【正文】 子學(xué)得很快，并能學(xué)以致用；能力弱的孩子總跟在后面追，疲憊不堪，常常失去學(xué)習(xí)的興趣。對老師來說，縮短孩子之間的差異性，是很難做到的事，但是鼓勵后進(jìn)生和家長堅(jiān)持不懈地努力，便容易得多。堅(jiān)定的信念猶如巨人的的力量，無窮無盡。桀驁不馴是他給我的第一印象，那小小的人的臉上寫滿了不信老師的字跡。我的注意力被他牢牢地拴住。在他身上，我們看到了一些令無數(shù)老師都頭疼的事，他要么不寫作業(yè)，要么就寫到十二點(diǎn)?？荚嚂r(shí)，往往都是交上一張白卷。這是一個多么厭倦寫字的孩子呀！可我不相信他是一個不愛學(xué)習(xí)的人。第一次和他的父母打電話聊到這件事，他的母親告訴我：“老師，我給您提個建議，你該??像這樣，那樣地上課?！薄靶校≈x謝你！我會做到，當(dāng)然，也相信懂教育的你會配合我們做好學(xué)校教育?！睊焐想娫?，我疲憊地嘆了口氣，慶幸自己教的是可塑的孩子。坐在辦公室，偶爾會和同事時(shí)聊到學(xué)生。一說到他的大名，他的“光輝事跡”被大家娓娓道來。那會兒，我會很迷茫，嘴上叨咕著：“這可怎么辦？我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生了，再加上他一個，這個班要?dú)г谖沂种小！辫饺藨n天的我接受著一眼眼同情的目光。無數(shù)個夜里，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠時(shí)，便打開臺燈，從書架上拿出幾本書，耐下性子，放下心事，慢慢地讀。時(shí)間如水般流逝，讀著讀著，內(nèi)心的不安漸漸地消失。我想我找到了通往他心靈的大門的橋了。那就是信任。信任不是一句空話，而是真的發(fā)自內(nèi)心去接受并相信他。每天，一看到他積極熱心腸地為大家做事，我就立馬當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他，當(dāng)遇到別的同學(xué)大聲地指出他的缺點(diǎn)時(shí)，此刻，我會說：“你要多學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。你聲音這么大，這么熱情，你是想幫他糾正缺點(diǎn)吧！我替他謝謝你，你以后多幫幫他吧！”有時(shí)候，當(dāng)他亂發(fā)脾氣時(shí)，我會讓他自己安靜地自處。等到他心情愉悅時(shí)，再和他談?wù)?。精誠所至，金石為開。這個學(xué)期，他已經(jīng)沒有那么頻繁地發(fā)脾氣了，也不會像以前那樣抵觸老師的教育了，現(xiàn)在看到他和同學(xué)們和睦相處，共同合作完成一些小任務(wù)。我真的非常高興?，F(xiàn)在，當(dāng)我和他的父母聊天時(shí)，他們總會感激地對我們說一聲：“謝謝！謝謝你們能看到我孩子身上的閃光點(diǎn)，我的孩子能遇到你，這是他的幸運(yùn)。”也許你會覺得，這些話沒有什么，太過平常了。但對年輕的我來說，這里面有對我工作的認(rèn)可，有他們家人對我的信任。時(shí)間如同滴落在地上的雨滴，輕輕地拍打在瓷磚上，仿佛給那群孩子們奏起歡快的樂曲；每一滴雨珠上折射著孩子們的笑顏。昨日的往事已經(jīng)被烈日烘干，蒸發(fā)成了流動的空氣，滋養(yǎng)著孩子們成長的日記。第五篇：師德師風(fēng)體會揭西縣教育局向全縣開展了“立德樹人、立教圓夢”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動。在這次學(xué)習(xí)活動中，本人以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)等多種形式系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《中等職業(yè)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等法律法規(guī)。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對師德師風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識，讓我深深的體會到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。明確了當(dāng)前教育形勢對教師發(fā)展的要求，我，作為新時(shí)代的教師更應(yīng)該重視自身師德建設(shè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為新時(shí)代的新型教師。力爭做一名“讓家長滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意”的人民教師。下面是我的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得體會：一、愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。二、關(guān)愛學(xué)生，用愛開啟學(xué)生的心靈。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。三、言傳身教，以身作則?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。四、無私奉獻(xiàn)為教育事業(yè)獻(xiàn)身。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。通過學(xué)習(xí)使我深刻地認(rèn)識到教師是太陽底下最光輝職業(yè)。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。