人教版中職語文基礎模塊上冊第19課一剪梅1-資料下載頁
2025-11-29 01:06本頁面
【導讀】真是“少年不識愁滋。著這個疑問，我們學習作者的另一首名篇《一剪梅》。抒寫她思念丈夫的心情的。殊不忍別，覓錦帕書《一剪梅》詞以送之?；ㄗ?飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。節(jié)，透露出秋景的冷落、蕭條，而且渲染了環(huán)境氣氛，對作者的孤獨閑愁起了襯托作用。不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。鐘情和充分信任。作為一個有著文學藝術修養(yǎng)的大家閨秀，李清照抒寫相思之愁自是不同。而《聲聲慢》表達的飽經憂患歷盡滄桑之后的寡居之愁，更加深沉凄楚。歷不同，其情感也會不同，這種差別會自然而然地反映在她的文學創(chuàng)作中。
【正文】 桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得？ 參考答案：《一剪梅》表達的愁是相思之愁，少婦的閨愁，帶著未經人 事的天真浪漫；而《聲聲慢》表達的飽經憂患歷盡滄桑之后的寡居之愁，更加深沉凄楚。 這首詞所表達的是女詞人晚年寡居時孤獨、凄苦的生活感受。以一個 “愁 ”字收束全篇，卻用反問形式，含無窮之意于言外，更顯 “愁 ”之深重。 問：為什么她的愁會有這種不同呢？ 明確：生活經歷不同。 金人南侵后，女詞人連續(xù)遭到國破、家亡、夫死的苦難，長期過著顛沛流亡的生活，晚年依舊是凄涼的寡居異鄉(xiāng)，此時的愁是經年累月沉淀下來的愁苦，是無可言說的凄惶。這一時期，詞人寫出了許多反映個人不幸遭遇的動人詞篇。《聲聲慢》是其中最有代表性的作品之一。 小結：《如夢令》《一剪梅》《聲聲慢》三首詞從三個不同的時期，即少女時期的天真爛漫 ——少婦時期纏綿憂傷 ——晚年寡居孤獨凄惶，反映了不同的生活經歷。這些經歷在作者筆下得到形象逼真的再現(xiàn)，由此可見，生活是文學創(chuàng)作取之不盡的源泉。作者的人生經歷不同，其情感也會不同，這種差別會自然而然地反映在她的文學創(chuàng)作中。 （三）鑒賞方法小結： ① 聯(lián)系背景，知人論世 ② 聯(lián)想拓展，比較鑒賞 五、課后作業(yè) 聯(lián)系李清照的身世和創(chuàng)作風格，任選一角度（如情感、表現(xiàn)手法等），鑒賞 一首李清照其他 的詞，寫一篇鑒賞心得。
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