【正文】 式和電流通過人體的途徑，觸電可分為單相觸電、兩相觸電和跨步電壓觸電。三、簡(jiǎn)答題1． 事故管理的“四不放過”原則是？[參考答案：事故原因不查清不放過，事故責(zé)任者沒有受到處理不放過，員工沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實(shí)不放過] 2． 簡(jiǎn)述事故事件報(bào)告要求？[參考答案：任何人都有上報(bào)事故事件的責(zé)任義務(wù)和權(quán)利；嚴(yán)禁瞞報(bào)、謊報(bào)、遲報(bào)各類事故；鼓勵(lì)上報(bào)未遂事件；所有事故事件都應(yīng)進(jìn)行安全經(jīng)驗(yàn)分享。]3． 安全經(jīng)驗(yàn)分享的內(nèi)容包含？[參考答案：工作和生活中的HSE經(jīng)驗(yàn)常識(shí)；本單位或其他單位在安全管理上正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)；生產(chǎn)中的“三違”行為分析；事故和未遂事件的分析] 4． 華北油田公司安全保命法則[參考答案：乘車系安全帶，駕車不接打手機(jī)； 未經(jīng)檢測(cè)不得進(jìn)入受限空間； 未經(jīng)分析不得進(jìn)行管線打開； 未經(jīng)許可不得進(jìn)行動(dòng)火作業(yè)；吊裝作業(yè)時(shí)，吊裝物下嚴(yán)禁行人通過； 高處作業(yè)必須系安全帶。]第三篇：履職能力問渠那得清如許，為有源頭活水來 ——高校輔導(dǎo)員的履職能力來自何處履職能力指履行崗位職責(zé)發(fā)揮自身作用的能力,包括承擔(dān)某職位的資格與能力,即擔(dān)當(dāng)某職位工作的最基本(最起碼)要求，其中，任職資格一般包括:工作行為、經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵知識(shí)、關(guān)鍵技能等內(nèi)容。一般在學(xué)習(xí)中孕育，在思考中萌發(fā)，在實(shí)踐中產(chǎn)生！2011年9月，我來到學(xué)校，成為了一名輔導(dǎo)員。半年多的工作經(jīng)歷與歷練，使我不但對(duì)輔導(dǎo)員工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，還掌握了一定的工作方法和技巧，使我對(duì)今后的輔導(dǎo)員工作充滿了信心。輔導(dǎo)員作為高校中一個(gè)特殊團(tuán)體，既有教師和干部的雙重身份，更需履行專業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的雙重職責(zé)，如何明晰雙重身份、發(fā)揮多元效能，使得自身工作能夠得心應(yīng)手是衡量輔導(dǎo)員履職能力的重要指標(biāo)。我覺得一名合格的輔導(dǎo)員需要做好一下幾點(diǎn)工作：一、準(zhǔn)確定位角色對(duì)于一名年輕教師，輔導(dǎo)員工作最能歷練人，最能使我們快速成長(zhǎng)、盡早成熟。盡管在高校而言，輔導(dǎo)員是個(gè)小角色，但是小角色也有大舞臺(tái)，關(guān)鍵就在于怎樣定位角色、怎樣看待學(xué)生、怎樣展開工作。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅僅是學(xué)生生活的管理者，更是他們生活道路上的領(lǐng)路人。尤其是當(dāng)今90后的大學(xué)生優(yōu)越感比較突出，這就要求輔導(dǎo)員能在認(rèn)識(shí)上、生活狀態(tài)上和行為習(xí)慣上，給他們樹立良好的形象和榜樣，以自身的人格魅力引領(lǐng)學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。記得在一次工作交流會(huì)上，與會(huì)者在談到《高校輔導(dǎo)員工作藝術(shù)》的時(shí)候就講到，大學(xué)輔導(dǎo)員在面臨新的班級(jí)的時(shí)候要抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”、具備“三種意識(shí)”、培養(yǎng)“三心”，從藝術(shù)層面處理好周邊事物。即輔導(dǎo)員首先要明白干什么、靠誰干、怎樣干，在工作中時(shí)刻牢記專業(yè)與學(xué)科意識(shí)、規(guī)劃與發(fā)展意識(shí)、問題與成就意識(shí)，對(duì)自己的工作要有信心、恒心、平心。過去人們常說“干一行，愛一行”，高校輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)，同其他職業(yè)相比較，具有諸多不同的特點(diǎn)，只有把握方向、準(zhǔn)確定位才能干好這一行。二、講求工作策略作為高職高專院校的輔導(dǎo)員，面對(duì)的是一批有別于本科層次的學(xué)生，雖然不得不承認(rèn)我們的學(xué)生在成績(jī)上與本科生的距離，但卻絕不能因此默認(rèn)他們?cè)谌烁裆嫌胁町?。在工作中我發(fā)現(xiàn)，成績(jī)的不理想常會(huì)有兩種狀況：一種是有期待的學(xué)生心理上已經(jīng)烙下自卑的印記，以往的經(jīng)歷使他們不愿也不敢正視自己身上存在的亮點(diǎn)；另一種是確有頑劣傾向的學(xué)生自進(jìn)校起便或盲目或荒唐的度日，要么浪費(fèi)父母的錢來掩飾自己在精神上的空虛，要么用觸犯校紀(jì)校規(guī)的肢體語言來宣泄自己對(duì)社會(huì)的不滿?；谶@些現(xiàn)象，我們輔導(dǎo)員該如何面對(duì)，這是很棘手的問題。在本校舉辦的一次工作交流會(huì)上，一名心理學(xué)教授做了《基于我校學(xué)生特點(diǎn)的心理健康教育建設(shè)》報(bào)告，其中指出：對(duì)待我校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)講求“認(rèn)真對(duì)待，放心工作”的策略，即要對(duì)學(xué)生既有嚴(yán)肅的一面又要有寬容的一面。在具體的方法中提到可以在班級(jí)干部選配時(shí)考慮選擇與個(gè)性互補(bǔ)的同學(xué)擔(dān)任主要負(fù)責(zé)人，在班級(jí)干部協(xié)作中要講求“去中心、多元化、反權(quán)威”，從而建設(shè)一個(gè)積極向上和凝聚團(tuán)結(jié)的班級(jí)。三、不斷充實(shí)自我輔導(dǎo)員工作是一個(gè)全面細(xì)致的育人工程，具體的工作除了思想教育和組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)外，還要與各方面人員溝通協(xié)調(diào)，并且要有扎實(shí)的知識(shí)背景和一定的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)技巧，這就需要我們通過各種途徑不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提升。在輔導(dǎo)員工作交流會(huì)上，兩位來自兄弟院校的輔導(dǎo)員老師就他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯栴}和積累的經(jīng)驗(yàn)，與我們進(jìn)行了面對(duì)面的交流。其中潘老師強(qiáng)調(diào)了建設(shè)班風(fēng)班規(guī)問題。一個(gè)班級(jí)的內(nèi)務(wù)直接反應(yīng)了班級(jí)風(fēng)氣又直接聯(lián)系到同學(xué)的自制力，所以每當(dāng)新班級(jí)第一次整頓內(nèi)務(wù)時(shí)，輔導(dǎo)員老師都會(huì)親手把床面為他們整理好，每天都要勤查宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，一連堅(jiān)持幾個(gè)月，以至培養(yǎng)習(xí)慣。楊老師強(qiáng)調(diào)了輔導(dǎo)員要用盡量多的時(shí)間去盡快熟悉每一個(gè)人，特別是孤僻、紀(jì)律差和個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生，解決了這些學(xué)生的問題就把班級(jí)里百分之八九十的問題都解決了。由于輔導(dǎo)員工作的責(zé)任性和面對(duì)學(xué)生群體的復(fù)雜性，一勞永逸的解決方案是根本不存在的。做學(xué)生工作，需要用心學(xué)習(xí)、不斷思考，選擇當(dāng)了輔導(dǎo)員，就是選擇了這樣的一種生活。面對(duì)一群既懂事又不懂事的學(xué)生，我們需要時(shí)刻有所心理準(zhǔn)備，保持一顆積極進(jìn)取的心，甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)、逐漸成長(zhǎng)，用不懈的努力來爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第四篇：履職能力我的履職能力從哪里來履職能力是履職崗位職責(zé)發(fā)揮自身作用的能力。履職能力的高低，直接決定我們是否能夠順利完成自己所承載的工作或任務(wù)，作為工作最基本的要求，我認(rèn)為，履職能力應(yīng)該從愛崗敬業(yè)、不斷學(xué)習(xí)、腳踏實(shí)地三個(gè)方面來提高。一、愛崗敬業(yè)。敬業(yè)是一種高尚的品德，體現(xiàn)了對(duì)本職崗位的珍惜，體現(xiàn)了一種可貴的事業(yè)心和責(zé)任感。要做到敬業(yè)，首先要“干一行，愛一行”。一個(gè)人只要愛自己的工作崗位，他的身心才會(huì)融于工作中，王進(jìn)喜是石油工人，李素麗是公交車售票員，他們都在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。在總編室審片看起來簡(jiǎn)單，其實(shí)不然，要做到合格的審查好片子，要與時(shí)俱進(jìn)，要隨時(shí)了解播出政策。因?yàn)槭墙逃娨暸_(tái)，播出的節(jié)目要符合教育的宗旨，要及時(shí)了解國家政策，國家的教育方針，什么樣的內(nèi)容是可播的，什么樣的內(nèi)容是不可播的，必須要嚴(yán)格審查，嚴(yán)格把關(guān)，這樣才不出紕漏、不出差錯(cuò)。一旦禁播的節(jié)目沒有審查，撥出去，損失將無法挽回。這樣的風(fēng)險(xiǎn)每天都存在，隨時(shí)都有可能發(fā)生，這就要求我們每天提高警惕，保持清醒的頭腦，認(rèn)真而細(xì)致的審查好每一期節(jié)目、每一句話、每一個(gè)鏡頭。只有對(duì)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的態(tài)度，才會(huì)使自己自己真正的做到愛崗敬業(yè)。我要在工作中不斷地增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致的審查好每一期節(jié)目，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，力爭(zhēng)在工作中不出差錯(cuò)。二、在工作中要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是事業(yè)的基礎(chǔ)，是完成本職工作的必要條件。節(jié)目播出質(zhì)量的好與壞，直接關(guān)系到我臺(tái)的形象和聲譽(yù)，因此我的履職能力應(yīng)該體現(xiàn)在不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)，善于從審片中不斷地查找問題，并及時(shí)糾正。如果要達(dá)到不出差錯(cuò)，做到準(zhǔn)、快、好，要達(dá)到這個(gè)能力，就必須學(xué)習(xí)電視節(jié)目的制作技術(shù)，學(xué)習(xí)和跟蹤先進(jìn)的教育理念，熟練掌握設(shè)備。通過審查節(jié)目?jī)赡暌詠恚棺约旱乃枷胍庾R(shí)提高了，眼界變得開闊了，業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技能得到了一定的提高。三、在工作中要腳踏實(shí)地，用心做事。認(rèn)真，體現(xiàn)的是一個(gè)人做人做事的態(tài)度。做人最怕應(yīng)付，做事最怕敷衍了事。毛澤東曾經(jīng)說過：“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。一個(gè)人只要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就會(huì)隨時(shí)保持緊迫感，會(huì)經(jīng)常思考、改進(jìn)、完善工作方法?？偩幨业膶徠ぷ?，天天和各種節(jié)目打交道，要確保每部片子的質(zhì)量，就必須認(rèn)真的做到腳到、眼到、手到、心到，做到每一部片子都一樣對(duì)待，有領(lǐng)導(dǎo)檢查和沒有領(lǐng)導(dǎo)檢查都一樣。審片工作不能湊合，不馬虎、不敷衍，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致嚴(yán)把關(guān)，才能為教育電視事業(yè)做出自己的一份努力。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我的履職能力有了一定的提高，但是和先進(jìn)相比還有很大差距，主要表現(xiàn)在工作創(chuàng)新不足，學(xué)習(xí)自覺性不夠，下一步打算自覺尋標(biāo)達(dá)標(biāo)，不斷提高自己的履職能力，為教育電視臺(tái)做出自己的貢獻(xiàn)。第五篇：科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部HSE履職能力評(píng)估試題庫領(lǐng)導(dǎo)干部HSE履職能力評(píng)估測(cè)試題庫一、單選題（D）、持續(xù)改進(jìn)。中國石油天然氣集團(tuán)公司的HSE方針為以人為本、預(yù)防為主、（A）。中國石油天然氣集團(tuán)公司的HSE戰(zhàn)略目標(biāo)為：、零傷害、零污染，努力向國際健康、安全與環(huán)境管理的先進(jìn)水平邁進(jìn)。、零傷亡、零污染，努力向國際健康、安全與環(huán)境管理的先進(jìn)水平邁進(jìn)。、零傷亡、零污染，努力達(dá)到國際健康、安全與環(huán)境管理的先進(jìn)水平。、零傷害、零污染，努力向國際健康、安全與環(huán)境管理的先進(jìn)水平邁進(jìn)。HSE管理體系的核心是什么（A）（B）、改進(jìn)HSE績(jī)HSE管理體系推進(jìn)的“三項(xiàng)任務(wù)”為健全HSE制度標(biāo)準(zhǔn)、效管理。，以中石油三個(gè)HSE理念之一為“環(huán)保優(yōu)先、安全第一、質(zhì)量至上、以人為本”下（D）不是“以人為本”的直接體現(xiàn)。 （C）是HSE管理工作的基礎(chǔ)，是控制作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的前提，也是員工必須履行的一項(xiàng)崗位職責(zé)。、事件上報(bào)和管理 開展（D）是持續(xù)改進(jìn)HSE表現(xiàn)的有效方法，也是展現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)的有效途徑。所有事故事件必須（B）、處理和分享、分析和處理 、分析和分享“六條禁令”是以命令的方式禁止的行為，一旦違反，必然要受到嚴(yán)厲的懲罰：/ 34員工違反六條禁令者，（）；造成事故的，（A）。解除勞動(dòng)合同 解除勞動(dòng)合同 停職教育 停職教育。中石油頒布禁令的目的是（B），從而保證零事故、零傷害、零污染。，通過保護(hù)每一個(gè)員工的生命和財(cái)產(chǎn)進(jìn)而保護(hù)全社會(huì)的利益。，提高安全意識(shí)，落實(shí)安全防護(hù)措施，保障自身和他人的利益。、事件的發(fā)生，提高企業(yè)的管理績(jī)效。1HSE體系推進(jìn)的關(guān)鍵是（D） 1（D）是明晰并落實(shí)全員HSE責(zé)任制的有效方式和具體體現(xiàn)，既是一種管理理念，也是一種工作要求。1個(gè)人安全行動(dòng)計(jì)劃包括個(gè)體行為、領(lǐng)導(dǎo)行為和組織行為，其中領(lǐng)導(dǎo)行為的是（B），規(guī)范使用個(gè)人防護(hù)用品，積極為下屬講授安全課，積極參加安全會(huì)議、安全活動(dòng)、安全檢查等，在分管業(yè)務(wù)的范圍內(nèi)為HSE管理提供支持1依據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》的規(guī)定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和管理人員應(yīng)當(dāng)按照“（A）”的原則，建立安全環(huán)保責(zé)任制。1依據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》的規(guī)定，2 / 34（B）按照“管工作管安全環(huán)?！钡脑瓌t，對(duì)建立健全和落實(shí)分管業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全環(huán)保責(zé)任制負(fù)直接管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。1依據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》的規(guī)定，（A）是本單位安全環(huán)保工作的第一責(zé)任人，對(duì)建立健全和落實(shí)安全環(huán)保責(zé)任制負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。1依據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》的規(guī)定，（C）對(duì)建立健全和落實(shí)安全環(huán)保責(zé)任制負(fù)綜合管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。1根據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》安全環(huán)保責(zé)任制（C）至少評(píng)審一次；當(dāng)組織機(jī)構(gòu)、業(yè)務(wù)領(lǐng)域、生產(chǎn)規(guī)模等發(fā)生變化，或發(fā)生生產(chǎn)安全事故和環(huán)境事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織對(duì)安全環(huán)保責(zé)任制進(jìn)行評(píng)審和完善。1根據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)責(zé)任制管理辦法》各級(jí)部門、基層單位和崗位的安全環(huán)保職責(zé)經(jīng)（）審核后，逐級(jí)上報(bào)到編制小組；由編制小組組織相關(guān)部門對(duì)安全環(huán)保職責(zé)進(jìn)行審核；并通過審核的安全環(huán)保職責(zé)由（）批準(zhǔn)，以行政文件發(fā)布。（A）主要負(fù)責(zé)人直線領(lǐng)導(dǎo) 主要負(fù)責(zé)人單位領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)《中國石油天然氣集團(tuán)公司員工安全環(huán)保履職考評(píng)管理辦法》的規(guī)定，安全環(huán)保履職考評(píng)應(yīng)遵循（C）的原則。、屬地管理、逐級(jí)考核、全員覆蓋 、直線負(fù)責(zé)、逐級(jí)考評(píng)、全員覆蓋 、分級(jí)負(fù)責(zé)、逐級(jí)考評(píng)、全員覆蓋《中國石油天然氣集團(tuán)公司員工安全環(huán)保履職考評(píng)管理辦法》的規(guī)定，（A）2依據(jù)負(fù)責(zé)對(duì)分管部門正職領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行安全環(huán)保履職考核。/ 34《中國石油天然氣集團(tuán)公司員工安全環(huán)保履職考評(píng)管理辦法》的規(guī)定，（B）2依據(jù)是本單位安全環(huán)保履職考評(píng)工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)為考核、評(píng)估工作提供資源保障，并負(fù)責(zé)對(duì)班子副職、所屬單位主要領(lǐng)導(dǎo)的安全環(huán)保履職情況進(jìn)行考核。 《中國石油天然氣集團(tuán)公司員工安全環(huán)保履職考評(píng)管理辦法》的規(guī)定，（D）2依據(jù)負(fù)責(zé)將安全環(huán)保履職考評(píng)納入整體考核管理工作之中，并將考評(píng)結(jié)果與獎(jiǎng)懲、任用、晉級(jí)等掛鉤。 （QSY12342009）的規(guī)定，HSE培訓(xùn)是指員工為提2依據(jù)《HSE培訓(xùn)管理規(guī)范》高崗位風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與控制能力，滿足崗位安全生產(chǎn)需要，所進(jìn)行的以公司管理規(guī)范、程序和操作規(guī)程為主要內(nèi)容，以（A）、演練為主要形式的靈活多樣的持續(xù)學(xué)習(xí)行為或過程。（QSY12342009）的規(guī)定，（B）負(fù)責(zé)組織制定其2依據(jù)《HSE培訓(xùn)管理規(guī)范》下屬員工的個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃?！禜SE培訓(xùn)管理規(guī)范》（QSY12342009）的規(guī)定，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)優(yōu)先考慮（C），2依據(jù)最大限度地利用和發(fā)揮直線領(lǐng)導(dǎo)、基層管理人員和專業(yè)人員及資深員工在HSE 培訓(xùn)中的作用。（QSY12342009）的規(guī)定，員工的個(gè)人HSE 培訓(xùn)計(jì)2依據(jù)《HSE培訓(xùn)管理規(guī)范》劃及記錄應(yīng)妥善地保存在員工的崗位上，隨時(shí)更新，個(gè)人HSE 培訓(xùn)計(jì)劃及記錄應(yīng)至少保存（C）年。（GB28932008）的規(guī)定，安全色是表達(dá)安全信息的顏色，有紅、2依據(jù)《安全色》（A）、黃、綠四種。/ 34（GB28942008）的規(guī)定，提示標(biāo)志的圖形形式2依據(jù)《安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則》是（B）。（QSY12342009）的規(guī)定，HSE培訓(xùn)內(nèi)容以HSE管依據(jù)《HSE培訓(xùn)管理規(guī)范》理規(guī)范、程序、（C）為主。C 操作規(guī)程3標(biāo)準(zhǔn)《Q/》中，對(duì)于“健康、安全與環(huán)境管理體系建立與實(shí)施的前提條件”是指（A）。、安全與環(huán)境方針、職責(zé)、資源和文件3標(biāo)準(zhǔn)《Q/》中，對(duì)于“健康、安全與環(huán)境管理體系建立與實(shí)施的總體原則”是指（B）。、安全與環(huán)境方針、職責(zé)、資源和文件3