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正文內(nèi)容

大學(xué)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育個人剖析材料-資料下載頁

2025-10-19 18:51本頁面
  

【正文】 弄清問題的原由,從錯誤中汲取教訓(xùn),及時改正,化被動為主動,變不利因素為有利因素,使問題朝著積極的方向發(fā)展。批評別人時,是提醒和指出他人的缺點和錯誤,提出改進(jìn)意見,目的是幫助同志。因此,態(tài)度要誠懇,說話要有依據(jù),做到客觀公正。要注意批評的方式方法,和風(fēng)細(xì)雨式的批評好接受,而疾風(fēng)驟雨式的批評就讓人難以接受。要讓接受批評的同志認(rèn)識到錯誤的危害性,既不能傷其自尊,又不破壞組織生活會的氣氛。要讓接受批評的同志欣然接受,增進(jìn)雙方的信任感。不能讓批評建議變成的批斗審查,也不能做老好人。認(rèn)為大家平時低頭不見抬頭見,很多工作是要大家?guī)兔Φ模虼嗽谂u他人的時候,礙于情面不敢也不愿說出對方明顯的缺點和不足,即使點到的也是一些無關(guān)痛癢的小問題、小毛病。結(jié)果表面上是批評實則上是夸獎一團(tuán)和氣,沒有達(dá)到批評和促動的目的。自我批評,是對自身缺點和錯誤進(jìn)行剖析,目的是自警、自勵。因此,解剖自己時,態(tài)度要誠懇,要多從主觀上深挖根源,切實觸及思想和靈魂。結(jié)合“兩學(xué)一做” 學(xué)習(xí)教育,檢討自己的學(xué)習(xí)和工作,語言要清晰明確,敢于自我揭露錯誤。不能有歧義的匯報思想,以便達(dá)到更好的效果。不能淺嘗輒止,膚淺的薄弱剖析問題。不能用看似洋洋萬言,實則空洞無物的材料應(yīng)付了事。要切中要害、點出突出問題。否則,這樣就導(dǎo)致了走過場,沒有實際意義?!皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動作為黨的作風(fēng)建設(shè)一個核心內(nèi)容,其基礎(chǔ)是開好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動組織生活會。因此要用好批評與自我批評這一武器,抵制“四風(fēng)”,嚴(yán)格踐行三嚴(yán)三實,努力提升個人品德,切實把服務(wù)群眾工作落到實處,做一名合格黨員。更多相關(guān)文章推薦:“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育匯報材料7.“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)教育材料范文【最新】第五篇:教師“兩學(xué)一做”個人剖析材料“兩學(xué)一做”個人剖析材料永昌縣第五中學(xué) 侯文江“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、習(xí)主席系列重要講話精神以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度,聯(lián)系自身思想實際反思,對照規(guī)章制度要求檢查??傮w上,自己在思想道德上能夠做到嚴(yán)格要求,在遵紀(jì)廉政上能夠做到自律,在履行崗位職責(zé)上能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。任教務(wù)副主任、年級主任以來,能與同志們圍繞教育教學(xué)這一核心工作,團(tuán)結(jié)共事,兢兢業(yè)業(yè),保持了較好的精神狀態(tài),較好地完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量,自我認(rèn)為自身還有一些問題比較突出,需要在今后的工作中不斷改進(jìn)。一、存在的主要問題(一)學(xué)習(xí)不夠刻苦。學(xué)習(xí)的自覺性還不強,忙于事務(wù)性工作多,靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少;平時學(xué)習(xí)堅持得好一些,工作多、任務(wù)重的時候做得不好;學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng),理論學(xué)習(xí)與實際工作結(jié)合不夠緊密,韌性鉆勁不足,有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。(二)高標(biāo)準(zhǔn)的意識還不強。總體上說自己對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,但在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下,有時有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。順利時熱情就高,遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高,遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。(三)素質(zhì)能力與黨員干部要求還不夠適應(yīng)。工作中,我堅持把提高素質(zhì)、增強本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù),特別是在五中這個愛學(xué)習(xí)的班子里共事,在黨支部悉心幫帶下,自己理論水平、教育水平和實際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn),素質(zhì)能力還有較大差距:一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強。因為恒心毅力不夠,學(xué)習(xí)時冷時熱,不能深鉆細(xì)研,憑經(jīng)驗抓工作,導(dǎo)致素質(zhì)能力與當(dāng)前教育教學(xué)形勢不相適應(yīng)。另一方面理論基礎(chǔ)不夠牢實。對理論問題的內(nèi)涵知之不全,學(xué)得不深、悟得不透,表現(xiàn)在實際工作中用理論指導(dǎo)實踐有時感到辦法不多,有時想問題、提建議,辦事情不能從全局考慮。(四)進(jìn)取精神弱化,創(chuàng)新精神不強。由于有求穩(wěn)思想,有時認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)繁雜,保住現(xiàn)有成績就行了,教育教學(xué)創(chuàng)新顧不過來;有時存在滿足思想,認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校工作千頭萬緒,按部就班、安全第一就行了;有時存在畏難思想,認(rèn)為制約學(xué)校發(fā)展的因素多,干工作思前想后、患得患失。二、產(chǎn)生問題的主要原因通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、習(xí)主席系列重要講話精神以及《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度,我深刻地認(rèn)識到:上述現(xiàn)象表現(xiàn)不一,癥狀多樣,但究其根源,在于我的思想認(rèn)識方面。種種現(xiàn)象說明我自身存在理想信念不夠堅定、為人民服務(wù)宗旨意識薄弱的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)在:(一)政治理論學(xué)習(xí)不夠主動、不夠深入,沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計劃。在理論學(xué)習(xí)上不夠嚴(yán)謹(jǐn)。沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個重要的位置,對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足、感受不深、要求不嚴(yán),在政治理論的學(xué)習(xí)上花的功夫不夠。在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性,學(xué)習(xí)的范圍較窄、深度較淺、形式單調(diào),被動學(xué)習(xí)培訓(xùn)多,主動學(xué)習(xí)時間少。(二)自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高,模范帶頭作用不夠強,宗旨觀念有所淡化。一是自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高,宗旨觀念有所淡化。對黨章學(xué)習(xí)不深刻,自我要求標(biāo)準(zhǔn)不高,對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足,還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為群眾服務(wù)的公仆意識。二是黨員的模范帶頭作用不夠強,自我管理還有待于進(jìn)一步提高,思想觀念不能及時更新,艱苦奮斗精神有所弱化,不能在工作中充分發(fā)揮責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、表率、示范作用。(三)業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠,業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待提高。在今后的工作中,我要主動帶頭開展批評與自我批評,帶領(lǐng)師生大膽開展積極健康的思想交流,誠懇接受監(jiān)督和指正。在具體工作中,多用鼓勵、激勵的方法去推進(jìn)工作,充分發(fā)揮大家的智慧和能量,以此高效完成教育教學(xué)工作和年級各項工作?!皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,意義重大,影響深遠(yuǎn)。今后我一定要把思想統(tǒng)一到“兩學(xué)一做”的總要求上,在學(xué)做合一、言行一致上下功夫,重視學(xué)習(xí),加強修身,誠信為人,踏實做事,提升黨性修養(yǎng),爭做先鋒表率,使自身工作邁上一個新的臺階!二〇一六年六月二十二日
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