【正文】 ．翹首/翹楚 鐫刻/雋永 潰退/振聾發(fā)聵 頒發(fā)/頷首低眉 ．．．．．．．．B．佃農(nóng)/田畔 解剖/陪伴 悄悄/悄然不驚 屏風(fēng)/屏息斂聲 ．．．．．．．．．C．不遜/殉職嫻熟/癲癇 詬病/藏污納垢教誨/誨人不倦 ．．．．．．．．D．詰責(zé)/拮據(jù) 緋紅/誹謗 仲裁/憂心忡忡 拖沓/杳無消息 ．．．．．．．．．3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（2分）A．遺囑 巨額 催枯拉朽 城惶城恐 B．浩瀚 咆哮 殫精竭慮 眼花瞭亂 C．匿名 畸型 油光可見 為富不任 D．燥熱 吹噓 銳不可當(dāng) 抑揚頓挫 （2分）①“一帶一路”抓住互聯(lián)互通這個關(guān)鍵，聚焦經(jīng)濟合作特別是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，沿線國家和本地區(qū)發(fā)展的共同需要，為沿線國家優(yōu)勢互補、開放發(fā)展創(chuàng)造嶄新的機遇。②教育部等九部門頒發(fā)文件強調(diào)，要將思想、道德、心理教育和依法懲戒威懾相結(jié)合，切實做好 中小學(xué)校園欺凌和暴力事件方面的工作。③微信等新媒體能夠滿足人們對于信息的需求，無法代替誦讀經(jīng)典所帶給我們的心靈上的收獲。A．適合 防治 因而 B．適合 防止 卻 C．契合 防止 因而 D．契合 防治 卻 5．下列各句中沒有語病的一項是（2分），成功與失敗不是上天賦予的，而是個人努力的結(jié)果。B.“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大。，《朗讀者》邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作。，不送人的原因，天舟一號被形象的稱為“快遞小哥”。，標點符號使用合乎規(guī)范的一項是（2分），在科普報刊上尋找公式定理背后的故事，分類剪貼了數(shù)學(xué)呀、物理呀、化學(xué)呀、生物呀等幾大本。，這些花兒也許只有一個簡單的愿望即是居住在一個地方，專注于一件事情，經(jīng)營著一種美麗。，共享經(jīng)濟的概念大熱，單車、汽車、充電寶等都打著共享的旗號在運營。共享設(shè)施該如何配置?執(zhí)法部門又該如何管理呢? “世界讀書日”來臨之際，光明小學(xué)開展了《讓閱讀陪伴我成長》主題讀書活動。7．補寫出下面名句名篇中的空缺部分。（9分）（1），獵馬帶禽歸。（王績《野望》）（2），路遠莫致之。（《庭中有奇樹》）（3）晴川歷歷漢陽樹。（崔顥《黃鶴樓》）（4），長河落日圓。（王維《使至塞上》）（5）山隨平野盡。（李白《渡荊門送別》）（6），志在千里；烈士暮年。（曹操《龜雖壽》）（7），望峰息心；，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）。（可增刪個別詞語，但不得改變原意。）（2分）①他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。②他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?。③他們志愿到祖國最需要的地方去。④他們把青春獻給偉大的祖國。，在橫線上填上恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有有理想的人，他的生活如，；沒有理想的人，他的生活如。三、閱讀理解（41）（一）閱讀下面這首詩，按要求作答。（4分）贈從弟（其二）劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！10．詩中“一何盛”“一何勁”分別寫出了“風(fēng)”和“松”的什么特點？（2分）？表達了作者怎樣的情懷？（2分）（二）閱讀下面[甲][乙]]兩個文言選段，完成1215題。（12分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(選自蘇軾《記承天寺夜游》)【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？(節(jié)選自袁宏道《西湖游記?晚游六橋待月記》)。（2分）(1)念無與為樂者(2)蓋竹柏影也 ．．(3)止午、未、申三時(4)其實湖光染翠之工 ．．13．用現(xiàn)代漢語說說下面句子。（3分）(1)但少閑人如吾兩人者耳。(2)安可為俗士道哉？14．【甲】【乙】兩文中描寫月色的句子分別是什么？同是描寫月色，兩文在寫法上有什么不同？（5分）15．【甲】【乙】兩文篇末的議論分別表露了作者怎樣的人生態(tài)度或感情？（2分）（三）名著閱讀（10分）（6分）（1）“(人名)對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫比亞對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就。”這是美國著名新聞學(xué)者白修德對一個人及其著作的評價，這個人是，當(dāng)時，為方便出版，這部著作曾易名為。在這部書里，有很多令人印象深刻的人物：一家被滅口66人的紅色窯工 ；人生五十始的教育委員 ；擔(dān)心記者把自己寫進專著，怕因自己的外號而影響紅軍聲譽的紅軍小鬼；出生于大官僚家庭，就讀于南開中學(xué)、南開大學(xué)，書生出身的“造反者”。（2）觀察下面的兩幅圖片，按要求答題。圖一 圖二圖一：1935年，紅軍進入大涼山腹地，總參謀長（人名）按照彝家的風(fēng)俗，與彝族首領(lǐng)（人名）歃血為盟，結(jié)為兄弟，成功化解民族矛盾，順利通過彝族聚居區(qū)。圖二：他因接應(yīng)后續(xù)部隊而被捕，被捕后被國民黨釘上十斤重的鐵鐐游行示眾，他在牢房的墻壁上寫下這樣的遺言：“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰！”他是。17.《紅星照耀中國》一書的主題是“共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍，宛如一顆顆光華璀璨、熠熠閃亮的“紅星”，照耀在中國的土地上，給中國、給億萬人民以新的希望?！痹谶@些閃耀的“紅星”中，哪一顆讓你佩服或感動？請任選一人，結(jié)合原著，簡述他的故事或某一細節(jié)，談?wù)勀愕母惺芑蚩捶?。?分）(四)閱讀下面文章，完成18～21題。(15分)想起那年讀書時谷煜真的，讀書，是件特別好玩的事情。十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報紙。那些報紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。看著看著，身子會趴下，因為，靠底下的一些字，實在是看不清了。而下面的報紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認識人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。那時候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個個精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個個的“斷句”，或者幾個詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動而來，真好。當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時放學(xué)路上也會撿到一張大大的報紙，然后一路開心），撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。擁有淋漓暢快的讀書機會，是因為村里一戶人家，做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個時候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜?？床煌甑臅r候，要拿回家看，人家說不行。誰會無緣無故相信一個不認識的小姑娘呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時候，再悄悄把書放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，肯定會是一頓暴揍的。也會有晚放的時候，是因為看到了喜歡的地方，要抄下來，就會晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生血腥事件。慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因為愛熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。那時候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個剎那，都仿佛是時光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。多年以后，到底還是因為這書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。驀然回首，一路走來的讀書時光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？（原文有刪改）“那年讀書時”的哪些事？請簡要概括。（4分），任選一個角度加以賞析。（3分）抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細細看過去。，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達了作者怎樣的情感？（4分），寫出你對文末畫線句子的理解。（4分）這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？四、寫作表達（50分）22.“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避…… ”每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。請以“本來我可以 ”為題，寫一篇600字左右的文章?！疽蟆竣賹㈩}目補充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不要使用真實的地名、校名、人名(可用字母代替)