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小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上學(xué)期總結(jié)-資料下載頁(yè)

2025-10-19 18:51本頁(yè)面
  

【正文】 合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程??傊?,這學(xué)期的教學(xué)有成績(jī)有不足,下學(xué)期繼續(xù)完善提高。 崔玉榮 四年級(jí)德育工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回顧這學(xué)期的工作經(jīng)歷,酸甜苦辣涌上心頭,最初接手這個(gè)班級(jí)是一種當(dāng)后媽的滋味,經(jīng)過(guò)一年半的接觸,我漸漸發(fā)現(xiàn)了孩子們身上的閃光點(diǎn),越來(lái)越喜歡他們了,母子間的親情在加深,這樣一來(lái)工作也順手了許多,下面談?wù)勛约旱囊恍┦斋@和感想。一、抓住契機(jī),進(jìn)行養(yǎng)成教育四年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)比較關(guān)鍵的一年,所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要,開(kāi)學(xué)伊始,組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求,在日常的學(xué)習(xí)生活中,運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜,加分,對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜,這樣嚴(yán)懲嚴(yán)明,大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要從身邊的小事抓起,從細(xì)微處入手。二、懂得奉獻(xiàn),學(xué)會(huì)感恩如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女,他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的,只知道索取,不懂得感恩,在班級(jí)中也是這樣,同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助,假期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞,珍惜幸福的生活,更多的是懂得感恩的道理。三、充分利用家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外,家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū),他們很著急,所以我在工作中,經(jīng)常與家庭溝通交流教育的話(huà)題,在家長(zhǎng)會(huì)上,通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話(huà)題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng),使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育,會(huì)后家長(zhǎng)找到我,主動(dòng)尋求教育方法,這樣一來(lái),孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里,有了稱(chēng)職的老師,增加了一分關(guān)愛(ài)。四、反思和醒悟回顧一學(xué)期的工作,靜下心來(lái)反思,感覺(jué)到做一名稱(chēng)職的班主任不僅需要熱心和愛(ài)心,同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,在工作中不能沖動(dòng),不能在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情,否則,就要出問(wèn)題!班主任的工作是千頭萬(wàn)緒,不能疏忽,它關(guān)系帶一代人的健康成長(zhǎng),所以,我們要用良好的心態(tài)看待問(wèn)題,用健康的心態(tài)解決問(wèn)題。 崔玉榮四年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)總結(jié)數(shù)學(xué)是神奇的世界,肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此,訓(xùn)練學(xué)生的思維活動(dòng)是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動(dòng)在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問(wèn)題的思考、推理、論證的過(guò)程等一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之一。因此,開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng),一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,符合課改的要求;二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。本學(xué)期的數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)進(jìn)展順利,現(xiàn)進(jìn)行總結(jié):整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行,最重要的是整個(gè)教學(xué)體系能夠安排的合理、到位。算術(shù)思維是數(shù)學(xué)教學(xué)的重中之重,能夠以此為教學(xué)主線,完全符合數(shù)學(xué)興趣小組的主題。由學(xué)生自主選擇興趣小組,并開(kāi)展與之切合的教學(xué)活動(dòng),不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,而且更有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期數(shù)學(xué)興趣小組的學(xué)習(xí),同學(xué)們的整體數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有了較大的提高,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也更加積極,同時(shí)更培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題,增強(qiáng)了他們獨(dú)立思考和善于協(xié)作的能力。相信在不斷積累興趣小組活動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,揚(yáng)長(zhǎng)避短,數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)會(huì)有更大的成績(jī)。 崔玉榮四年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作,是班主任的一項(xiàng)重要工作,也是抓好班級(jí)管理的一項(xiàng)永恒主題,是教師師德的深層體現(xiàn)。然而如何及時(shí)而有效促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,也是班主任工作的一個(gè)難題。本人針對(duì)本班實(shí)際情況,從以下幾個(gè)方面轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。一、分析后進(jìn)生的心理特征班主任要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,首先應(yīng)分析研究后進(jìn)生的心理狀態(tài),掌握他們心理上的特殊矛盾,堅(jiān)持正面教育、堅(jiān)持抓反復(fù),堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主,用愛(ài)心、用恒心對(duì)他們進(jìn)行轉(zhuǎn)化,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,班主任應(yīng)相信后進(jìn)生的暫時(shí)落后不等于永遠(yuǎn)的落后,因此要做到一無(wú)偏見(jiàn),二要細(xì)心,三要善于因勢(shì)利導(dǎo),進(jìn)行有針對(duì)性的教育,這樣才能收到良好的教育效果。二、解決后進(jìn)生矛盾心理的對(duì)策(一)深入了解,真誠(chéng)理解俗話(huà)說(shuō)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,就必須了解后進(jìn)生。首先,我深入了解造成這些學(xué)生落后的原因。學(xué)生與學(xué)生之間的智力水平是相差不大的,部分學(xué)生“雙差”的原因往往與家庭因素密切相關(guān)。對(duì)于后進(jìn)生,我經(jīng)常家訪,了解這些學(xué)生的家庭情況,在轉(zhuǎn)化工作中更有針對(duì)性地教育學(xué)生。其次,學(xué)生不同的志趣、愛(ài)好、才能、稟賦、思維、傾向造成了學(xué)生不同的發(fā)展程度和發(fā)展特點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)加以全面了解,發(fā)揮長(zhǎng)處,改正短處,以長(zhǎng)補(bǔ)短。(二)充分信任,循循善誘我在做轉(zhuǎn)化工作中,對(duì)他們充分信任,捕捉他們身上的閃光點(diǎn),給予肯定,并及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們心理上得到滿(mǎn)足。在工作中我多與他們接觸,多參與他們的討論,在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由結(jié)論灌輸轉(zhuǎn)向正確思想方法的形成,并使他們感受到教師的關(guān)心和幫助,感受到自己在班集體的重要地位,從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí),促使他們良好的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。使他們樹(shù)立起“我能行”、“我也行”的觀念,實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。(三)多加激勵(lì),促其轉(zhuǎn)化對(duì)于許多學(xué)生,特別是“雙差生”,批評(píng)漫罵是無(wú)效的錘打,和風(fēng)細(xì)雨卻能潤(rùn)入心田。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,更能體現(xiàn)這個(gè)原則。我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)他們的特長(zhǎng)及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),以激勵(lì)他們的自尊心和自信心,同時(shí)向他們提出希望。他們逐漸會(huì)在學(xué)習(xí)上也能像發(fā)揮特長(zhǎng)一樣,要求上進(jìn),堅(jiān)定地邁出前進(jìn)的步伐??傊D(zhuǎn)化后進(jìn)生是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。而作為班主任,我深感班級(jí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作還有很長(zhǎng)的路要走。 崔玉榮四年級(jí)少先隊(duì)工作總結(jié)歲月如水悄然流逝,生命如歌娓娓動(dòng)聽(tīng)。又是一學(xué)年期末的盛夏,我們一起回顧這一學(xué)期的少先隊(duì)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有辛苦也有快樂(lè),有付出也有收獲。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,緊密結(jié)合學(xué)??傮w教育工作,積極開(kāi)展少先隊(duì)主體活動(dòng)。開(kāi)展豐富有益的各項(xiàng)活動(dòng),充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì),拓展校外少先隊(duì)工作領(lǐng)域,為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供切實(shí)有效的服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的少先隊(duì)工作總結(jié)如下:一、堅(jiān)持養(yǎng)成教育堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容的“五愛(ài)”教育和學(xué)生道德品質(zhì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),狠抓《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生課堂教學(xué)規(guī)范》、《公民道德實(shí)施綱要》等教育,充分利用升旗儀式、重大紀(jì)念日、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)形式和各級(jí)德育基地、少先隊(duì)各種宣傳陣地,組織開(kāi)展系列活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育,逐步幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活”。二、明確中隊(duì)干部工作職能本學(xué)期一開(kāi)始,經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考、分配調(diào)整等工作,對(duì)每一位學(xué)生干部都提出了對(duì)應(yīng)的組織工作要求。并加強(qiáng)輔導(dǎo)與監(jiān)督確保每位同學(xué)都能在自己的崗位上有所行動(dòng)、有所提高。其次還要求學(xué)生干部在每次開(kāi)展活動(dòng)中不僅要求自己親身參與,而且積極協(xié)調(diào)分工帶領(lǐng)自己的同學(xué)參與到活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生干部組織協(xié)調(diào)能力的同時(shí),也進(jìn)一步拓寬了少先隊(duì)工作面,以達(dá)到少先隊(duì)員共同提高的目的。三、加強(qiáng)行為培養(yǎng)隊(duì)員是自己的主人。發(fā)揮隊(duì)員的主人翁精神,在學(xué)校與老師管理的同時(shí),更多的讓隊(duì)員參與學(xué)校與班級(jí)的管理,以期達(dá)到自己教育自己的目的。四、取得一點(diǎn)成績(jī)。一學(xué)期來(lái),在全體老師和隊(duì)員的共同努力下,我班取得了一點(diǎn)成績(jī)。以德樹(shù)人,加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育?;顒?dòng)的開(kāi)展,有效地促進(jìn)了我班少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展,潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績(jī)與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開(kāi)的?;仡欉^(guò)去,展望未來(lái),成績(jī)已成為歷史,迎接我們的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。 崔玉榮
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