年級主任競聘演講-資料下載頁
2025-10-16 16:58本頁面
【正文】 入到工作與學(xué)習(xí)中去，是我一直追求的目標(biāo)。常規(guī)量化管理和激發(fā)內(nèi)動力相結(jié)合。除做好常規(guī)量化管理外，要幫助師生做好切實(shí)可行的生涯規(guī)劃，發(fā)揮目標(biāo)的引領(lǐng)作用，變被動為主動，切實(shí)提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及各種能力。個人量化和捆綁式考核相結(jié)合。除對教師和學(xué)生本人進(jìn)行常規(guī)量化外，要充分發(fā)揮集體的智慧和力量，做好教研組建設(shè)與班級學(xué)習(xí)小組、行政管理小組和科研小組建設(shè)，加強(qiáng)班主任與科任教師、班主任與生活老師的聯(lián)系和溝通，并對他們進(jìn)行捆綁式考核，讓小組內(nèi)互幫互助、互督互學(xué)，使整體水平大幅度提高。班主任管理和學(xué)生自主管理相結(jié)合。學(xué)生自主管理是班級管理的一種有效形式，因此要在班主任的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓整個班級管理人人有事做、事事有人做，人人是管理者，人人也是被管理者，讓他們在相互監(jiān)督、相互幫助中學(xué)習(xí)成長。以上是我的一些粗淺想法，由于時間關(guān)系，其他觀點(diǎn)和看法就不在這里一一贅述，若有不妥之處，還望各位領(lǐng)導(dǎo)同事批評指正，我的演講到此結(jié)束，感恩大家的聆聽。邵增峰2020年8月13日第五篇：年級主任競聘演說年級主任競聘演說詞我能夠有勇氣走上這個講臺，參加年級主任的競聘，首先要感謝在座的各位。正是你們無私的信任和關(guān)愛，讓我這一學(xué)期的年級組工作得以順利開展；正是你們真誠的理解、支持、幫助和寬容，讓我快速地成長。因此，我才有了這次參加競聘的決心。參加工作13年，帶了6屆高三，擔(dān)任班主任10年，沒有任班主任的三年是2005年、2006年和2010年，因?yàn)檫@三年在高三踏步。期間，帶過最慢班，帶過中等班，也帶過實(shí)驗(yàn)班，其中有文科班，也有理科班；還曾任過備課組長。之所以說這些，我認(rèn)為我有和各種學(xué)生打交道的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也有自己對于高三備考的個人見解。當(dāng)然，我更喜歡《論語》中公西華的一句話：“非曰能之，愿學(xué)焉?！币馑际牵翰桓艺f能做到什么，但我愿意學(xué)著去做。我想，年級主任首先應(yīng)該明確職責(zé)，樹立為學(xué)校負(fù)責(zé)、為學(xué)生和年級教師負(fù)責(zé)的意識。他應(yīng)該是學(xué)校思想的傳承者、年級同仁團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)跑者、年級教學(xué)成績成敗的責(zé)任人。所以在踐行學(xué)校具體工作時，在態(tài)度上應(yīng)積極主動，率先務(wù)實(shí)，勤勉敬業(yè)，敢于創(chuàng)新；在方法策略上應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人、集思廣益、作風(fēng)民主；在落實(shí)工作的過程中，應(yīng)站在領(lǐng)導(dǎo)安排的角度、工作需要的角度、教師樂于接受的角度，去不折不扣地落實(shí)工作、創(chuàng)新工作，做到上對校長和分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)、下對教師和學(xué)生負(fù)責(zé)。如能在本次競聘中獲勝，我一定會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，不負(fù)重望、不辱使命、不失街亭，發(fā)揚(yáng)想干事、能干事、干成事的敬業(yè)精神，把我們的團(tuán)隊(duì)變成一支有創(chuàng)新、會思考的教師隊(duì)伍，一定完成學(xué)校下達(dá)的“一三七”使命。為此，我承諾：一、認(rèn)認(rèn)真真做好服務(wù)工作；二、切實(shí)起到模范帶頭作用，身先士卒，吃苦在前；絕不碌碌無為、先己后人；三、平等待人，公正處事，讓制度替代主觀評價，力爭做到最大可能的公平公正；四、狠抓教學(xué)質(zhì)量。
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