20xx春人音版音樂八下第3單元欣賞花兒與少年1-資料下載頁
2025-11-28 22:32本頁面
【導(dǎo)讀】欣賞《花兒與少年》的不同版本，及其它青海民歌。學(xué)生在欣賞、伴奏等音樂活動中，接觸具有民間特色的代表性音樂作品，擴(kuò)大音樂文化視野。速度和節(jié)拍的變化產(chǎn)生不同音樂情緒。能不能學(xué)唱兩句或者說說個歌曲給你的感覺。教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)出歌曲的風(fēng)格迥異。一首青海的民歌《花兒與少年》，請同學(xué)們聽聽歌曲的演唱形式和歌曲的情緒。情歌，那么花兒代表什么你們知道嗎？流傳著許多風(fēng)格的民歌，“花兒”也是民歌的一種，青海的花兒一般是在山里和田間歌唱的。黑白照片，那么新箏就是色彩豐富的彩色照片。這是歌曲的開頭是引子的部分還沒有進(jìn)入主旋律”“這一段情緒非常的歡快是歌曲的第。一段，A段”依次介紹，出示ABA結(jié)構(gòu)。同的兩段它們的拍子和速度的變化”。聽樂曲A段，生創(chuàng)編，展示。土地上，如果大家能留心采集，它將成我們寶貴的財富。
【正文】 好的，回過頭來單獨(dú)唱譜，糾錯。 C完整唱，老師對聲音作要求（注意換氣位置 聲音揚(yáng)出來等等），唱好。 過渡：大家唱的真好，讓我覺得 B 段更優(yōu)美了，那么非常歡快的 A 段大家換個方式來體驗，讓我們?yōu)楦枨鷣戆樽喟桑ù蠹疑砩蠋菲髁藛幔?，沒關(guān)系，我覺得大家的身體就是最好的樂器，我們可以通過踩地，拍腿拍手來伴奏，請同學(xué)們聽著 A段來創(chuàng)編你的節(jié)奏，呆會請同學(xué)來展示” 聽樂曲 A段，生創(chuàng)編，展示。 師整合：大家的創(chuàng)作給老師帶來了靈感，你們看這樣怎樣？（和學(xué)生一起打節(jié)奏） 融入樂曲： A段聲勢表演， B段跟著哼唱。 四、結(jié)束 同學(xué)們，其實我們身邊還有許多這樣經(jīng)典動聽的民歌，它們就像是明珠一樣鑲嵌在我們這塊土地上，如果大家能留心采集，它將成我們寶貴的財富。
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