【正文】 講完課文后，我設(shè)計了配套練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成、讓學(xué)生進(jìn)一 步鞏固和消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。練習(xí)一：影響下列各地氣候的差異的主要因素是什么？，是我國有名的“北極村”，每年在9 月初就進(jìn)入冬季，一月平均氣溫在30℃以下，這是為什么？，終年不凍，被譽為北極圈內(nèi) 的一顆明珠；而符拉迪沃斯托克（海參崴）位于40176。N 以北，緯度要低，但 冬季時該港卻全部封凍了？，但青藏高原是我國夏 季氣溫最低的地區(qū)，這是什么原因？ 于同一緯度，℃，年降水量為1436 毫米； ℃，年降水量為564 毫米。為何會出現(xiàn)這些差異 呢？第三節(jié)，河流教學(xué)目標(biāo)1．閱讀有關(guān)地圖，使學(xué)生熟悉我國主要河流和湖泊的名稱及分布，知道內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)的劃分，記在我國主要湖泊。2．使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系分析問題的能力。3．使學(xué)生通過學(xué)習(xí)我國眾多的河流、湖泊，舉世聞名的京杭大運河，不斷加深對祖國的熱愛，并對學(xué)生進(jìn)行正確的人地關(guān)系教育。教學(xué)重點1．主要河流和湖泊的名稱、位置。2．外流河的水文特征。教學(xué)難點外流河的水文特征。教學(xué)手段錄像機、實物投影儀、投影片、景觀圖片。教學(xué)過程 第一課時【導(dǎo)入新課】通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章——中國的河流和湖泊?！景鍟康谖逭轮袊暮恿骱秃础締l(fā)提問】說出你所知道的中國河流、湖泊的名稱，并說出河流、湖泊的作用以及對人類的不利影響?！窘處熆偨Y(jié)】出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。我國是一個河流、湖泊眾多的國家，為了更好的了解我國河流、湖泊的分布狀況和利用狀況，這一章我們就來學(xué)習(xí)中國的河流和湖泊，首先我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)——河流和湖泊概況。【板書】第一節(jié)河流和湖泊概況讓學(xué)生看中國水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河?！締l(fā)提問】這些大河各注入哪個大洋，河流流向與地勢有什么關(guān)系？ 查找塔里木河、弱水河。【啟發(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里？【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！境鍪就队捌课覈鴥?nèi)流區(qū)和外流區(qū) 【板書】一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū) 1．概念：內(nèi)流河、外流河 內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)【轉(zhuǎn)折過渡】設(shè)問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？ 【板書】2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)復(fù)合投影片?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？【教師總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線?！締l(fā)提問】分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？【教師總結(jié)】外流區(qū)受夏季風(fēng)影響，降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風(fēng)影響不明顯，降水少，水量小。讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？ 【教師總結(jié)】出示表2：中國河川流域面積。同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？【教師總結(jié)】這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。西北部距海遠(yuǎn)，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河?！巨D(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！窘處煯嫲鍒D講解】河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征?！景鍟慷⑼饬骱拥乃奶卣鞒鍪尽拔覈饕恿鞯哪炅髁孔兓容^圖”。讓學(xué)生填空。學(xué)生總結(jié)外流河水文特征的差異填表，教師補充。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素?！窘處熆偨Y(jié)】河流的水文特征與氣候、地面狀況等方面有密切的關(guān)系，氣候條件不同，河流的水量、水位、結(jié)冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的?！菊n堂總結(jié)、布置作業(yè)】（一）《長江》[教材分析]本節(jié)教材中主要安排了“中國第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長江在我國水系中的地位、水文特征及在我國人民生活中的利與弊，并通過對中國第一大河的學(xué)習(xí)來掌握認(rèn)識一條河流應(yīng)了解的幾個方面，從而在強化憂患意識的同時，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；使學(xué)生認(rèn)識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻(xiàn)，增強愛國之情；使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。[教學(xué)重點]各河段水文特征及長江的利用和治理保護(hù)。[教學(xué)難點]河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。說 [教學(xué)方法]本節(jié)課主要通過直觀的電腦媒體投影，強化視覺，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。說 [學(xué)法指導(dǎo)]1．指導(dǎo)學(xué)生運用地圖分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，讀圖分析能力。2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。3．指導(dǎo)學(xué)生用綜合法、分析法解決問題。[教具]電腦多媒體+自制的CAI課件 [教學(xué)設(shè)想]播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強化落實。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情景播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相、長江流域景觀展示，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課。二、講授新課 [課堂小練習(xí)] [板書綱要] 長江的水文特征上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。中游：多支流，水量大，地勢低多湖泊，多曲流。下游：江闊水深，終年不凍。長江的功與過長江的奉獻(xiàn) 水能 供水 水運長江的水患 成因 治理（二）黃河 引言1．黃河——中華民族的搖籃請一學(xué)生朗誦《黃河頌》“啊，黃河！你是我們民族的搖籃，五千年的古國文化，從你這兒發(fā)源?！覀冏鎳挠⑿蹆号?，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強?！保廴囊妳⒖假Y料］2．黃河——舉世聞名的“害河”宣讀史料記載：解放前的2000年間，黃河潰堤決口1591次，較大改道26次。提前看黃河泛濫圖，北面殃及海河，經(jīng)海河大沽口入海，南面曾奪誰入江，這條變化無常的大河，滾滾濁流不知沖毀了多少良田沃土，吞噬了多少生命財產(chǎn)。3．我們將怎樣看待黃河的“功”與“過”呢？一、中國第二長河1．讀“黃河水系圖”找出：（1）發(fā)源地；（2）流經(jīng)省、自治區(qū)；（3）源頭卡日曲和支流渭河、汾河；（4）劃分上、中、下游的河口、舊孟津及所在的省區(qū)；（5）注入海洋。2．編順口溜，背記流經(jīng)省區(qū)建議：“巴（顏喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程長，青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜穿過黃土區(qū)，豫、魯淤成地上河，向東緩流入渤海?！?．通過對比，完成“想一想”一題為什么說黃河是中國第2長河，而不說黃河是中國第2大河？［按徑流量黃河排第8位，流域面積排第3位。］二、母親河的奉獻(xiàn)1．指中國地形圖提問：你記得寧夏、內(nèi)蒙古（指位置）這兩個地方位于什么干濕地區(qū)嗎？［干旱區(qū)］你還記得這一大片華北平原是怎樣形成的嗎？［黃河等河流泥沙沖積形成的］2．講述引黃灌溉的歷史從秦代（公元前215年）起，我國勞動人民開鑿引水渠（秦渠）之后，漢朝、唐朝相繼引黃灌溉農(nóng)田。第三章中國的自然資源 教學(xué)目標(biāo)1． 態(tài)度目標(biāo)：使學(xué)生能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實施具體行動督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。2． 能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。（2）使學(xué)生明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。：使學(xué)生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。教學(xué)重點：（1）使學(xué)生能說出我國自然資源的特點，明白我國自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動。教學(xué)難點：1．使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。2．使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關(guān)系。教學(xué)方法：講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。教具：自制圖表（我國自然資源國情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識測試題、課堂練習(xí)題）課時：1課時教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課[教師講解]前幾章我們學(xué)習(xí)了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國的自然資源及其利用？【板書】 第六章 中國的自然資源【復(fù)習(xí)提問】1．在初一時我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過自然資源，請大家回憶一下，自然資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）2．請大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種）我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循 總——分——總 的學(xué)習(xí)順序，所以，今天我們先來學(xué)習(xí)中國自然資源的總量和人均占有量?！景鍟?第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 2．講授新課【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源的基本特征嗎？（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費水現(xiàn)象嚴(yán)重。（3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問題。（4）對礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。我國人均資源占有量本來就很少，再加之對資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費，由于人類對自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴(yán)峻性?！景鍟?2．利用不盡合理【提問】針對你身邊對自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識如何呢？ 【出示小黑板】下面請大家通過以下幾個問題自測一下。遇到以下情況，你將如何做 【教師歸納總結(jié)】根據(jù)剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應(yīng)該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源呢。【學(xué)生分小組討論】【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：（練習(xí)題）17（1）第二節(jié)土地資源教學(xué)目的1．使學(xué)生了解土地資源的利用類型； 2．使學(xué)生了解土地資源的分布大勢； 3．使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。教學(xué)過程：一、土地資源的利用類型 【提問】1．請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？2．讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地資源的分布大勢【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖” 【提問】1．耕地主要分布在哪些地區(qū)？2．為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)？ 3．目前哪幾個自然帶仍保留有大片原始林地？4．世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個自然帶內(nèi)？ 【總結(jié)】耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū) 林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū) 草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)溫帶平原氣候溫暖濕潤，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。三、土地資源的利用保護(hù)土地?fù)嵊祟悾瑸槿祟愄峁┝吮匾纳鏃l件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1頁兩幅漫畫，說明耕減少的原因？原因：a．人口增長、計算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如銳地不減少，106km2，則人均耕地減少了多少？實際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少b．水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。第三節(jié)水資源及其利用教學(xué)目的1．掌握我國水資源的時間、空間分布特點及其成因；掌握水資源的分布對我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響；掌握解決水資源分布不均的途徑。2．在學(xué)習(xí)我國水資源的時空分布特點，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點的能力，進(jìn)而提高他們的地理分析能力。3．使學(xué)生認(rèn)識水資源的珍貴，培養(yǎng)他們樹立珍惜水資源的思想觀念，促進(jìn)他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點和難點本節(jié)重點：1．水資源的時空分布特點。2．解決水資源時空分布不均的途徑。本節(jié)難點：水資源的時空分布特點。教學(xué)方法主要應(yīng)用談話法。教具我國河流徑流量分布示意圖（投影片）課時 1課時。講授提綱一、我國水資源的利用二、我國水資源的時空分布及其影響 1．地區(qū)分布狀況及其成因 2．季節(jié)分配狀況及其成因3．水資源的時空分布對工業(yè)、農(nóng)業(yè)和城市的影響三、解決水資源問題的途徑1．解決水資源空間分布不均的措施——跨