【正文】 證法認(rèn)為，內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起作用。班主任在開展德育工作中，要依靠主體的力量，依靠學(xué)生的能動(dòng)作用，促成其朝著我們期望的方向發(fā)展。學(xué)生自我教育的方法很多，需要我們?nèi)ネ诰颍阂皇抢脠F(tuán)支部、班委會(huì)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。二是對(duì)學(xué)生中帶有共性的問題組織討論，找出解決問題的方法和途徑。三是由學(xué)生集體制訂班級(jí)公約，并要求他們互相監(jiān)督，共同遵守。通過自我教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自重、自愛和自強(qiáng)不息精神、主人翁意識(shí)，有著極為重要的作用。可以說，離開了學(xué)生的“自我教育”，德育工作就會(huì)變成空中樓閣。此外，班主任還要善于協(xié)調(diào)校內(nèi)校外教育力量，把學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來，自覺地以唯物辯證法思想指導(dǎo)自己的德育工作，才能增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。第五篇：如何開展小學(xué)德育工作如何開展小學(xué)德育工作馬槐春德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。而小學(xué)德育則是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。我校的德育工作歷經(jīng)多年摸索、創(chuàng)新、總結(jié)和反思，已經(jīng)獨(dú)樹一幟，形成了自身的特色。那么，到底如何抓好小學(xué)德育工作，我覺得應(yīng)該做好如下幾點(diǎn)：一、成立機(jī)構(gòu)，健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任以及社會(huì)熱心教育事業(yè)的單位和個(gè)人組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。就學(xué)校來說，這樣做從校長(zhǎng)到最基層的班，既形成一種垂直的聯(lián)系又能溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系。我們還通過家校通教育平臺(tái)定期向家長(zhǎng)和有關(guān)單位以及熱心教育的社會(huì)人士匯報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面的情況，真正體現(xiàn)學(xué)生以學(xué)校教育為主，家庭教育為輔，社會(huì)共同參與的教育理念。這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)廣大德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落到實(shí)處。主要是調(diào)動(dòng)班主任加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的主力軍。為了調(diào)動(dòng)班主任育人的積極性，學(xué)校必須制定班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則。尤其現(xiàn)在，實(shí)行績(jī)效工資后，班主任的工作熱情有所松懈，甚至有的班主任產(chǎn)生了一種在班級(jí)管理中盡不盡責(zé)已經(jīng)沒有必要，只要保證不出事就行了的思想，針對(duì)這種情況，學(xué)校一方面盡量為班主任老師提供舒適而又寬松的工作環(huán)境；另一方面要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在班主任考核中對(duì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的班集體予以表彰并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作出色的班主任在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先?？傊?，學(xué)校在德育管理中，應(yīng)該重視對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，充分發(fā)揮學(xué)校全體老師的聰明才智，同時(shí)運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)以及關(guān)協(xié)的作用，讓家長(zhǎng)和全社會(huì)共同參與，達(dá)成育人的共識(shí)，形成合力，學(xué)校德育工作就會(huì)取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，新的要求，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們教育工作者應(yīng)該不斷更新教育觀念，同事還要提高教師的道德修養(yǎng)。教師是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要參與者，老師思想道德水平的高低對(duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，每學(xué)期通過走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式對(duì)教師進(jìn)行全方位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，舉辦各種各樣的教育教研活動(dòng)，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。四、美化校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育工作的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“時(shí)時(shí)愛教育，處處受感染”的德育環(huán)境。使學(xué)生能在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展?？傊?，搞好學(xué)校德育工作是我們教育事業(yè)中一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不是一蹴而就的事情。而在新形勢(shì)下，德育工作更是向我們提出了新要求、新標(biāo)準(zhǔn)。它需要我們?nèi)鐣?huì)共同參與、需要我們不停探索，只有這樣，才能找到更為行之有效的方法和途徑，將德育工作開展得更好。