【正文】 比如這次期末考試中的19小題，算是學(xué)生遇到的一個(gè)小小的難題，我所教的學(xué)生利用測量法很快得到了答案，得分率很高。這種技巧也同樣適用一些解答題。同樣，通過本次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中很多不足之處： ，挖掘不夠，教師站的高度不夠。在日常教學(xué)工作中，雖然對(duì)課本練習(xí)題和習(xí)題也讓學(xué)生做了練習(xí)，但還是更傾向于其他輔導(dǎo)材料中的一些中考題，對(duì)課本習(xí)題從思想上不夠重視，更談不上深挖教材內(nèi)容并進(jìn)行變形和延伸。，比如師友互助過程中，由于小組加分機(jī)制的實(shí)施，導(dǎo)致課堂氣氛過于活躍，學(xué)生缺乏深入的、安靜的思考過程，所以很多時(shí)候課堂教學(xué)流于形式，學(xué)生對(duì)知識(shí)方法的掌握過于膚淺，也有的時(shí)候課堂成為了優(yōu)秀生的一言堂。，很多時(shí)候雖然制定了一些措施，但是由于管理的懶散，導(dǎo)致好的制度不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，對(duì)學(xué)困生的管理的效果也不如人意。通過本次考試，也結(jié)合上學(xué)期自身在工作中的得失，在今后的工作中有如下的改進(jìn)建議：，提高基本技能中考試題首先注重考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，（中低檔題目占80%）而從試卷中暴露出來的問題又可以看到，基礎(chǔ)不扎實(shí)，是考生失分的重要原因之一。因此，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)仍然是當(dāng)前必須注意的一個(gè)重要方面。（1）必須加強(qiáng)平時(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，讓考生有充分的時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)基本概念，基本方法和基本技能，重視經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，不斷鞏固，而不是急急忙忙地趕進(jìn)度，依靠延長總復(fù)習(xí)時(shí)間來解決問題．（2）必須正確處理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)與解題的關(guān)系，不能把數(shù)學(xué)課上成解題課，片面追求解題技巧，搞題海戰(zhàn)術(shù)．要讓學(xué)生做一道題就有一道題的收獲，要學(xué)會(huì)思考。（3）特別對(duì)于成績中等和較差的考生更是首先要重點(diǎn)抓好“雙基”，決不能片面追求解難題、怪題、偏題，否則得不償失。（4）所謂加強(qiáng)基礎(chǔ)不是要求考生死記硬背基本概念、公式、定理，法則，而是要讓考生深刻地理解概念的本質(zhì)，熟練地掌握公式、定理、法則，并能靈活地加以運(yùn)用．（5）除了理解基本概念，掌握基本技能外，還必須掌握基本的方法，包括常用的數(shù)學(xué)方法和基本的數(shù)學(xué)思想，這是目前的薄弱環(huán)節(jié)之一。2．強(qiáng)化訓(xùn)練，提高運(yùn)算能力雖然運(yùn)算能力也屬于基本技能，但我們把這一條單獨(dú)拿出來，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，是因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)工作中深有感觸，只要一涉及到計(jì)算學(xué)生就會(huì)大范圍的出錯(cuò)，而且，本次考試也得出的頗為深刻的教訓(xùn)，比如21題，兩個(gè)特別簡單的解方程的題目，有近一半兒的學(xué)生不能得分，再比如第25題的最后一問，學(xué)生大部分都知道陰影部分的面積等于三角形的面積加上扇形的面積，但是卻不能得到最后正確的結(jié)果。計(jì)算能力差，這是考生失分的重要原因，必須引起重視．要解決這個(gè)問題，平時(shí)必須扎扎實(shí)實(shí)地下功夫，對(duì)學(xué)生的平時(shí)訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，只有這樣，才能做到答題規(guī)范、表述準(zhǔn)確、推斷合理．計(jì)算能力，有時(shí)不僅是能力，更是一種計(jì)算意識(shí)，是要靠平時(shí)的點(diǎn)滴訓(xùn)練積攢而成的。，指導(dǎo)教學(xué)近幾年中考中不少試題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用思想、實(shí)踐與操作、過程與方法、探究學(xué)習(xí)等新課程理念，因此，在教學(xué)中，應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，重視學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流等教學(xué)方式的的運(yùn)用，在教師啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間。合作探究學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，引導(dǎo)學(xué)生討論、自主反思、歸納小結(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生通過這些活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，真正體驗(yàn)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的變化及構(gòu)建生成過程。新課程實(shí)施以來，我們的課堂氣氛活躍了，學(xué)習(xí)熱情高漲了，但是在這活躍和高漲的背后，卻讓我們看見了不和諧的現(xiàn)象：數(shù)學(xué)課缺少了深層次的思維，變得膚淺與浮躁；缺少了一些我們傳統(tǒng)教育所特有的樸實(shí)與扎實(shí)；過分追求形式，數(shù)學(xué)課的魅力得不到應(yīng)有的展現(xiàn)。特級(jí)教師朱樂平在一次全國數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)中，指出我們需要“安靜的數(shù)學(xué)課堂”，大力提倡“心靜”之教學(xué)風(fēng)格，引起不少老師的反思與認(rèn)同：數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該缺少學(xué)生靜靜地思考、缺少學(xué)生自我內(nèi)心的獨(dú)立反省，缺少學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的冷靜與頓悟，我們的課堂上給了學(xué)生多少靜靜地思考的時(shí)間與空間？還數(shù)學(xué)課堂一份必要的安靜，是熱鬧之后的理性思維，是浮躁之后的沉淀積累。五、命題建議本份試卷確實(shí)是一份優(yōu)秀的試卷，只是在個(gè)別的細(xì)節(jié)之處談一下自己不成熟的想法：，試題第26小題的第（3）問，是一個(gè)存在性問題，只要證明這個(gè)點(diǎn)存在即可，也就是說我們只需要找到這樣的一個(gè)點(diǎn)D就可以得滿分。但是學(xué)生不明白是要找出符合條件的所有的點(diǎn)還是找到一個(gè)符合條件的點(diǎn)即可。不僅是學(xué)生，作為老師，我也不知道怎么答才能拿滿分。當(dāng)然這與自己知識(shí)的匱乏有關(guān)，但在命題時(shí)如果提出具體要求，是找出所有符合條件的點(diǎn)D，還是求出一個(gè)這樣的點(diǎn)即可，學(xué)生解答起來就更明確了。，關(guān)注學(xué)生是學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。第五篇：八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析八年級(jí)上學(xué)期第一次月考數(shù)學(xué)試卷分析隨著學(xué)校各項(xiàng)工作全面展開，學(xué)校組織了開學(xué)以來的第一次月考，各班成績也已統(tǒng)計(jì)完畢，經(jīng)過查漏補(bǔ)缺，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足為進(jìn)一步改進(jìn)今后的教學(xué)，大幅度提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特對(duì)本次考試做如下分析：一、試題的指導(dǎo)思想和原則本套試題以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，注重觀察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和基本技能，考察了 學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，按8:1:1比例命題，無偏題，怪題。二、試題分析，其中全等三角形的性質(zhì)，判定，角平分線的性質(zhì)和判定及線段垂直平分線的性質(zhì)和判定等是考察的重點(diǎn)，所有的命題設(shè)計(jì)均圍繞這幾個(gè)方面進(jìn)行，按照中考試題的模式，選擇題8個(gè)24分，填空題8個(gè)32分，解答題64分，23個(gè)題。這套試題符合素質(zhì)教育思想，適應(yīng)新的教材改革要求。三、存在問題學(xué)生的成績兩極分化明顯各班最高成績達(dá)到120分、117，而最低成績1120分，得分低的學(xué)生主要考選擇題和填空題得分，而大題最基本處于空白頁。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢、不系統(tǒng)，綜合能力應(yīng)變差，不能舉一反三。做題步驟不嚴(yán)密，作圖不規(guī)范。四、教學(xué)建議夯實(shí)基礎(chǔ)，注重雙基培養(yǎng)。在教學(xué)中繼續(xù)注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本概念、基本性質(zhì)定理的把握，培養(yǎng)解題、做題能力的發(fā)展。注重學(xué)生均衡發(fā)展，減少兩極分化。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試用自己的方式解決發(fā)表自己的看法。加強(qiáng)例題教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合作交流。重視學(xué)生良好的做題習(xí)慣的養(yǎng)成。發(fā)揮家長協(xié)助作用，加強(qiáng)家校合作。