解決不了的事情，學(xué)會善于和別人討論，從而獲得解決的方法。教學(xué)重難點教學(xué)重點：學(xué)生在討論中放寬思路，不斷汲取別人思想中的精華。教學(xué)難點：在討論中敢于提出問題 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：《毛澤東一生追求知識》（故事略）。思考討論:你是不是經(jīng)常和別人討論得面紅耳赤呢？我們該怎樣和別人討論問題呢？引人本課課題：在討論中提出問題教師：與人討論、查工具書都是在問題中發(fā)現(xiàn)真理的手段。下面請你們分小組探討剛才的思考題。學(xué)生回答。教師：所以我們要集思廣益，不斷地通過探討解決問題。二、閱讀故事《討論課的樂趣》思考與討論：在平時的學(xué)習(xí)中，你有沒有和別人經(jīng)常討論問題呢？討論時我們是不是也該踴躍提問呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：討論得時候，往往會出現(xiàn)很多為什么，這也正是提高和學(xué)習(xí)的過程。三、體驗與感悟。，和好朋友進(jìn)行討論。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。每天留一點時間思考教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)會制定學(xué)習(xí)計劃。培養(yǎng)每天動腦筋思考的意識、教學(xué)重難點教學(xué)重點：在繁忙的學(xué)習(xí)生活之后，每天留給自己一點時間回想當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課、做過的事情。教學(xué)難點：在反思一天得失之后，能夠明確第二天的學(xué)習(xí)計劃。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入： 《思考問題》（故事略）。思考討論:聽完故事后請你們也來思考一下勤于思考都有什么好處呢？引人本課課題：在討論中提出問題學(xué)生分小組探討剛才的問題，并選出代表回答。師點評：剛才同學(xué)們回答的正是老師想要告訴大家的，葛老就是因為勤于思考才會有那么大的成就。二、多媒體出示閱讀故事 《更看重思考》思考與討論：不懂得思考的人最終會以失敗而告終，而懂得思考的人會有什么樣的結(jié)果呢？學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：無論是在學(xué)習(xí)還是生活中，我們都要善于思考，懂得思考。三、體驗與感悟。，與他們一起思考，并提出自己的意見。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。提問時要大膽聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會融會貫通、聯(lián)系探索。在提問時大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系。教學(xué)重難點提問時大膽設(shè)想、大膽聯(lián)系并發(fā)現(xiàn)自己不懂的潛在問題。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：我們在學(xué)習(xí)中難免會遇到不懂得問題，有的同學(xué)只是詢問解決問題的單一方法，而忽略了融會貫通、聯(lián)系探索的重要性。那么，你是否存在這樣的問題呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《提問時要大膽聯(lián)系》（板書課題）。二、閱讀故事《問題簍子》思考與討論：想一想問什么哲學(xué)家維特根斯坦總會有問不完的問題呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：是呀，在學(xué)習(xí)過程中，除了要認(rèn)真聽老師將課外，更重要的還是要善于提問，因為只有在不斷地提問中，我們才能學(xué)到更多的知識，才能比別人更高一籌。三、多媒體出示閱讀故事《老天爺?shù)难劬Α贩此寂c討論：你比小王戎年長，比他懂得多，相信不懂得會比他更多，那么你有敢于發(fā)問、刨根問題的精神嗎？ 學(xué)生分組討論，各自發(fā)表自己意見。師：無論在任何時候，我們都應(yīng)該擁有敢于發(fā)問、刨根問題的精神，這樣才會有助于自己的成長。四、體驗與感悟。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。課堂上提問有方法教學(xué)目標(biāo)掌握課堂上有效提問的方法。學(xué)會提問、學(xué)會分析問題。教學(xué)重難點在課堂上懂得如何提問，掌握提問的有效方法。教學(xué)過程二、激趣導(dǎo)入：師：有些同學(xué)在課下可以滔滔不絕、引據(jù)經(jīng)典，但是到了課堂上就變成了啞巴，只聽老師以為的灌輸知識，不懂的如何提問，其實在課堂上提問也是有方法可循的——《提問時要大膽聯(lián)系》（板書課題）。二、閱讀與思考多媒體出示閱讀故事《為什么而問》思考與討論：想一想我們的提問有沒有被別人拒絕的時候，怎樣避免這種情況發(fā)生？學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：是呀，不講究提問的技巧和方法，不但得不到問題的答案，還會被別人誤解。三、閱讀《兩種結(jié)果》讀完這個故事你有什么啟發(fā)？（小組互相討論）反思與討論：想一想，怎么才能讓自己變成討人喜歡的“問題”少年？（小組互相討論，選出代表回答）生：我們在提問時要講究方法。生：在提問時，引起別人反感后，就要停下來思考了。??師：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)提問題反而讓自己很苦惱，讓別人很反感的時候，你就要停下來思考了。四、體驗與感悟，看看會有什么不同的結(jié)果。，給別人解答問題。五、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。第二單元，獨立思考和解決問題相信“我能行”教學(xué)目標(biāo)“我能行”是對自己的一種肯定，樹立自信意識。遇到困難勇敢面對，對自己說“我能行”！教學(xué)重點把“我能行”作為自己的人生信條，遇事就想到它。給自己積極的心理暗示。教學(xué)難點抱著我能行、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：同學(xué)們，如果你們每天對自己進(jìn)行“我能行”的心理暗示，會讓每一天都輕輕松松，生機(jī)勃勃。場次遺忘，有益于我們形成健康完整的人格。今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《相信“我能行”》（板書課題）。二、閱讀故事《戰(zhàn)勝殘疾的巴雷尼》 思考與討論：你明白“身殘志不殘”的含義嗎？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：即便是身體 有了殘疾，但若有頑強(qiáng)的毅力一樣可以取得成功。三、多媒體出示閱讀故事《焦耳求知》反思與討論：想一想，如果我們在是不是不抱著我一定能行的態(tài)度，會成功嗎？ 學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表意見。師總結(jié)：成功往往是在失敗了很多次之后才會出現(xiàn)的。四、體驗與感悟，看著自己，對鏡子說“我能行”。，記錄自己的成功經(jīng)歷。、能成功的心態(tài)，做一件曾經(jīng)失敗過的事情。四、評估與互動填寫學(xué)生自我評估、家長反饋、教師評語。獨立完成作業(yè)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣。教學(xué)重點在父母不幫助的前提下，獨立完成作業(yè)。教學(xué)難點遇到難題積極動腦筋，獨立解決問題。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：師：現(xiàn)在我們的家庭作業(yè)已不是在家里完成作業(yè)，而是變成了家庭的作業(yè)。如果長期下去，對我們的危害是很大的。有的同學(xué)習(xí)慣了父母給檢查作業(yè)，做作業(yè)時并不認(rèn)真，認(rèn)為反正有父母檢查；有的同學(xué)遇到難題不愿意動腦筋，只管把作業(yè)拿到父母跟前說“我不會做”??這樣造成的后果是很嚴(yán)重的！今天咱們就一起來學(xué)習(xí)《獨立完成作業(yè)》（板書課題）。二、閱讀《卓婭的故事》思考與討論：面對寫好的、可以直接抄的作業(yè)，換作你會怎么做呢？ 學(xué)生回答，教師做指導(dǎo)。教師總結(jié)：卓婭的這種獨立思考、完成作業(yè)的做法是值得我們每一個人學(xué)習(xí)