【正文】 ）：“兩只、跑、一只、真”，之后讀詞、再唱。這就是四四拍音樂(lè)的特點(diǎn)。讀后問(wèn)：同學(xué)們，歌曲里的小老虎有什么與眾不同？讀后問(wèn)：大家說(shuō)歌曲里的小老虎有什么與眾不同？（一只沒(méi)有眼睛、一只沒(méi)有耳朵）大家有沒(méi)有想過(guò)，這兩只小老虎為什么會(huì)這樣？? 大家的想象力課真棒！，再唱：（一遍）師：正是小老虎的這種與眾不同，所以這首歌才會(huì)顯得格外有趣、滑稽。我們加上表演動(dòng)作，再唱一遍，好嗎？ 。（一遍）師：先讓生說(shuō)，再做“我來(lái)指你來(lái)唱”游戲，老師請(qǐng)一位小老虎來(lái)做模特。（三遍：圖譜、完整、跟琴）同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，我們把這支歌唱給小老虎聽(tīng)，好嗎？小老虎，快出來(lái)吧——（放課件）小老虎還給我們出難題了。大家能完成這個(gè)任務(wù)嗎？有沒(méi)有信心？ 我們一起來(lái)看看這些個(gè)小音符吧。有同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎？老師來(lái)幫幫大家，識(shí)譜、畫(huà)旋律線、。課件：師：我們一起看看，兩只小老虎到底是怎樣做這個(gè)輪唱游戲的。仔細(xì)聽(tīng)！——分析二部輪唱的方法，特點(diǎn)師：同學(xué)們，聽(tīng)明白了嗎？和我們?cè)瓉?lái)的輪唱比，有什么不同？??來(lái)，小小探究家，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)？12初唱二聲部。師：老師現(xiàn)在和兩只小老虎合作一次，?? 。13作業(yè)：其實(shí)，我們的輪唱還可以是更多聲部的輪唱，比如這首二部輪唱的《兩只老虎》可以改編為《三只老虎》做三部輪唱。四、欣賞《獅王進(jìn)行曲》：不同情緒特點(diǎn)的音樂(lè)可以表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象，《兩只老虎》這首歌歡快、活潑，為我們塑造兩個(gè)有趣、滑稽的小老虎形象。我們聽(tīng)聽(tīng)下面這段音樂(lè)為我們塑造了一個(gè)什么樣的音樂(lè)形象。2．初聽(tīng)。邊聽(tīng)邊問(wèn)：？鋼琴、管弦樂(lè) ？緊張、陰森 ？ ？沉重、沉穩(wěn) ？？模仿一下。聽(tīng)后問(wèn)：剛剛我們遇到了誰(shuí)？——那就是“草原之王”獅子。音樂(lè)里面為我們展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的獅王形象？ 這首管弦樂(lè)就是法國(guó)大作曲家圣桑譜曲的《獅王進(jìn)行曲》。選擇《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。五、課結(jié)。動(dòng)物是人類的朋友，所以我們要——保護(hù)動(dòng)物！這節(jié)課上到這里，下課！B．時(shí)間過(guò)得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們有什么收獲？??，這節(jié)課就要結(jié)束了，我們學(xué)唱了——《兩只老虎》認(rèn)識(shí)了兩只有趣、可愛(ài)的小老虎；聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》，感受了獅王??的形象？威武、兇猛的獅王形象。是啊，音樂(lè)可以為我們展現(xiàn)各種各樣的音樂(lè)形象，我們可以在音樂(lè)的王國(guó)盡情遨游！這節(jié)課上到這里，下課！第四篇：兩只老虎教案《兩只老虎》教學(xué)目標(biāo)能夠用不同的情緒演唱歌曲《兩只老虎》。以音樂(lè)游戲的方式創(chuàng)編歌詞和短小的節(jié)奏（或旋律片段）。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合性藝術(shù)表演能力。教育引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游铮岣弑Ｗo(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用不同情緒的聲音唱歌，在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和綜合性藝術(shù)表現(xiàn)能力。教材分析《兩只老虎》是一首流傳廣泛、老少皆知的兒童歌謠。自然大調(diào)，4/4拍子。全曲只有八個(gè)小節(jié)，第二、第四、第六、第八小節(jié)分別與第一、第三、第五、第七小節(jié)原樣重復(fù)，十分巧妙有趣。歌曲旋律流暢明快，朗朗上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。教具準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、頭飾、錄音機(jī)、琴、課件 課時(shí)安排一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂(lè)拍節(jié)奏進(jìn)教室（拍不同的節(jié)奏）二、學(xué)習(xí)新課（一）導(dǎo)入 師：我聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)都十分聰明，下面我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？ “說(shuō)它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！毙∨笥褌?，你們猜是什么動(dòng)物呢？（指名說(shuō)，生答謎底）師：你見(jiàn)過(guò)老虎嗎？它長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名3位同學(xué)說(shuō)）（二）新授師：在神秘的大森林里，生活著一對(duì)老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、形影不離，聽(tīng)見(jiàn)我們這兒這么熱鬧，他們也急急忙忙跑來(lái)了，我們快來(lái)歡迎他們吧?。ǔ鍪菊n件，初聽(tīng)歌曲）。師：這首歌我們都會(huì)唱是嗎？他叫什么名字？ 生答 師板書(shū)課題師：（教師戴上虎媽媽的頭飾，轉(zhuǎn)變角色）我是虎媽媽，我想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我的兩只虎寶寶怎么了？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看好嗎？（再放歌曲，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音）師：誰(shuí)知道我的兩只虎寶寶怎么了，快來(lái)告訴我。師：（嗚嗚嗚??哭聲）嗚嗚，我的虎寶寶多可憐呀，媽媽好心疼，現(xiàn)在受傷了一定很痛，媽媽來(lái)給你們唱個(gè)歌吧。（教師傷心地唱）師：你覺(jué)得這時(shí)虎媽媽唱歌的情緒和心情怎樣？ 生答師：好，你們說(shuō)的真棒，我們分小組一起表演虎媽媽和虎寶寶傷心地唱歌的場(chǎng)面好嗎？（三）創(chuàng)作師：同學(xué)們你們真棒，表演起來(lái)也很投入，飛在天空的小鳥(niǎo)也看見(jiàn)了兩只受傷的虎寶寶，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？生答師：（總結(jié)）小鳥(niǎo)拍著翅膀說(shuō)：“小老虎受傷了，再也不能傷害小動(dòng)物了，森林里的伙伴們以前都吃過(guò)小老虎的虧，我得把這個(gè)消息馬上告訴它們?！闭f(shuō)完，一邊飛一邊嘰嘰喳喳唱著歌，告訴它的同伴們?nèi)チ恕Ｂ?tīng)老師來(lái)學(xué)小鳥(niǎo)唱唱一唱，你們聽(tīng)一聽(tīng)和《兩只老虎》哪不同？生：??師：說(shuō)的真棒，我是這樣唱的，你能不能也改變歌詞唱一唱呢？ 誰(shuí)能來(lái)表演一下？ 生??師：森林里的小動(dòng)物都聽(tīng)到了，他們也來(lái)了（出示小貓、小雞、小鴨的圖片）每個(gè)小組到前面來(lái)選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，討論一下他們見(jiàn)到虎寶寶的心情，應(yīng)該用什么樣的情緒去唱呢？（各組取動(dòng)物圖片、頭飾）小組合作討論各小組展示（注意學(xué)生的情緒、節(jié)奏）師：兩只小老虎看到這么多的小動(dòng)物來(lái)看他們，還有你們這么多的小朋友關(guān)心他們，他們忘記了傷痛，可高興了，想和你們一起跳舞，你們?cè)敢鈫?？生答師：那我們一起?lái)吧?。ㄋ模┥A師：可是，我到現(xiàn)在也不明白虎寶寶是怎樣受傷的。誰(shuí)能告訴我？ 生：??師：現(xiàn)在由于人類的捕殺和自然災(zāi)害等，我們的伙伴們——?jiǎng)游?，正逐漸走向滅亡，這對(duì)我們整個(gè)地球來(lái)說(shuō)是不利的。動(dòng)物是人類的朋友，讓我們攜起手來(lái)，共同保護(hù)我們的動(dòng)物家園。（五）小結(jié)外面的世界很大，有很多神奇、美妙的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們和你的動(dòng)物朋友一起出發(fā)吧！（出示課件，學(xué)生出教室）附板書(shū)設(shè)計(jì)：第五篇：兩只老虎教案人音版二年級(jí)下冊(cè)《兩只老虎》教案（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生在樂(lè)唱、愛(ài)唱、玩唱中，感受、體驗(yàn)輪唱與齊唱的不同。二、為歌曲編創(chuàng)不同的歌詞，提高學(xué)生的反應(yīng)能力。教學(xué)重點(diǎn)：，感受齊唱與輪唱的區(qū)別 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：律動(dòng)進(jìn)教室二、歌曲教學(xué)：：第一關(guān)（我唱你學(xué)）生分成四組，分別學(xué)唱歌曲旋律，解決難點(diǎn)：結(jié)束句的音準(zhǔn) ：第二關(guān)（讀讀跳跳）（1）完整聆聽(tīng)歌曲范唱（齊唱版本）（2）有節(jié)奏地讀讀歌詞：出示齊唱版本歌詞（誰(shuí)愿意來(lái)扮演一下這兩只奇怪的小老虎）（3）師生合作：學(xué)生讀兩遍歌詞，第二遍時(shí)老師加入（4）出示合唱版本的詞譜（這兩只奇怪的小老虎是一對(duì)兄弟，虎哥哥跑得可快了，虎弟弟小一點(diǎn)，所以一直跟在哥哥的后面）（5）解決：歌詞有長(zhǎng)有短，它們可是相親相愛(ài)的一家人，虎弟弟想和哥哥一起達(dá)到草地上玩耍，怎么辦？（6）再次師生合作（出示格子卡片來(lái)幫忙）（7）生生合作：各請(qǐng)兩位學(xué)生上來(lái)跳格子，其余學(xué)生看著格子的提示讀歌詞（師可以適當(dāng)幫助第二聲部）：第三關(guān)（跳跳唱唱）（1）仔細(xì)聆聽(tīng)輪唱版本的《兩只老虎》（2）分聲部填唱歌詞（3）二聲部輪唱（請(qǐng)學(xué)生跳格子，輔助演唱）注意結(jié)束句音準(zhǔn) ：第四關(guān)（我指你唱）（1）編創(chuàng)不同的歌詞唱一唱：第五關(guān)（大家一起唱唱跳跳）跳著格子，唱著《兩只老虎》出教室