【正文】 的神態(tài)。3．學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞 4．理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力。過程與方法1．指導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，體會課文的思想感情。2．在反復(fù)吟誦中體會文章的詩意美。3．通過對課文中景色描寫的欣賞提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。情感、態(tài)度與價值觀 1．領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)，提升學(xué)生對自然風(fēng)景的審美能力。2．欣賞祖國山河的優(yōu)美、懂得珍惜現(xiàn)代的美好生活。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破1．品味文章詩意美。2，學(xué)習(xí)本文嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和準(zhǔn)確的用詞，品鑒文章的詩意美。難點1．學(xué)習(xí)和嘗試運用間接材料：來豐富作品內(nèi)容表現(xiàn)事物的方法。理解作者以寫景散文來反映時代側(cè)影的努力 板書設(shè)計 畫山繡水第一部分(第1—3段)：總寫——清奇峭拔第二部分(第4—15段)：沿途景色和傳說——詩情畫意第三部分(第16一17段)：牢記過去，暢想未來——人生理想故鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)： ；。，深刻理解在舊中國帝國主義、封建主義不僅是我國農(nóng)村經(jīng)濟凋敝、農(nóng)民生活日益貧困的根源，而且也在思想靈魂上對農(nóng)民造成了深深的毒害，激發(fā)起學(xué)生熱愛新中國，努力建設(shè)社會主義精神文明的強烈愿望。教學(xué)重點：“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受。教學(xué)難點：“我”離開故鄉(xiāng)時的心情與感受。、板書設(shè)計故鄉(xiāng)╱╲記憶中的故鄉(xiāng) ←對 比→ 現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)人物環(huán)境環(huán)境人物╱╲(鮮明美麗)(蕭索荒涼)╱╲↓楊二嫂 “豆腐西施”像圓規(guī)楊二嫂↓安分守己潑悍放肆閏土閏土活潑剛強衰弱貧窮純樸可愛木偶人我的叔叔于勒教學(xué)目標(biāo)知識與能力 1．理解全文內(nèi)容，理解主題思想。2．了解小說中刻畫人物性格時運用的主要方法。3．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。過程與方法1．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和FI頭表達能力。2．學(xué)習(xí)通過人物語言、行動：表情、揭示人物心理活動，刻畫人物性格的寫作方法。情感、態(tài)度與價值觀1．認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。2．理解作者對文中主人公深切的同情。教學(xué)重，難點及教學(xué)突破 重點1．學(xué)習(xí)本文巧妙的構(gòu)思，曲折的情節(jié)。2．學(xué)習(xí)通過表情、行動、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。難點1．學(xué)習(xí)本文構(gòu)思的巧妙及情節(jié)的曲折。2．深刻理解小說的主題思想。板書設(shè)計 我的叔叔于勒開端：盼于勒；發(fā)展：贊于；高潮：見于；結(jié)局：躲于勒菲利普夫婦：自私、貪婪、庸俗在烈日和暴雨下教學(xué)目標(biāo) ◇知識與能力1．學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確、精煉、生動、傳神的語言。2．體會景物描寫的魅力，把握其作用。3．誦讀精彩的描寫段落，積累精妙傳神的語言?！暨^程與方法1．先讓學(xué)生說說故事梗概和對作品的理解，教師作些補充。2．閱讀全文，借助“預(yù)習(xí)提示”，課下注釋和工具書初步掃清生字詞障礙。3．學(xué)習(xí)本文通過主人公祥子拉車生活的悲慘境遇的描述，揭露舊社會人力車夫所受的苦難。情感、態(tài)度與價值觀 1．理解舊社會城市貧苦車夫所受的剝削、壓迫和痛苦生活。2．認(rèn)識舊社會城市底層勞動人民的悲慘命運及其社會根源。教學(xué)重、難點及教學(xué)突破重點1．體會人物的心里描寫的作用。2．學(xué)習(xí)運用自然環(huán)境的描寫烘托人物形象的寫法。3．學(xué)習(xí)對人物形象的描繪。難點1．學(xué)習(xí)運用自然環(huán)境描寫來烘托人物的手法，體會細致形象的描繪。2．引導(dǎo)學(xué)生通過主人公祥子拉車生活的悲慘境遇，了解舊社會人力車夫所受的 苦難。板書設(shè)計：在烈日和暴雨下總寫：“發(fā)了狂”、“下了火”分寫：靜物、動物、人物烈日下修辭：比喻、擬人、排比、夸張感官：視覺、聽覺、觸覺 苦拉車在烘托──祥子：痛苦不堪、心理動作前：風(fēng)、柳、人、土、云、閃電暴雨下中：雨星、雨點、停、風(fēng)雨交加?水世界烘托──祥子：半死不活、像樹葉、痛苦不堪吃人的社會制度多收了三五斗教學(xué)目標(biāo) 1．朗讀課文，理清小說情節(jié)。2．品味人物對話，分析人物性格特征。3．揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達效果。4．認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源，認(rèn)識舊中國農(nóng)民在帝國主義和封建主義雙重壓迫下的悲慘命運。教學(xué)重點 1．分角色朗讀，揣摩人物心里活動。2．梳理小說情節(jié)，認(rèn)識“豐收成災(zāi)”的社會根源。3．學(xué)習(xí)小說對農(nóng)民群像的塑造手法及其效果。教學(xué)難點 1．體會小說運用對話展開故事的特色。2．理解小說反映的主題思想。板書多收了三五斗場景一：米行糶米一交代環(huán)境和人物 場景二：街頭購物一“豐收成災(zāi)”場景三：船上議論一心底的仇恨與反抗成功（季羨林）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能找出文中的主要觀點和證明觀點的材料。能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。能聯(lián)系生活對文章的基本觀點進行拓展。教學(xué)重點: 能運用文中的觀點對具體現(xiàn)象進行探究。教學(xué)難點：能聯(lián)系生活對文章的基本觀點進行拓展。1學(xué)問和智慧（羅家倫）教學(xué)目標(biāo)解作者觀點,把握學(xué)問與智慧的關(guān)系，學(xué)會在學(xué)習(xí)中以智慧籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運用學(xué)問。學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法。三、品味作者智慧典雅、豐富多彩的語言。學(xué)會有條理地表述自己的觀點。教學(xué)重難點：明確學(xué)問和智慧之間的區(qū)別與聯(lián)系，弄清文章中作者的觀點是什么。了解課文采用的多種論證方法，體會其作用。學(xué)會有條理地表述自己的觀點。1說美（培根）學(xué)習(xí)目標(biāo)：能找出文章的主要觀點，簡述理由。能恰當(dāng)引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點。能模仿課文句式描述自己認(rèn)識的美。學(xué)習(xí)重難點：重點：目標(biāo)2難點：目標(biāo)32綠（朱自清）教學(xué)目的：領(lǐng)略朱自清筆下的梅雨潭充滿生命力、洋溢著勃勃生機的自然美，感受作者真摯充沛的情感。學(xué)習(xí)作者是如何選用恰當(dāng)?shù)膭釉~來點染感情的波瀾，從而達到情隨景生，移情于景的。情感教育：感受綠色之美。培養(yǎng)熱愛大自然，珍惜綠色，珍惜環(huán)境的美好情懷進一步增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：學(xué)會以段落閱讀訓(xùn)練帶動全文的閱讀鑒賞的閱讀方法。培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、追求美好事物的情感。2囚綠記（陸蠡）一、教學(xué)目標(biāo)：鞏固閱讀散文的一般方法：從關(guān)鍵句入手，把握文章的寫作思路，體會作者的思想情感。領(lǐng)會中賦物以情、詠物抒情的寫法，并能將這種手法在寫作中加以借鑒、運用。聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，明確作者愛綠之情中所寄寓的象征意義，即對生命的熱愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌，豐富自己的情感體驗。二、教學(xué)重難點：重點：緊扣文本，把握作者對綠的摯愛之情，探討綠的象征意義。難點：喚起學(xué)生的閱讀興趣，主動探究文章的思想情感和“綠”的象征意義，獲得思想情感上的提升。2環(huán)球城市 風(fēng)行綠墻（宋淑運）教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握說明文的說明方法，并體會其作用 2．體會說明語言的準(zhǔn)確性3．了解“綠墻”的涵義及價值 教學(xué)重點： 1．學(xué)習(xí)本文的說明方法，體會其作用 2．了解綠墻的涵義及價值2一雙手（姜孟之）教學(xué)目標(biāo) 1,能概括文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)抓住人物特征刻畫人物形象的方法 2,體會和理解文章的思想感情,學(xué)習(xí)給課文做圈點批注,并對自己喜歡的句子發(fā)表看法 4,品味課文的語言風(fēng)格,1,學(xué)習(xí)圈點評注等讀書動筆的基本方法,1,品味課文的語言風(fēng)格,體會和理解文章的思想感情.