猴子種果樹(shù)說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-18 04:14本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)“熱身運(yùn)動(dòng)”——復(fù)習(xí)筆畫、學(xué)習(xí)新筆畫為寫字作鋪墊。指導(dǎo)書寫時(shí)，通過(guò)電腦老師教筆順，教師的范寫，學(xué)生的描紅、臨寫，師生的共同評(píng)議，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生把握漢字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)，以及漢字在田字格中的位置，把字寫好。(七)，板書設(shè)計(jì)根據(jù)這節(jié)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的板書如下：烏鴉 梨五杏四 拔喜鵲 杏四桃三 拔杜鵑 桃三櫻二 拔“櫻桃好吃樹(shù)難栽”沒(méi)有耐心，不能成功六、教學(xué)總結(jié)《猴子種果樹(shù)》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，以心理學(xué)、建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)精神，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，使語(yǔ)文教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式。，致力于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的形成與發(fā)展。在課堂教學(xué)中，我們教師要給學(xué)生以足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造自主、平等、交往的氛圍，使課堂成為伙伴的課堂，師生對(duì)話的課堂，創(chuàng)造的課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。第五篇：《22 猴子種果樹(shù)》《22 猴子種果樹(shù)》【教學(xué)要求】1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。3．讀懂課文中的反問(wèn)句。懂得沒(méi)有足夠的耐心，急于求成是什么事也辦不成的。【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】1．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。2有感情地朗讀課文，感悟寓意。【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí)【教學(xué)目的】1．正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課的生字。3．初步理解課文內(nèi)容。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或投影片。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入。1．今天，我們要來(lái)學(xué)，《猴子種果樹(shù)》的故事。2．板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“猴”。3．讀了課題，你有什么問(wèn)題？老師在題目旁打上小問(wèn)號(hào)。二、初讀。1．帶著問(wèn)題借助拼音自讀課文。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2．再讀課文，畫出生字詞和小節(jié)號(hào)。3． ke jiao shi ge nai ba（出示）一棵 澆水 施肥 哥哥 耐心 拔掉gai duan yan que juan ying改變 短 諺語(yǔ) 喜鵲 杜鵑 櫻桃。2說(shuō)說(shuō)你在這些生字的音、形、義上有什么收獲？3學(xué)生匯報(bào)、交流。字音：“施”：讀翹舌音。“耐”：讀鼻音。“櫻”：讀后鼻音。“梨”：讀邊音?！谤o”：韻母是ue,碰到q,u上兩點(diǎn)抹去?！谤N”也是跟“鵲”的情況相似。字形：“澆”：右上沒(méi)有點(diǎn)。“拔”：右邊是“友”上加一點(diǎn)，不是“發(fā)”。字義：“顆”：指的是比較圓潤(rùn)、小的東西?！翱谩保簩Ｖ感揎棌牡乩镩L(zhǎng)出植物。4帶讀，指讀，開(kāi)火車讀。5去掉拼音指讀，齊讀詞語(yǔ)。4．把生字帶到課文認(rèn)真讀，把課文讀通順、流利。5．（出示）你能把這些問(wèn)句讀好嗎？“你有這個(gè)耐心嗎？”“你能等得及嗎？”“你不著急嗎？” 1自讀。2指讀，齊讀。6．指名分段朗讀課文，師生共同糾正。7．再指名分段朗讀課文。三、初步了解課文大意。1．通過(guò)讀，你有沒(méi)有不懂得詞語(yǔ)？（學(xué)生能自己解決的，就叫他反復(fù)讀，自己解決）2．有些詞語(yǔ)我們放到第二節(jié)課去解決。3．你覺(jué)得哪一自然段寫得有意思，能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？4．生讀、交流。5．這篇課文主要寫了一件什么事？6．齊讀全文四．教學(xué)生字。1．分析字形?！昂铩保褐虚g沒(méi)有一豎?！案琛保荷厦娴摹翱伞睕](méi)有勾，而且要寫得小點(diǎn)。2．指導(dǎo)寫字?！皾病保鹤詈笠还P要舒展放縱。“梨”：下面“木”的一橫要寫長(zhǎng)，托住“利”?！案纭保旱诹P橫要寫長(zhǎng)點(diǎn)。“功”左邊的“工”略微往上寫一點(diǎn)。3．生描紅，師巡視指導(dǎo)。第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一．畫去不正確的讀音。梨（li ni)樹(shù) 耐（lai nai)心施(si shi)肥 櫻（ying yin桃二．看拼音寫詞。hou zi jiao shui shi fei gai zheng()()()()ba diao ge ge li shu cheng gong()()()()三、正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)【教學(xué)目的】1．有感情地朗讀課文。2．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。3．讀懂反問(wèn)句并能感悟文中的寓意?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、生字卡片。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)。1．抽讀生字卡片。2．課文主要講了一件什么事? 二．新授。1．指明分段朗讀課文。2．聽(tīng)了課文，自己再讀讀課文，看看有哪些地方不太懂？3．學(xué)生互相交流、討論。4．你讀懂了什么？（一邊說(shuō)一邊看掛圖）5．有感情地朗讀課文。三、指導(dǎo)表演。1．自由組合來(lái)表演課本劇。2．學(xué)生上臺(tái)表演。（可邊看書邊演，也可以背臺(tái)詞表演。）四、小結(jié)。1．讀了，演了這個(gè)小故事，你想對(duì)小猴說(shuō)什么？2．你從小猴身上知道了什么？第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、比一比，組詞。撥（）哥（）猴（）棵（）拔（）歌（）侯（）顆（）二、用直線將可以搭配的詞語(yǔ)連起來(lái)。烏鴉 咕咕 梨樹(shù) 四年結(jié)果喜鵲 哇哇 杏樹(shù) 三年結(jié)果杜鵑 喳喳 桃樹(shù) 五年結(jié)果三、照樣子，寫句子。例：你有這個(gè)耐心嗎？你沒(méi)有這個(gè)耐心。1．你不著急嗎？2．你能等得及嗎？三、請(qǐng)你把想對(duì)小猴說(shuō)的話寫下來(lái)。附：板書設(shè)計(jì)：22．猴子種果樹(shù)烏鴉 梨五杏四 拔喜鵲 杏四桃三 拔杜鵑 桃三櫻二 拔“櫻桃好吃樹(shù)難栽”沒(méi)有耐心，不能成功
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